第一單元 獨(dú)體字

1、第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)

2、生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師

3、作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎

4、的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師

5、范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：

6、檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收

7、筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)

8、課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師

9、范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名

10、書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆

11、執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。

12、當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課

13、 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆

14、藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作

15、業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮

16、的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平

17、穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)

18、寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方

19、法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與

20、捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。1、第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度

21、。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2

22、）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。

23、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（

24、1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合

25、特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法

26、，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可

27、、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、

28、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相

29、評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受

30、漢文字文化的魅力。與捺在字中與其第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)

31、橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典

32、型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3

33、、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察

34、這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1

35、、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，

36、字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不

37、同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如

38、果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（

39、5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)

40、筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。

41、學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤

42、禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)

43、它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)

44、出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。第一單元 獨(dú)體字第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)

45、過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。以橫畫(huà)為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書(shū)中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。2、欣賞顏真卿的書(shū)法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。3、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）長(zhǎng)橫在上部。觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。（2）長(zhǎng)橫在中部。學(xué)生觀察“七、世”，分析橫的形態(tài)及寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左

46、低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫(xiě)法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書(shū)寫(xiě)時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、我來(lái)比一比下面是四位書(shū)法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。 始平公造像記、雁塔圣教序、玄秘塔碑、顏勤禮碑六、了解文字源流1、象形字首、止的演變2、古代著名書(shū)法家-歐陽(yáng)詢(xún)3、我先試試橫的不

47、同名稱(chēng)七、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。2、了解豎畫(huà)的重要作用。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫(huà)的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫(xiě)法。2、板書(shū)課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫(xiě)法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“豎”。獨(dú)體字中部如果有豎畫(huà)，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。1出示課件，看看不同的豎。2認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體

48、會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3師范寫(xiě)。4生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6評(píng)議病筆。7同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫(xiě)法。8評(píng)議學(xué)生作品。9指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě)。（2）互相評(píng)議。三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫(xiě)“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫(xiě)“甲”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫(xiě)“州、中、年”。四、優(yōu)秀作品展評(píng)。五、我來(lái)比比我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。六、了解文字源流1、象形字年、

49、州的演變2、古代著名書(shū)法家-虞世南3、我先試試七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？八、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫(xiě)法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)；教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等；課時(shí)安排：1課時(shí)；教學(xué)過(guò)程：；一、導(dǎo)入；上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一；二、新授；1、出示：撇、捺；2、學(xué)習(xí)用筆；（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系；（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？；小結(jié)：撇勁健挺

50、拔行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒；3、書(shū)空練習(xí)3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：撇與捺之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫(xiě)法。 今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個(gè)筆畫(huà)又有什么特點(diǎn)呢？二、新授1、出示：撇 、捺。2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？小結(jié)：撇勁健挺拔行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒展飄逸行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。3、書(shū)空練習(xí)三遍。4、師示范撇與捺的寫(xiě)法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫(huà)的

51、組合特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫(xiě)法。（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫(xiě)法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的？2、師小結(jié)。 （撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱(chēng)，它們都要左右舒展。）3、師示范難寫(xiě)字“天”的寫(xiě)法。4、學(xué)生練寫(xiě)例字。 五位學(xué)生上來(lái)板書(shū)，各寫(xiě)一個(gè)字。5、講評(píng)。五、我來(lái)比比下面是四個(gè)書(shū)法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】，我能說(shuō)出他們“撇

52、、捺”的寫(xiě)法不同。六、了解文字源流1、象形字文、夫的演變2、古代著名書(shū)法家-褚遂良3、我先試試五、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？六、作業(yè)：認(rèn)真寫(xiě)一寫(xiě)“每日一得”中的字。第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤與弧鉤”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤與弧鉤的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書(shū)課題。二、新授：（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。 豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個(gè)字的主心骨。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)： 確定筆畫(huà)所在的位置是中軸線(xiàn)、左半格還是右半格。確定鉤的位置。找準(zhǔn)鉤和其他筆畫(huà)的交叉點(diǎn)的位置。2、講解筆順。3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分小組討論。4、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。 詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫(xiě)。5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤與弧鉤分別怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤與弧鉤的字。1、出