小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案

1、湘版小學(xué)美術(shù)教案美術(shù)三年級 下冊呈貢區(qū)烏龍小學(xué)課題 1、美化教室一角課型新 授課時2課時教學(xué)準備畫紙目的要求1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計、課程圖標設(shè)計組合與應(yīng)用、隊角布置設(shè)計與制作的方法，了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用能力。3、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心，養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。重難點1、書籍封面設(shè)計的淺顯知識，好書推介的策劃與設(shè)計方法。2、初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用。教 學(xué) 過 程一、 激趣導(dǎo)入1、 猜字謎師：”棒球跳上兩臺階”打一個字，你們猜到了嗎？（書）小結(jié)：“讀萬卷書，行萬里路。”“書籍是人類

2、進步的階梯”這些名言都告訴我們，讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。2、 在我們的教室里也有一個這樣的空間，那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。小結(jié)：今天我們就一起做做好書推介，來美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角活動好書推介二、 探討方法1、 引導(dǎo)賞析觀察教材上的好書推介圖書角，說一說，是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話，宣傳標題）小結(jié)：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。2、 嘗試與指導(dǎo)（1） 嘗試設(shè)計好書推介的版試圖（2） 學(xué)生互評，教師指導(dǎo)修

3、改。小結(jié)：一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計，布局大小，藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。3、 范式分析師示范十萬個為什么的版式設(shè)計強調(diào)先草擬布局三個版塊，其中書籍封面排版時占用版面需較大，且臨摹性較強：宣傳標題的字形需夸張，醒目，用色需大膽，鮮艷。簡介文字要簡潔、突出書的特點。（師示范排版設(shè)計及1、2個藝術(shù)字體，其他需準備好完成稿）4、 深入探究（1） 構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計，說一說你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。（2） 請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計圖，談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣傳標題的美術(shù)字需比簡介文字大。三、 創(chuàng)作表現(xiàn)提出活動：將你

4、喜歡的一本好書的封面臨摹下來，并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè)，教室行間巡視四、 展示評價自評作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？師生互評：你最喜歡誰設(shè)計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？五、 總結(jié)拓展除了用好書推介的版式圖來美化教室外，我們還可以“愛護環(huán)境為主題設(shè)計版式圖，讓我們共同來美化心靈、美化生活。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 2、生日快樂課型 新 授課時1課時教學(xué)準備以往過生日的照片目的要求1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。重難點營造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對生活的觀察力.教 學(xué) 過

5、程教學(xué)過程：檢查學(xué)生帶相片情況二、記憶交流1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。三、游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）五、現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主

6、體。2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。六、交流評析1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 3、我們來下棋課型 新 授課時2課時教學(xué)準備彩泥、牙簽、彩紙等目的要求1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。 2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。 3、讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評價能力。 重難點了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。教 學(xué) 過 程第一課時 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有

7、關(guān)棋的發(fā)展歷史 設(shè)問導(dǎo)入：1、你下過什么棋，說說看。2、你還知道什么棋。二、展示棋類，了解歷史 1、出示實物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 2、學(xué)生說說對不同棋的不同感受。3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？ 三、理解鞏固 1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 2、今天我們來變一個魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。 3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子 1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。 2、四人小組合作完成。 X|k |B| 1 . c| O |m3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。

8、五、交流評價 1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 2、你認為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸 鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。 第二課時 一、組織教學(xué) 二、 觀察、體驗 1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。 2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A、新穎的主題 B、曲折的路線 C、巧妙的關(guān)卡 D、設(shè)定起點終點 3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 4、每個棋盤的

9、主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)） 三、畫棋盤 指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。 四、玩棋 1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤，請他給你提些建議。 2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 4、自制顏料 課型 新 授課時1課時教學(xué)準備各種顏色的花瓣目的要求1、了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。2、能用制作顏料的簡單方法試著制作1一2種顏料。3、了解植物的另類用途，注意珍愛植物。重難點1、了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。2、掌握顏料的制作方

10、法。教 學(xué) 過 程一、激趣導(dǎo)入：1小實驗。請一名學(xué)生在實物投影儀下將梔子或紅花在白紙上用力摩擦，發(fā)現(xiàn)了什么？2討論：在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎？3師總結(jié)：在大自然中有豐富的材料都可以制作顏料。揭示課題：這節(jié)課我們將利用自己帶過來的材料進行“自制顏料”。二、欣賞討論1欣賞幾幅作品和染制的方巾。（讓學(xué)生了解蠟染和染料提取的方法）2尋找合適的材料：你從大自然中找來了些什么材料？3分小組討論：如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢？4總結(jié)制作方法：用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓出汁液。三、自主探究邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格1 學(xué)生在對天然的繪畫材料有了一定的了解后，通過看教材中制

11、作過程圖自學(xué)制作方法，自主進入實踐操作階段。（從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包 好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。）在此階段，學(xué)生可以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。2 做好后，小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊，畫出色標，做個小結(jié)，看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評價，共同探討制作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，并將各組制作的顏料彼此交流。四、交流探究1每小組組長進行匯報總結(jié)，討論解決遇到的困難(學(xué)生制作材料可采用資源共享的形式，將帶來的材料兩人或小組匯集起來，根據(jù)色彩分類整理，克服所帶材料色彩較單一的問題。)小結(jié)：制作顏料時要

12、注意，要少放水，否則顏色會很淡。2出示畫作芙蓉錦雞圖與金秋爍爍提問：你知道這兩幅圖分別是誰畫的嗎？這兩幅圖中的色彩可以從哪些植物中提?。课?、布置作業(yè)用自己制作的顏料，小組共同完成一幅畫。(材料整理后就可根據(jù)教材制作過程圖的提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它的色彩，自主地進行粘貼畫制作。)六、作品展評1貼在展示板上評一評。（同學(xué)評、自己評、老師評）六、拓展最后的晚餐是意大利杰出畫家達·芬奇嘗試各種顏料的實驗品，據(jù)說他的顏料中包含了雞蛋、醋、胡椒、辣椒等各種稀奇古怪的東西。動物骨熬制的膠從古至今都是調(diào)制顏料不可缺少的幫手。被稱為“天然顏料寶藏”的敦煌石窟，建窟于公元365年，它記載了我國古代

13、佛教藝術(shù)最為輝煌的歷程，洞窟中絢麗奪目的壁畫雖有殘缺，但仍給人極大的視覺震撼。當時的畫師所用的多種顏料原礦現(xiàn)已不再出現(xiàn)，至今敦煌的壁畫和彩塑上的多種顏料成分之謎還有待解開。 中國畫中使用的顏料大都是從礦物、植物中提取的天然色彩。礦物制成的顏料中含有細微顆粒，它的質(zhì)感是厚重的，植物顏料是透明清爽的。明朱清初宋應(yīng)星的天工開物第十六卷中記載了多種中國傳統(tǒng)天然材料和墨的制作方法。七、總結(jié)1生活中還有很多東西的色彩很漂亮，我們也可以直接利用他們來作畫。2史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料，大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。備注：字體

14、統(tǒng)一為宋體，小四號。課題5、可愛的汽車第一課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備彩筆、油畫棒、范畫目的要求1、觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，能用線，形去表現(xiàn)汽車的基本特點，描畫出自己喜歡的車。3、養(yǎng)成細心觀察、愛思考的好習(xí)慣，在描畫汽車的過程中感受造型活動的樂趣。重難點1、畫出自己最喜歡的汽車。2、抓住車的主要特征。教 學(xué) 過 程一、             激趣1、教師出示一輛玩

15、具小汽車，請學(xué)生閉上眼睛來摸一摸，猜猜是什么？2、 揭題。二、交流1、欣賞各種汽車圖片。（課件展示）2、教師出示幾種不同形狀，讓學(xué)生利用這幾種形狀來拼成一輛車。3、分析汽車結(jié)構(gòu)。（車頭、駕駛室、車廂、車輪）4、請學(xué)生畫一畫自己最喜歡的汽車樣子。5、學(xué)生相互進行評價，并進行修改，添畫。6、欣賞畫汽車的作品。7、接力畫創(chuàng)作，分成四個組，畫好街道。學(xué)生創(chuàng)作。8、全班交流評價接力畫作業(yè)。9、欣賞汽車的其他表現(xiàn)方法。（剪、捏）三、作業(yè)把你最喜歡的汽車畫下來。四、展示舉行一個汽車展覽會。五、拓展汽車帶給了我們很多的方便，我們的生活已經(jīng)離不開汽車的幫助了，可是它也有很多缺點你們知道嗎？”尾氣污染、

16、交通事故備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題5、可愛的汽車第二課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備紙盒、剪刀、膠、牙簽?zāi)康囊?、觀看汽車的圖片、模型或?qū)嵨?，認識車的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。2、能巧妙選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛可愛的車。3、養(yǎng)成細心觀察、愛思考的好習(xí)慣，在動手制作汽車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計與創(chuàng)造的意義。重難點1、用紙盒制作一輛有趣的汽車。2、剪挖、粘接的技巧。教 學(xué) 過 程一、欣賞范品1、教師出示手工作品：一輛汽車，請學(xué)生欣賞。2、教師設(shè)問：你喜歡這輛車嗎？你知道它是用什么材料做的嗎？3、學(xué)生回答。二、嘗試探究1、請各組同學(xué)

17、用桌上的紙盒嘗試組拼一輛汽車。2、評價，看哪些同學(xué)組拼的最好。3、教師小結(jié)，提出需要改進的地方。4、學(xué)生再次組合紙盒，將它變成完整的汽車。5、學(xué)生欣賞書中作品，共同探究制作方法。6、教師小結(jié)制作步驟：1組拼2剪挖3粘接7、請學(xué)生欣賞課件中的汽車作品。三、拓展思路1、不同類型的汽車圖片欣賞。2、學(xué)生作業(yè)欣賞。3、學(xué)生討論，說說自己的構(gòu)思。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、提出作業(yè)要求。2、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。五、情感升華各組選派代表上臺展示本組的紙盒汽車，并說說自己心中的夢想。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 6、風(fēng) 來 了課型 新 授課時1課時教學(xué)準備畫紙，彩筆目的要求1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)對大自然、

18、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。重難點1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化。2、運用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、記憶交流1、同學(xué)們，請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動學(xué)生的記憶）2、你在自然界中還認識哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)）三、演示觀察1、請你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時各種事物的形態(tài)有什么變化。2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？3、我想請2、3名最細心的同學(xué)來補充屏幕上沒有的風(fēng)來時事物的變化現(xiàn)象。四、嘗試訓(xùn)練1、書上

19、有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時它們有什么變化嗎？2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？3、逆風(fēng)和順風(fēng)時事物的變化一樣嗎？有何不同？4、請把你們的想法畫出來，然后同桌評一評誰畫得最形象。五、指導(dǎo)表現(xiàn)1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。2、教師巡回指導(dǎo)。六、交流評價1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們評一評哪些作品有風(fēng)來的感覺。2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的，請把你們的畫貼在黑板上。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題7、玩偶大本營 第一課時課型 新 授課時3課時教學(xué)準備多媒體課件、玩偶實物、示范用剪刀、雙面膠、彩色紙等目的要求1、掌握

20、手指偶的基本制作方法和制作步驟。 2、培養(yǎng)折疊細致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣。重難點教學(xué)重點：從學(xué)生的興趣出發(fā)，運用手工基本方法做出漂亮的手指偶教學(xué)難點：靈活運用各種材料制作出形態(tài)各異的手指偶。教 學(xué) 過 程一、游戲?qū)?#160;1、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！ 2、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶

21、”。板書：手指偶。 二、折法體驗 1、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。 2、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。 3、反饋自學(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進行示范。 4、發(fā)散思維：用不同的方法將紙片套在手指上、5、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細致認真。 三、方法探究1、欣賞指偶形象師：你想制作什么玩偶？主要制作玩偶的哪個部位？2、教師示范裝飾步驟制

22、作五官  引導(dǎo)學(xué)生明白在制作時要抓住對象的特征并適當?shù)目鋸?。探討方?#160;如何裝飾才能不讓指尖露出來？學(xué)生討論：提示可采用不同的方法，撕成條狀做頭發(fā)，卷成帽子等。示范粘貼步驟由大到小的粘貼部件，使學(xué)生感受疊加的豐富效果，帶動學(xué)生觀察顏色的搭配。3、欣賞拓展欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，豐富學(xué)生的想象基礎(chǔ)。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用紙片卷一卷、折一折，制作幾個手指偶并加以裝飾。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。3、及時指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題。五、欣賞評述備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 7、玩偶大本營 第二課時課型 新 授課時3課時教學(xué)準備剪刀、膠水、繪畫紙多媒體課

23、件、玩偶實物、示范用剪刀、雙面膠、彩色紙蛋殼、卡紙、皺紋紙等 目的要求1、掌握蛋殼偶的基本制作方法和制作步驟。 2、培養(yǎng)細致粘貼的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣，在游戲中發(fā)展語言表達和表演能力。重難點教學(xué)重點：從學(xué)生的興趣出發(fā)，運用手工基本方法做出漂亮的蛋殼偶教學(xué)難點：靈活運用各種材料制作出形態(tài)各異的蛋殼偶。教 學(xué) 過 程一、課前準備布置學(xué)生準備本課所需材料：蛋殼、剪刀、膠棒、彩紙等裝飾材料。二、欣賞激趣1、學(xué)生欣賞教師利用兩個蛋殼偶人演繹的小故事。2、師生交流、分析：偶人是用哪些材料制作而成的。3、揭示課題：玩偶大

24、本營又增添了新的成員蛋殼偶人。三、感知材料1、檢查學(xué)生蛋殼準備情況。2、提示：將蛋殼放穩(wěn)妥。3、提問：蛋殼材料有什么特點？可以用什么樣的方法進行裝飾？4、學(xué)生討論。四、探究新知1、學(xué)生討論制作方法、步驟：    蛋殼適合做偶人的哪些部位？    怎樣利用各種不同的材料對蛋殼進行巧妙的裝飾，有哪些基本的裝飾方法？    完成小訓(xùn)練：比較教材圖中兩只“小老鼠”的制作方法有什么不同。2、教師根據(jù)學(xué)生討論，示范制作一個蛋殼偶人并小結(jié)：    構(gòu)

25、思：在心中構(gòu)建一個蛋殼偶人。    將蛋殼早人物、動物的頭和身體，添加適當?shù)牟课弧?#160;   黏、貼、畫及用色彩裝飾，制作附加部分。    整體修飾。五、拓展思維1、展示各種有趣、有新意的蛋殼玩具造型，學(xué)生集中欣賞。2、學(xué)生談?wù)?、交流自己的?gòu)想。3、你還有哪些更巧妙的裝飾方法？六、自主創(chuàng)作1、學(xué)生以蛋殼為主，巧妙的利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。2、教師巡視，及時解決學(xué)生中存在的問題。七、作業(yè)展評 備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題7、玩偶大本營 第三課時課型 新 授課時3課

26、時教學(xué)準備多媒體課件、毛線、玩偶實物、示范用剪刀、雙面膠、卡紙、皺紋紙等目的要求1、掌握吊線玩偶的基本制作方法和制作步驟。 2、培養(yǎng)細致粘貼的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。 3、在玩偶人的過程中，體驗游戲的樂趣，在游戲中發(fā)展語言表達和表演能力。重難點教學(xué)重點：從學(xué)生的興趣出發(fā)，運用手工基本方法做出漂亮的吊線玩偶教學(xué)難點：靈活運用各種材料制作出形態(tài)各異的吊線玩偶。教 學(xué) 過 程一、課前準備布置學(xué)生帶好果凍殼、小紙盒、毛線、一雙筷子、彩色紙、皺紋紙等二、欣賞激趣1、學(xué)生欣賞，教師用吊線玩偶表演的故事。2、師生交流、分析：吊線玩偶的特色是什么？小結(jié)：吊線玩偶是用線控制的

27、玩偶，牽動引線玩偶會動起來。3、揭示課題：大本營中最活潑的成員：吊線玩偶三、整理材料1、提問：吊線玩偶哪些部位是可以活動的？師生討論后小結(jié)：手、腿、腳、頸等部位。2、提問：哪些材料適合做頭和身體？哪些材料適合做頸部和四肢？師生討論后小結(jié)：吊線玩偶的頭部、手足的特點要突出，制作時適合用硬點的材料增肌重量。頸部、四肢需要活動，制作時適合用軟點的材料。四、自主探究1、學(xué)生討論制作方法、步驟小訓(xùn)練：做一只手臂、練習(xí)打孔、穿繩、打結(jié)的方法、提醒學(xué)生打孔時小心不要扎到手。提問：吊線玩偶連接到支架上，先連接頭好還是先連接四肢好呢？師生討論后小結(jié)：先用先連接好頭部和身軀，固定重心，再連接四肢。2、小結(jié)，學(xué)法指

28、導(dǎo)    構(gòu)思：你準備做一個什么樣的吊線玩偶？    做支架，兩根筷子綁定成十字架。    做頭部和身體，并連接到支架上。    做四肢，并連接到支架兩端。    裝飾，添加頭發(fā)、表情、衣服等。五、動手制作1、欣賞學(xué)生的精彩作品。2、和同桌合作做一個有趣的吊線玩偶，玩一玩。六、表演賞評備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 8、彩墨游戲 課型 新 授課時1課時教學(xué)準備顏料

29、、紙杯、吸水紙 、毛筆目的要求1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。重難點1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。教 學(xué) 過 程教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。二、新課新授1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認識什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

30、（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）3、在認識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作畫1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 9、恐龍世界 第一課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備課件、范畫、繪畫工具等目的要求1、

31、了解恐龍的形態(tài)、生活狀態(tài)及年代，開闊眼界，增長科學(xué)知識。2、在認識的基礎(chǔ)上提高觀察、想象、表現(xiàn)的能力和合作學(xué)習(xí)能力。3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，激發(fā)科學(xué)探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)作興趣，增強環(huán)保意識。重難點教學(xué)重點：在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍外部形態(tài)及生活環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。教學(xué)難點：在繪畫中充分發(fā)揮想象力把握恐龍形態(tài)及環(huán)境。 教 學(xué) 過 程一、情趣導(dǎo)入 1、師：在很久很久以前，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們曾主宰者這個星球，其他一切動物都無法和它們對抗，是名符其實的霸主，他們是？（恐龍）2、那現(xiàn)在就讓我們回到恐龍的世界去看看它們的生活。（板書-恐龍世

32、界） 仔細觀察恐龍生活的環(huán)境及恐龍的特點。觀看影片恐龍世界 師：提問：看完介紹之后，你能和大家分享你看到了什么？恐龍的明顯特征有哪些？身體龐大 尾巴粗壯 四肢發(fā)達 牙齒鋒利 長脖子 頭部小等等3.教師小結(jié)：恐龍生活的年代很久遠，體型巨大，種類很多，可分為兩大類，一類是鳥龍類，一類是蜥龍類，還可以分為食肉類和食草類。有在天上飛的，有在水里游的，有在陸上爬的。今天老師帶領(lǐng)大家穿越時空，參加恐龍們的聚會。二、結(jié)構(gòu)分析 陸地恐龍都是由五個大的部分組成，誰能說說是哪些部分？（頭，頸，軀干，四肢，尾巴）（課件展示）三、對比觀察： （猜一猜）師：示范畫畫局部1、找出鸚

33、鵡嘴龍最大的特征是什么？（它的四肢是后肢著地，前肢不發(fā)達；背部的花紋是綠色的，猜一猜它的生活環(huán)境，生活在樹林草叢中。）2、 觀察三角龍和戟龍，說說它們頭上角有什么不同？（三角龍：頭上長了三只角；戟龍：頭上的角很多。）3、看看，它們形態(tài)各異，讓我們來欣賞，頭部最大的區(qū)別在哪？對比觀察：課件展示出示不同的恐龍頭部，讓學(xué)生進一步了解。（、有的恐龍頭像帶了不同形狀的帽子、有的頭上長了樹葉）從這些特征想一想它們的生活環(huán)境。4、哈哈，你們認識我嗎？背上有像劍一樣的刺，還有花紋。出示對比圖片，說說背上的形狀和花紋？有的背上長滿了刺，有的背上長了像扇形的，有的花紋像潑了液體在上面；有的看到上面的花紋，讓人聯(lián)想

34、到它們的生活環(huán)境。5、比較尾巴：它們的尾巴最大的區(qū)別是什么？對比分析：出示更多圖片分析尾巴的花紋和圖案，提問：描述一下，尾巴給你怎樣的感覺？6、說一說：你想畫一只長什么樣子的恐龍？聚會的時候它們在干什么？四、習(xí)性環(huán)境： 我們發(fā)現(xiàn)來了這么多的恐龍，那現(xiàn)在讓我們一起感受聚會熱鬧氛圍。生1：“恐龍生活在樹木叢生、非常美的地方，正在奔跑著?！?#160;生2：“恐龍生活在山青水秀的地方，正在休息中?！鄙?：“有的正在覓食；有的在散步，有的像在商討事情，還有的正在帶恐龍寶寶?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，構(gòu)思恐龍的生活環(huán)境，并小組討論。五、欣賞學(xué)生作業(yè) 看一看其他同學(xué)畫的恐龍故事六、學(xué)生創(chuàng)

35、作，教師巡視 （一）、作畫要求：1、把恐龍放在中心位置，準確的畫出恐龍的主要組成部分（頭、頸、軀干、四肢、尾巴）；要畫大。2、抓住恐龍的主要特征。3、根據(jù)畫出的恐龍，添畫它生活的環(huán)境。4、大膽想象添畫花紋和涂顏色。（二）、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。 七、作業(yè)展評 （1）集體展示：將各自作品粘貼到黑板上組成一幅恐龍大世界。 （設(shè)計意圖：提高學(xué)生的成就感，幫助學(xué)生解決實際困難）（2）看看哪位同學(xué)畫得最生動、最有趣？（3）誰畫的恐龍的結(jié)構(gòu)特征最突出？比較一下。（4）誰畫的花紋最細致、最生動？（5）展示一些不完善的學(xué)生作業(yè)，分析作業(yè)中存在的問題。 八、作業(yè)課

36、后延伸  今天我們看了恐龍世界，也畫了恐龍世界，在神秘的恐龍世界里還有很多值得我們了解的知識，只要大家樂于探索和發(fā)現(xiàn)，一定會得到更多的收獲。 備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題9、恐龍世界 第二課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備課件、范畫、繪畫工具等目的要求1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解恐龍的形態(tài)、生活狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。2、學(xué)生在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍的形態(tài)，捏塑一個泥恐龍。3、在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和探索精神。重難點在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍外部形態(tài)，運用捏、壓、拼等方法捏塑一個恐龍。教 學(xué) 過 程一、觀摩導(dǎo)入1、出示

37、上一堂課后畫恐龍的優(yōu)秀作業(yè)，師生互動觀摩、簡評。2、引入課題。這些作業(yè)共同的優(yōu)點是：構(gòu)圖合適，恐龍較生動，都把握了恐龍的特點：體大，尾巴長，從頭至尾脊椎呈流線型，后腿粗壯。3、今天我們將用泥塑的方法來表現(xiàn)恐龍的特點。二、觀察了解  1、課件展示恐龍圖片，教師提問：這是些什么恐龍？你是用什么方式區(qū)分它們的？學(xué)生回答。2、在你熟悉的恐龍中，哪些恐龍給你留下了深刻印象？它們生活在什么時代？是什么模樣的？三、方法指導(dǎo)  1、講解泥塑恐龍的制作方法，教師演示：用合適的大塊橡皮泥塑出恐龍的身體和頭頸部分，把蘇出來的多余橡皮泥分別捏塑出前肢、后肢和尾巴。注意前后肢和尾

38、巴之間的大小和長短，后腿粗壯一些，前肢較小，尾巴較長。2、也可以分別捏出恐龍身體的各部分，然后拼裝捏合。3、泥塑恐龍欣賞。四、布置作業(yè)請同學(xué)們選擇自己最喜歡的恐龍，用最拿手的泥塑方法捏塑一頭恐龍。合作完成獨立完成均可。要求：必須抓住恐龍的大致特點，想象頭部五官、尾巴和四肢并進行裝飾刻畫。五、學(xué)生創(chuàng)作六、展示作品七、課后延伸恐龍在統(tǒng)治了地球億萬年之久后，終因環(huán)境的惡化而滅絕了，人類，會不會有一天也因環(huán)境的原因而滅絕呢？我們應(yīng)該怎樣做？關(guān)注地球，保護生態(tài)，禁止砍伐，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。 備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題 10、拼泥板第一課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備橡皮泥目的要求1、了解

39、和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強學(xué)生對優(yōu)秀文化的傳承意識，提高實踐和探究能力。重難點教學(xué)重點：了解和掌握其基本的表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物教 學(xué) 過 程一、新課導(dǎo)入 1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗感受 1、你會用什么方法來做泥板? (分組討論)2、學(xué)生動手做一做。3、教師示范泥板的成型方法，學(xué)生體驗感受(演示用泥料及制作物品)三、了解工具材料 泥板成型是陶藝制作中

40、一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認識工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標出名稱和作用。四、方法和步驟 1、泥板造型的幾種方法：卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。2、制作步驟：用拍壓的方法將陶泥做成泥板;用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身，捏出 魚嘴、魚尾;用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上;裝飾刻畫，整理成形。五、作業(yè)要求 1、將泥板卷折成型后，大膽想像裝飾，獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢。2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進行 教師巡視。八、欣賞展評備注：字體統(tǒng)一為宋體，

41、小四號。課題 10、拼泥板第二課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備范作，橡皮泥等目的要求1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象，提高造型表現(xiàn)能力。3、增強學(xué)生對優(yōu)秀文化的傳承意識，提高實踐和探究能力。重難點教學(xué)重點：運用切割與拼接制作成獨特的形。教學(xué)難點：表現(xiàn)生活中各種有趣的人、事、物。教 學(xué) 過 程一、示范導(dǎo)入1、教師示范，運用切割、拼接等方法制作有趣的形象，重點技法演示時要適當慢點、確保清晰呈現(xiàn)。2、學(xué)生討論制作。學(xué)生根據(jù)所見談?wù)劷處熡昧四男┗炯挤ǎ呵懈?、拼接、鏤空等。3、教師小結(jié)：揭示課題“拼泥板”二、探知方法1、學(xué)生看書自學(xué)，琢磨教材

42、第33頁上圖中的泥板切割與拼接制作方法。2、學(xué)生自主嘗試制作。3、嘗試作業(yè)展評，教師引導(dǎo)學(xué)生評價，對問題作品進行修改。4、歸納：拼泥板切割與拼接方法的主要步驟：切割成塊添加刮痕涂抹泥漿壓緊接口完成5、再次嘗試，在第一次作品的基礎(chǔ)上，對問題進行修改。三、欣賞感受1、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，將之與學(xué)生的嘗試作業(yè)作比較，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、說一說，這些作品與你的作品有什么不同，運用了一些什么制作方法？3、制作方法：卷、折、貼、刻、挖、鏤空、拼接等4、想一想：我們還可以運用這些制作方法制作什么有趣獨特的形象？四、創(chuàng)作表現(xiàn)1、學(xué)生動手，運用切割、拼接等方法，將多塊泥板拼接成一個獨特的形象。2、教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)

43、問題及時提醒，多有創(chuàng)意的作品及大膽創(chuàng)作的同學(xué)進行及時表揚，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。五、作品展評六、拓展延伸    欣賞大師制作的各種獨特陶泥作品，談?wù)劯惺?。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題11、一路輕騎第一課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備課件、自行車圖片、繪畫工具等目的要求1、學(xué)生通過美術(shù)課程了解所畫自行車各部位的基本構(gòu)造、款式特點，學(xué)習(xí)并掌握線描寫生自行車的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。重難點教學(xué)重點: 通過對自行車結(jié)

44、構(gòu)，功能的初步認識，學(xué)習(xí)并掌握線描寫生自行車的方法。教學(xué)難點:能通過寫生線描的方式畫出自行車的完整結(jié)構(gòu)。教 學(xué) 過 程一、觀察了解 1、以談話的形式了解學(xué)生對自行車的了解情況以及騎自行車有什么好處？2、引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)畫自行車，學(xué)生興趣很高。3、課件出示自行車圖片，觀察了解自行車。（構(gòu)造和形狀，引導(dǎo)分析）指出自行車幾個大的組成部分，由于透視的原理，看到形狀會有所變化，比如車輪會成橢圓形，引導(dǎo)學(xué)生知道，我們要相信自己的眼睛，如實的畫出我們看到的物象。4、交流小結(jié)自行車各部件的名稱：車把手、車架、車座、車輪、踏腳板、鏈條等，對自行車的組成部分由更深入的了解。二、嘗試練習(xí)

45、0;1、課件出示自行車的某一部位，讓學(xué)生以線描的方式快速寫生。2、教師巡視指導(dǎo)，指出問題后，集體交流傳授正確的方法，教師在大畫紙上作示范畫，邊畫邊講解。3、集體交流學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以便其他學(xué)生學(xué)習(xí)。三、探求方法 1、教師系統(tǒng)的講解方法，構(gòu)圖非常重要，為了控制好構(gòu)圖的大小，車把、前輪、后輪、車座要畫在畫面里，可先用鉛筆輕輕的確定好它們的大概位置。2、寫生自行車，不論看什么樣的角度觀察，都應(yīng)當從自行車的整體入手，從整體上把握自行車的基本型。兩輪大小要處于同一水平線上，中間車軸的位置很重要，關(guān)系到車座的位置，車座比車把手略低，先從整體開始畫，再刻畫細節(jié)，部分細節(jié)可省略。3、畫面的立體感，線描

46、的線條要有轉(zhuǎn)折和弧度，線的表現(xiàn)可根據(jù)寫生物象有疏有密。4、車輪看似簡單，有學(xué)生容易將車輪涂成一個黑圈，沒有任何立體感，畫面臟亂，車輪和鋼圈有立體關(guān)系，并不是平面的，建議可用多種重復(fù)的線條表現(xiàn)，立體效果更好。5、教師邊講解邊示范，效果更好，既能帶動學(xué)生的興趣，也能有更高的學(xué)習(xí)效率。四、觀摩學(xué)習(xí) 1、觀看學(xué)生整體作畫的視頻。再次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)線描自行車的方法。2、欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，課件展示，小交流。3、提出寫生要求：大膽下筆、構(gòu)圖合適、線條流暢、畫面整潔。五、現(xiàn)場作業(yè) 1、學(xué)生對照圖片寫生。2、教師巡視指導(dǎo)：將學(xué)生初步寫生較好的作品展示給學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，邊觀摩邊講解，對個別有困

47、難的學(xué)生可示范指導(dǎo)。3、教師組織好寫生紀律。六、交流評價 1、學(xué)生以自評、互評的方式推舉優(yōu)秀寫生作業(yè)，教師可將部分有問題的作業(yè)作對比，對比才能發(fā)現(xiàn)問題，以便及時糾正。2、教師評價，鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)，改正在作業(yè)中出現(xiàn)的小問題。七、課后安排 1、請學(xué)生觀察和體驗騎自行車的感受和場景，為下節(jié)課的想象記憶畫作準備。2、組織學(xué)生有序的回教室，收拾好作業(yè)。 備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題11、一路輕騎第二課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備課件、自行車圖片、繪畫工具等目的要求1、學(xué)生通過美術(shù)課程了解所畫自行車各部位的基本構(gòu)造、款式特點，學(xué)習(xí)并掌握線描寫生自行車的方法。2、要

48、求學(xué)生在體驗、觀察的前提下畫出騎自行車的情景，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶想象能力。3、培育和增強學(xué)生低碳環(huán)保、運動出行的意識，獲得體驗騎自行車的樂趣。重難點教學(xué)重點:畫出騎自行車的動態(tài)情境，有所刻畫，注意細節(jié)交代。教學(xué)難點:畫騎自行車的人注意身體和頭部與自行車的大體傾斜程度。教 學(xué) 過 程一、敘說體驗欣賞上一節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶騎自行車的情景，說一說自己騎在自行車上是什么樣的感覺？二、獲得印象觀察他人騎自行車的側(cè)面與正面圖片，思考：騎車人的頭和身體是什么樣的？臀部、手和腳分別在在什么位置？自行車、騎車人每個部分是不是全都看得見？體會騎車人的身體和頭部與自行車的傾斜程度，臀部和座子的吻合，雙手的

49、支撐與把手的抓握，腳的著力與踏板的吻合，頭部和兩個輪子的中軸構(gòu)成大體的三角形，自行車本身的前后遮擋關(guān)系以及身體與車的遮擋關(guān)系。三、傳授方法1、試一試：畫騎自行車的人，注意身體和頭部與自行車的大體傾斜程度。2、范畫：抓住重點地方講解，從側(cè)面看，頭部和兩個車輪的中軸構(gòu)成大體的三角形，加之臀部座子下的腿的彎曲和踏板處的腳的著力。四、觀摩作品欣賞騎自行車的優(yōu)秀作業(yè)，拓寬學(xué)生思路，添畫環(huán)境和刻畫人物的表情。五、自主創(chuàng)作學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。六、欣賞評述展示作業(yè)，說一說你最喜歡誰的畫？為什么？你覺得他哪個地方畫得好？七、拓展小結(jié)騎自行車不僅有趣鍛煉身體，還可以減少廢氣排放，所以我們在今后一定要做到低碳環(huán)

50、保，倡導(dǎo)綠色出行。備注：字體統(tǒng)一為宋體，小四號。課題12、端午節(jié)第一課時課型 新 授課時2課時教學(xué)準備課件、范作、彩色卡紙等目的要求1、學(xué)生了解屈原其人其事、端午節(jié)的來由與相關(guān)習(xí)俗，感知中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，做中華文化的傳承人。2、通過了解端午香包的特點與用途，在制作香包的過程培養(yǎng)學(xué)生專心、細致和耐心的作風(fēng)，發(fā)展動手能力。重難點教學(xué)重點：“菱角”香包的折法教學(xué)難點：如何用彩紙裝飾香包。教 學(xué) 過 程一、欣賞感受1、談話：五月初五是什么節(jié)日？你知道它的來歷嗎？有什么習(xí)俗？2、欣賞各種端午節(jié)氣的慶祝物件，如：粽子、香包、艾葉、菖蒲、龍舟等。二、方法學(xué)習(xí)1、展示紙折香包實物，請你仔細觀察:紙折香包有幾個面？還有哪些小配件？2、請學(xué)生上臺拆香包：拆開后是什么形狀？（長方形紙條，尾端為三角形）紙條上裝飾的圖案有什么特點？3、教師示范折剪紙香包剪掉尾端三角形，將靠近尾端的六個小三角形進行裝飾后，沿折疊線朝箭頭方向折疊，包折成六面體。將香料放入小三角錐里，繼續(xù)朝箭頭方向折疊。將尾端三角形插入口內(nèi)，折疊成香包。裝飾完成。三、自主表現(xiàn)提出作業(yè)要求：嘗試用卡紙折疊一兩個紙香包，做到棱角分明。學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、欣賞評價五、知識延伸香包因地域不同，工藝也各具特色，有縫