第十四課《短文兩篇黃鶴樓.于園教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載課第十四課短文兩篇：黃鶴樓課1題. 于園時備課時間4、 21授課時 4、26間設(shè)計理念創(chuàng)設(shè)問題情境：作者帶我們?nèi)S鶴樓和于園“神游”了一番，你對黃鶴樓和于園的總體印象如何？兩者有何不同？你“神游”時的感受又是怎樣的？積累常見的文言實詞、虛詞。體會我國古代建筑藝術(shù)的知識與技能特色。教學在回顧與思考的過程中，提高解決問題，反思問題目過程與方法的能力標情感態(tài)度與價值觀教學強調(diào)讓學生經(jīng)歷知識 積累常見的文言實詞、虛詞。體會我國古代建筑藝術(shù)的特色。重點的形成與應(yīng)用過程，鼓勵學生自主探索與合作交流，以學生自主探索為主，并強調(diào)同桌之間的合作與交流，強化應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生多方面的能力教學讓學生

2、通過動手、動腦、動口自主探索，感受數(shù)學的美，以提高學習興趣難點教法講練結(jié)合學法教學手段 多媒體課件教學過程知識模塊教師活動指導學生活動設(shè)計設(shè)計意圖一、歷史上，人們將湖北武由學生獨立思考激發(fā)導入昌的黃鶴樓、江西南昌的滕完成，小組代表展 學生學習新課王閣、湖南岳陽的岳陽樓，示， 學生交流搜集興趣并稱為江南三大樓。滕王閣的黃鶴樓的詩文因有王勃的滕王閣序而聞名，岳陽樓因有范仲淹的岳陽樓記而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩文又有哪些？學習必備歡迎下載二、新課學生有獨立思考的空間，與有合作交流的舞臺，動靜結(jié)合，相得益彰組織學生默讀。讓學生質(zhì)疑、 合作釋疑組織學生多種方式朗讀讓學生看注釋翻譯課文檢查情況：翻譯復述。

3、交流疑難、釋疑提供有關(guān)黃鶴樓的圖片，聯(lián)體會我國古代建筑藝術(shù)的特色系課文分析黃鶴樓得名的原因。學 生的解答和討論，讓學生自我解決 疑難，既是對所學知識的鞏固應(yīng)用，又讓學生體驗成功的喜悅創(chuàng)設(shè)問題情境：作者帶我 閱讀，思考，分小們?nèi)S鶴樓和于園“神組交流。游”了一番，你對黃鶴樓新和于園的總體印象如何？兩者有何不同？你“神游”時的感受又是怎樣的？課學習必備歡迎下載三、鞏固練習四、小結(jié)五、作業(yè)六、課后反思學生思考，組織交流、評價師生相互交流總結(jié)：鼓 勵1. 本章知識要點及學 生 暢所欲學生結(jié)合在學習中用到了哪些？言自己的切身感本節(jié)課的2你在學習過程中受與實際收獲，總學習談自是否積極參與？是否與結(jié)解決問題的思己的收獲同伴進行了有效的合作路與方法。和感想，交流？1完成資源評價創(chuàng)設(shè)問題情境：作者帶我們?nèi)S鶴樓和于園 “神游”了一番，你對黃鶴樓和于