版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)
2、生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師
3、作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎
4、的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師
5、范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):
6、檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收
7、筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)
8、課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師
9、范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名
10、書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆
11、執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。
12、當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課
13、 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆
14、藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作
15、業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮
16、的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平
17、穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)
18、寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方
19、法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與
20、捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。1、第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度
21、。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2
22、)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。
23、教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(
24、1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合
25、特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法
26、,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可
27、、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、
28、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相
29、評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受
30、漢文字文化的魅力。與捺在字中與其第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)
31、橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典
32、型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3
33、、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察
34、這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1
35、、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),
36、字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不
37、同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如
38、果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(
39、5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)
40、筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。
41、學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤
42、禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)
43、它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)
44、出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài),學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn):長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)
45、過(guò)程:一、組織教學(xué):檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查:復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授:1、揭示課題,明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字,應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中,橫不是水平的,一般要略向右上傾斜,也不是直的,中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法,感受顏體,并回答問(wèn)題:觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。(1)長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”,引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài),并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí),字的外廓上寬下窄,形近倒置三角形,一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜,應(yīng)平穩(wěn)端莊。(2)長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”,分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí),字的外廓接近菱形,其長(zhǎng)橫應(yīng)左
46、低右高,略帶斜度,收筆適當(dāng)加重。(3)長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”,分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí),字的外廓上窄下寬,像三角形或梯形,書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫,使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。(1)對(duì)例字進(jìn)行分析:長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)老師示范書(shū)寫(xiě)例字:可、首、七、世、里、止。(3)學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng):1、展示典型佳作與病例,先由學(xué)生點(diǎn)評(píng),再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字,我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不
47、同名稱(chēng)七、小結(jié):本節(jié)課有哪些收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn):豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題:以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué),了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài),學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà),常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針,都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置,使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件,看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎,體
48、會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě),邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn):懸針豎起筆藏鋒,行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒;垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě),集體評(píng)議。注意不要傾斜。(1)生練寫(xiě)。(2)互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。(1)出示:甲、州。(2)觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。(3)師范寫(xiě)“甲”,生觀察師的運(yùn)筆方法。(4)生練寫(xiě)“甲”。(5)集體評(píng)議。(6)同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、
49、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié):本節(jié)課有什么收獲?八、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法(認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平,感受漢文字文化的魅力。3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū);教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等;課時(shí)安排:1課時(shí);教學(xué)過(guò)程:;一、導(dǎo)入;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎,大家學(xué)得非常好,有誰(shuí)來(lái)回憶一;二、新授;1、出示:撇、捺;2、學(xué)習(xí)用筆;(1)比較撇與捺,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系;(2)你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎?為什么?;小結(jié):撇勁健挺
50、拔行筆快而有力,筆勢(shì)短促;捺舒;3、書(shū)空練習(xí)3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):撇與捺之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎,大家學(xué)得非常好,有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫(xiě)法。 今天,我們學(xué)習(xí)撇與捺,看看這兩個(gè)筆畫(huà)又有什么特點(diǎn)呢?二、新授1、出示:撇 、捺。2、學(xué)習(xí)用筆。(1)比較撇與捺,找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。(2)你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎?為什么?小結(jié):撇勁健挺拔行筆快而有力,筆勢(shì)短促;捺舒展飄逸行筆緩慢舒展,筆勢(shì)開(kāi)張。3、書(shū)空練習(xí)三遍。4、師示范撇與捺的寫(xiě)法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的
51、組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫(xiě)法。(1)出示 “火”字,學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的?(2)師小結(jié)“火”等字時(shí),斜度不要太大,否則會(huì)造成整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的敗筆。并出示病字,進(jìn)行比較。(3)出示“文”字,學(xué)生觀察寫(xiě)法。師出示病字進(jìn)行比較。(4)師示范。(5)學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論,課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系?又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的?2、師小結(jié)。 (撇與捺搭配的字較多,為了左右相稱(chēng),它們都要左右舒展。)3、師示范難寫(xiě)字“天”的寫(xiě)法。4、學(xué)生練寫(xiě)例字。 五位學(xué)生上來(lái)板書(shū),各寫(xiě)一個(gè)字。5、講評(píng)。五、我來(lái)比比下面是四個(gè)書(shū)法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】,我能說(shuō)出他們“撇
52、、捺”的寫(xiě)法不同。六、了解文字源流1、象形字文、夫的演變2、古代著名書(shū)法家-褚遂良3、我先試試五、小結(jié):這節(jié)課有什么收獲?六、作業(yè):認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo):1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤與弧鉤”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):豎鉤與弧鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件等。課時(shí)安排:1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書(shū)課題。二、新授:(一)講解“豎鉤與弧鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、老師示范書(shū)寫(xiě),指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個(gè)字的主心骨。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn): 確定筆畫(huà)所在的位置是中軸線(xiàn)、左半格還是右半格。確定鉤的位置。找準(zhǔn)鉤和其他筆畫(huà)的交叉點(diǎn)的位置。2、講解筆順。3、再次范寫(xiě),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)? 學(xué)生分小組討論。4、教師分析講解:書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆,要有輕重變化。 詳細(xì)講解:下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖。范寫(xiě)。5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤與弧鉤分別怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。(二)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤與弧鉤,師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。(三)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤與弧鉤的字。1、出
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- GB/T 44450-2024光學(xué)和光子學(xué)光學(xué)材料和元件0.78 μm~25 μm紅外光譜用光學(xué)材料特性
- 商業(yè)計(jì)劃書(shū)書(shū)范文(完整版)
- 商場(chǎng)工作總結(jié)13篇
- 高爐煉鐵工練習(xí)練習(xí)測(cè)試題附答案
- 語(yǔ)文統(tǒng)編版(2024)一年級(jí)上冊(cè)拼音14 教案
- 第2講 國(guó)內(nèi)常用文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)課件
- 學(xué)校傳染病防控課件
- 2024屆上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三5月單元檢測(cè)試題(月考)數(shù)學(xué)試題
- 第3章 圓的基本性質(zhì) 浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)卷
- 5年中考3年模擬試卷初中道德與法治七年級(jí)下冊(cè)04專(zhuān)項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(四)
- 改變世界的機(jī)器 精益生產(chǎn)之道
- 手機(jī)攝影入門(mén)基礎(chǔ)知識(shí)教程
- 《反應(yīng)時(shí)間上》課件
- 教師培訓(xùn)課件教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫(xiě)
- 海事集裝箱裝箱檢查員考試題庫(kù)
- 【自考復(fù)習(xí)資料】00288社會(huì)調(diào)查方法(按章節(jié)整理)
- 小學(xué)生安全伴我成長(zhǎng)主題班會(huì)課件
- 口腔門(mén)診醫(yī)生晉升副高工作總結(jié)
- 混凝土質(zhì)量控制與強(qiáng)度評(píng)定培訓(xùn)課件
- 水利工程危險(xiǎn)源辨識(shí)清單全
- 第9課+隋唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、科技與文化-【中職專(zhuān)用】《中國(guó)歷史》(高教版2023基礎(chǔ)模塊)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論