中班公開活動數(shù)落葉

1、中班公開活動：數(shù)落葉活動名稱： 數(shù)落葉設(shè)計思路：一、對活動選材的思考進入主題 “在秋天里 ”以后，孩子們逐步注重起秋天的季節(jié)特征，在散步時、在秋游活動中，他們會驚喜地 發(fā)現(xiàn)樹葉變黃了、變紅了，數(shù)葉紛紛飄落了。與此同時，孩子們還非常喜歡撿樹葉，通過同伴間的對比， 他們發(fā)現(xiàn)樹葉間的差別是那么的大、每個人撿到的樹葉數(shù)量也各不相同?！奥淙~ ”成了近階段我班的熱門話題，順應(yīng)孩子們的興趣點，我在我們冰廠田幼兒園陽光課程的基礎(chǔ)上生成了今天的計算活動。二、各環(huán)節(jié)的活動預(yù)設(shè)考慮到孩子們對落葉的喜愛之情，落葉成為了我貫穿今天整個活動的主要線索。我通過樹葉的不同拼貼組 合，使用落葉不同的形狀，持續(xù)激起孩子們數(shù)數(shù)的興

2、趣，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱褪褂貌煌臄?shù)數(shù)方法。在各環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我根據(jù)我班孩子對數(shù)的已有經(jīng)驗，由易到難、層層遞進的展開活動。考慮到這是主題背景上的數(shù)活動，所以在第一環(huán)節(jié)的處理上，我通過引導(dǎo)孩子們回憶并交流撿落葉時的快樂和發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動孩子們的積極性，為他們提供表達對落葉喜愛之情和個體發(fā)現(xiàn)的平臺。第二環(huán)節(jié)，是今天活動的主體 部分，在點數(shù)落葉畫 “螃蟹 ”時，我預(yù)計孩子們使用最多的會是從一個局部往另一個局部數(shù)的方法，并在 鉗子 ”的部分使用了重疊貼的方法，想給孩子們積累數(shù)重疊葉面的方法。從今天的活動現(xiàn)場來看，孩子們使 用大量的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，知道了數(shù)數(shù)要

3、數(shù)得準(zhǔn)確 一定要數(shù)仔細，不能漏數(shù)，為更加好的數(shù)第二幅落葉畫打好了基礎(chǔ)。第二幅落葉貼畫中，既有對前一幅畫 中積累的數(shù)數(shù)方法的使用，又加入了封閉式數(shù)數(shù)、接著往下數(shù)等新的數(shù)數(shù)方法。而設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)的游 戲，一方面是基于讓孩子們在游戲中活用所積累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬 別，通過游戲也能啟發(fā)他們在以后的游戲中探索、使用更多的數(shù)數(shù)好方法?；顒臃桨福阂?、活動目標(biāo)：1、嘗試按一定順序點數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對應(yīng)。2 、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。二、活動準(zhǔn)備：樹葉貼畫、落葉 PPT 、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片三、活動過程：（一）我眼中的落葉提問：前幾

4、天，我們在幼兒園里撿了很多落葉，你在撿落葉時有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎？（二）數(shù)美麗的落葉樹葉貼畫1 、集體欣賞樹葉畫導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來變個魔術(shù)，把很多落葉變成一幅美麗的畫。提問：落葉會變出一種有秋天特點的東西，會是什么呢？（幼兒猜測）2 、個體嘗試數(shù)樹葉要求：這幅 “螃蟹畫 ”中有幾片樹葉呢？請你仔細數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，能夠 用數(shù)字卡片，也能夠用筆寫下來。觀察與指點：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法？是否記錄總數(shù)？3、分享交流提問：這幅樹葉畫 “螃蟹 ”中有幾片樹葉呢？你是怎么數(shù)的？ 重點：請幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法（互相試試別人的好方法）。 小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的方法可多了，每種好方法你都能夠試

5、試，不過一定要仔細噢，千萬不要漏了一片樹葉寶 寶。4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數(shù)了，我有我的方法，按一定順序來數(shù)樹葉（從上 到下、從左到右）。 落葉照片1 、集體欣賞樹葉畫 PPT 提問：這回落葉變成了什么？2、個體再次嘗試數(shù)落葉 要求：畫里每種圖案用了幾片落葉？請你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)分別記錄在橫線上。 觀察與指點：幼兒數(shù)落葉時的數(shù)數(shù)方法和記錄，協(xié)助個別水平弱的幼兒3、分享交流提問：這次你數(shù)到了幾片樹葉？是按什么順序數(shù)的？ （個別幼兒交流） 小結(jié)：數(shù)東西要數(shù)準(zhǔn)確，能夠找到一個起點，一片一片的數(shù)過去。也能夠從左到右，也從上到下仔仔細細 數(shù)。（三）我和落葉做游戲要

6、求：我們來個游戲 “數(shù)落葉 ”，請你仔細數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個答案的地方。游戲觀察與指點：觀察幼兒點數(shù)情況，分享彼此點數(shù)方法。 延伸：在游戲區(qū)域中投放更多用樹葉組合成的畫面（能夠有難易的差異，總數(shù)有多有少） 對活動現(xiàn)場的反思今天的活動還存有很多不成熟的地方。首先，在數(shù)第二幅落葉貼畫時，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個小畫面中 落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的 過于著急，感覺是告訴孩子們怎么接著往下數(shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。所以， 在最后一個環(huán)節(jié)，使用到接著往下數(shù)的方法時，孩子們都沒有使用到這個數(shù)數(shù)的好辦法。此

7、外，嘗試計算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時，也一直追求活動的 “趣味性 ”，今天的活 動，也有這方面的思考。從今天的活動現(xiàn)場來看孩子們在活動中都很投入、很放松，在每個環(huán)節(jié)中都保持 著熱情，但活動的 “熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動本身的設(shè)計是相關(guān)系的。在以后的活動設(shè)計中， 要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計。吳積靜老師的講評：今天其實是和大家一起分享了三個活動 , 看活動并不是看老師而是看孩子的反映，從孩子的臉上、行為上能 夠看出我們的孩子很快樂，這就是活動的價值，像第一個活動，孩子們很快樂，這就不要再去追究橡皮有 什么用，有什么價值了。記得有一位教育家說過，只要孩子

8、在某一個詳細的教學(xué)活動中體驗到快樂，那對 孩子未來的發(fā)展是有益的 .只要在活動中孩子是真心的注重活動 , 愉快的展開活動 , 那這個活動就是有價值 的。無論是活動的策略也好 , 活動的設(shè)計也好，如果我們的孩子在一個活動中有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，能注重活 動，這就是這個活動的價值所在。今天的活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子得到了滿足，. 無論為小白兔制訂菜譜、數(shù)出復(fù)雜的秋葉圖、說出自己收集的東西，孩子們都得到了滿足，獲取了信息，這樣孩子們就獲得了自由、自 主、放松。大家都說現(xiàn)在的教育活動是越來越難，作為老師要有一種設(shè)計活動的水平，幼兒園的集體活動 是從 90 年代開始了，定義為有目的、有計劃去引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主

9、動學(xué)習(xí)的多種形式的教育活動， 所以說如果幼兒在活動中有生動、活潑、主動的參與，這個活動就成功了。在活動中，我看到了老師的變 化：一、 突破了傳統(tǒng)的教育理念，尊重了孩子，把孩子作為主體。 能結(jié)合生活經(jīng)驗實行教育，教學(xué)是什么？我教你，你學(xué)了什么？是知識體系的活動，教學(xué)是一種互動，是老師和孩子之間的溝通，是平等的活動。孩子是溝通、互動的主體，因為我們觀點的突破，所以我們的孩子是很高興的，從孩子活動中流露出的情感、情緒中能夠看出這些。二、突破了低幼階段孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識?；顒又形覀兛闯?，活動不但僅是學(xué)科的知識、領(lǐng)域的知識，更是體驗型知識、生活型知識為主，從學(xué)習(xí)到體驗，從內(nèi)容到方法實行轉(zhuǎn)換，數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)是教會孩子方法，從目標(biāo)里面中的樂意、體驗、喜歡等詞語能夠看出我們的變化。從小班來說，神奇的橡皮擦，落腳點不是能夠說出橡皮的名稱，