小學(xué)音樂說課稿集錦6篇

1、don't live in the eyes of others, let alone live in the mouths of others.簡單易用輕享辦公（頁眉可刪）小學(xué)音樂說課稿集錦6篇 小學(xué)音樂說課稿 篇1一、說教材本次課的內(nèi)容，是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第三冊(cè)第五單元第二課。本課1課時(shí)，本課的教學(xué)內(nèi)容是：歌曲大風(fēng)車。大風(fēng)車是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌，歌曲表示了小朋友看大風(fēng)車節(jié)目時(shí)的快樂情形，表示了大風(fēng)車節(jié)目隨同著小朋友的身心生長的愿望。二、說目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：用歡快的情緒演唱歌曲大風(fēng)車。2、技能目標(biāo)：讓同學(xué)隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車，培養(yǎng)同學(xué)感受音樂

2、和聽辯能力。3、情感目標(biāo)：在活動(dòng)過程中體驗(yàn)歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。豐富同學(xué)情感體驗(yàn)，陶冶同學(xué)高尚的情操。三、說重、難點(diǎn)重點(diǎn)是：用歡快的情緒演唱歌曲大風(fēng)車。難點(diǎn)是：。同學(xué)隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。四說教法我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教育為核心，以同學(xué)的發(fā)展為本。在教學(xué)中，主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)注重運(yùn)用多種手段去激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到歌曲內(nèi)容中去，我用聽賞大風(fēng)車的音樂把同學(xué)帶入情境中，使同學(xué)感受到了音樂的快樂。聽是感

3、知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽音樂大風(fēng)車讓同學(xué)感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂作品表示的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表示。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我通過同學(xué)自編律動(dòng)，讓同學(xué)充沛參與到扮演、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使同學(xué)獲得感知與發(fā)明音樂美的能力，在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育審美教育。運(yùn)用討論法以引起同學(xué)的思維，提高同學(xué)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)同學(xué)的想象力和分析能力。五說學(xué)法教師在教學(xué)過程中，不只要傳授知識(shí)，更重要的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給同學(xué)如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué)，要面向全體，體現(xiàn)以“同學(xué)為主體、教師為主線”的精神，

4、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。通過同學(xué)整體感知、討論、小組合作、自主探究、發(fā)明、模仿等方式。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，讓同學(xué)以自身獨(dú)特的方式感知音樂、表示音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣，增強(qiáng)同學(xué)的合作意識(shí)。討論法、小組合作法：通過同學(xué)的小組合作，解決同學(xué)的個(gè)別差別性，要求全組同學(xué)一起討論。同學(xué)與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí)，可相互激勵(lì)、互相啟發(fā)，而取得較好的學(xué)習(xí)效果，在本課中這種方法我主要用同學(xué)律動(dòng)上。六、說過程本課的教學(xué)過程我把它分為激趣導(dǎo)入、揭示課題、視聽結(jié)合、整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新、拓展延伸、。七、教學(xué)反思：通過為歌曲做律動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)了他們積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)音樂說

5、課稿 篇2一、設(shè)計(jì)說明：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐都必須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點(diǎn)”，這是新課標(biāo)中對(duì)音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計(jì)的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則，在聽中辯，聽中學(xué)，聽中想，聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，達(dá)到感受美、體驗(yàn)美這一效果。二、分析1、教材分析：賣報(bào)歌是一首曲調(diào)歡快活潑、形象單純，朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級(jí)音樂課本的第八單元，這個(gè)單元的主題是了解音樂家聶耳，以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學(xué)生年齡相仿，所以整體比較貼近三年級(jí)學(xué)生的情感世界和心理特點(diǎn)。而且這個(gè)單元在本冊(cè)教材中是唯一對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的

6、內(nèi)容。課標(biāo)指出：“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。”所以，這首歌曲作為三年級(jí)的教材，除了情感上的適合外，在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價(jià)值，既有樂理知識(shí)的深化應(yīng)用，又有新的節(jié)奏出現(xiàn)，只要老師在活動(dòng)過程中充分挖掘，就能對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。2、學(xué)生分析：新課標(biāo)中指出：中年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)生通過聽、奏、唱、編、演，等一系列音樂活動(dòng)，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力都得到鍛煉和發(fā)展，并能夠開發(fā)學(xué)生音樂的感

7、知力，體驗(yàn)音樂的美感。三、教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：體會(huì)歌曲快樂的情緒，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。2.知識(shí)目標(biāo)：能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。3.能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確演唱歌曲。使用打擊樂為歌曲伴奏。四、教學(xué)方法：新課標(biāo)總目標(biāo)中指出：培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。階段目標(biāo)也指出，要保持對(duì)音樂的興趣。教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生，為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。整個(gè)教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，教師是平等中

8、的首席。五、教學(xué)流程：（一）談話引入，設(shè)疑激趣1、學(xué)生跟唱，激發(fā)興趣。師：每次星期一的時(shí)候我們都要升國旗，唱國歌國歌是一個(gè)國家民族尊嚴(yán)的象征。你們知道國歌的曲作者是誰？學(xué)生唱這個(gè)過程不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。今天我們就來學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)造的另一首歌曲賣報(bào)歌（二）了解歌曲背景?！靶∶^”與賣報(bào)歌聽故事，知作者新課標(biāo)指出：學(xué)生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識(shí)。1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽，

9、人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，高興地說：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家?.”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首賣報(bào)歌。你們想學(xué)唱嗎？（三）欣賞歌曲，整體感知。1、聆聽歌曲。2、進(jìn)行節(jié)

10、奏練習(xí)。2/4 ××× × × |3、學(xué)唱第一段教師伴奏，學(xué)生跟唱。4、使用打擊樂器，體驗(yàn)音樂。課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)提出，要開發(fā)學(xué)生的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。能自信地、有表情的演唱，樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。 這是一個(gè)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生們觸摸、演奏，自己總結(jié)出沙錘的聲音特點(diǎn)和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器，會(huì)提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作，一起體驗(yàn)音樂，從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒，拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識(shí)。唱、奏、兩種形式的體驗(yàn)音樂，會(huì)把同學(xué)們的愉悅推向高潮，完成最初設(shè)定

11、的激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂喜愛的情感目標(biāo)。5、使用同樣的方法，學(xué)生試唱二三段。設(shè)計(jì)說明：由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過，所以這個(gè)環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽，并且聽的是歌曲的第一段，其實(shí)就是一個(gè)聽唱教學(xué)的過程，最終目的是熟悉歌曲旋律，達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)的目的。五、課堂總結(jié)通過學(xué)習(xí)賣報(bào)歌這首歌曲，我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？傊诒竟?jié)課的設(shè)計(jì)中，我依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了多種教學(xué)方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)盡量做到自然流暢，難點(diǎn)教學(xué)中遵循由淺入深的

12、原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，或聆聽感受，或聽辯體驗(yàn)。40分鐘的快樂學(xué)習(xí)，一定會(huì)讓全體同學(xué)都有所收獲，并完整準(zhǔn)確的演唱歌曲，會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情感，使這節(jié)課活潑有趣又有教育意義。小學(xué)音樂說課稿 篇3一、說教學(xué)內(nèi)容：本課選自人教版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元綠色暢想，這首歌分兩課時(shí)完成，我今天說的是第二課時(shí)。是在第一課時(shí)歌曲學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲情感演唱的延伸和發(fā)展。教材分析：這是一堂以保護(hù)地球?yàn)橹黝}的音樂課，對(duì)前節(jié)欣賞破銅爛鐵打擊樂和下節(jié)歌唱教學(xué)綠色的歌謠起著承上啟下的作用。通過形象化的語言表述了人類的愿望，點(diǎn)出我們每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，植樹造林，栽花種草全曲分為二段式：第一樂段由兩個(gè)樂句組成，節(jié)奏富于彈性、

13、歡快、活潑第二樂段節(jié)奏變化重復(fù)，流暢而舒展、優(yōu)美而歡快，表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情二、說教學(xué)目標(biāo)：1、能用深情并茂的歌聲表現(xiàn)歌曲2、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，為歌曲的演唱編創(chuàng)動(dòng)作，抓住重點(diǎn)從力度，節(jié)奏方面培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)造力，3、通過演唱歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：新大綱指出要提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，只要有音響就要伴隨著感情，學(xué)會(huì)唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，而律動(dòng)教學(xué)是為音樂審美活動(dòng)而服務(wù)的，它必須體現(xiàn)審美活動(dòng)過程中創(chuàng)造性這一規(guī)律。1、培養(yǎng)情感和審美能力2、用律動(dòng)

14、為歌曲編創(chuàng)節(jié)奏。四、說教法、學(xué)法：依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，我采用的主要教法、學(xué)法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，將歌曲的重點(diǎn)突出；難點(diǎn)更易掌握。五、說教學(xué)過程：首先，我通過師生問好歌讓學(xué)生感受音樂的樂趣，并復(fù)習(xí)鞏固了一首剛學(xué)的歌曲，使學(xué)生不但溫故知新而且進(jìn)行了很好的發(fā)聲練習(xí)。歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用北京20_年成功舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)為引子，引出“手拉手，地球村”這一課題。通過對(duì)歌曲進(jìn)行兩遍欣賞，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一初步的認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌譜，培養(yǎng)學(xué)生基本的識(shí)譜能力，在學(xué)生識(shí)譜后進(jìn)行跟琴正音，訓(xùn)練學(xué)生良好的音準(zhǔn)。接著通過課件美麗的大自然引導(dǎo)學(xué)生用深情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心的歌聲

15、表現(xiàn)歌曲。二聲部教學(xué)中采用欣賞法和聽唱法相結(jié)合，讓難點(diǎn)更易突破。最后小節(jié)部分讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)心得。六、說板書設(shè)計(jì)板書我采用綠葉襯邊，課題顯著，合唱居中的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更方便地突破難點(diǎn)。小學(xué)音樂說課稿 篇4教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格。2.學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。3.能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)演唱歌曲大樹媽媽。2.正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。教學(xué)方法：聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)1.音樂課常規(guī)習(xí)慣訓(xùn)練。2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽和演唱習(xí)慣。教學(xué)過程：一

16、、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。從前，有一棵大樹，個(gè)子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)!聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。二、學(xué)唱新歌。1.引導(dǎo)學(xué)生看歌曲插圖。提問：大樹媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的.懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會(huì)有什么樣的感覺?我們?yōu)榇髽渥鲞^什么?2.律動(dòng)練習(xí)(小鳥飛)。

17、3.按節(jié)奏讀歌詞。4.聽全曲，感受歌曲的情緒。5.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6.分句模唱法解決難點(diǎn)。7.完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。8.師反饋教學(xué)效果(強(qiáng)調(diào)休止符)。9.引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲。大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀?10.學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演。(1)學(xué)生分小組合作編排歌表演。(2)邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演(小組成果展示，評(píng)出表演獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。)(3)全班表演。(4)老師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。四、課堂小結(jié)。小學(xué)音樂說課稿 篇5一、說大綱根據(jù)大綱要求，六年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)“南腔北調(diào)”是音樂教學(xué)中一個(gè)重要組成局部。通過欣賞、學(xué)唱不同風(fēng)格、不同體裁的

18、戲曲，從而加深同學(xué)們對(duì)祖國的熱愛，并擴(kuò)大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。二、說教材1、教材分析：本課是第十一冊(cè)“倉臺(tái)七臺(tái)棒”中的豫劇局部，銜接第十冊(cè)教材，起到承上啟下的作用。六年級(jí)同學(xué)已有一定的音樂基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，在此時(shí)欣賞、了解、學(xué)習(xí)我國的戲曲是非常恰當(dāng)?shù)?，教師?yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。2、教學(xué)目標(biāo)：1）學(xué)唱豫劇花木蘭選段，豐富同學(xué)的戲曲演唱經(jīng)驗(yàn)，理解伴奏樂器對(duì)風(fēng)格形成的重要作用。2）通過欣賞使同學(xué)初步了解豫劇的基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)豫劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)同學(xué)對(duì)豫劇保守戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國保守藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。3）了解豫劇的有關(guān)知識(shí)。初步認(rèn)識(shí)

19、豫劇的藝術(shù)特征，知道豫劇的起源、角色行當(dāng)、伴奏樂器和一些名家名劇。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱豫劇花木蘭三、說學(xué)法同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，要讓同學(xué)能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓同學(xué)去感知音樂，享受音樂。四、說教法由于同學(xué)平時(shí)接觸豫劇的機(jī)會(huì)較少，為了能協(xié)助同學(xué)了解豫劇特點(diǎn)特點(diǎn)與樂曲的學(xué)習(xí)，掌握豫劇的風(fēng)格，我采用了以下的教學(xué)方法。1、視覺圖象法：對(duì)于豫劇，同學(xué)不那么了解。為了使他們更直接地了解豫劇，我運(yùn)用電腦軟件制作了課件，給同學(xué)視聽結(jié)合，防止枯燥的說教形式，使原本籠統(tǒng)的內(nèi)容變得具體形象化。2、在

20、教學(xué)中我還運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法、感性到理性、音樂律動(dòng)等方法 。音樂家修海林認(rèn)為“音樂審美必需要求體驗(yàn)到音樂的意境”，在這一課，我充沛運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，盡量讓同學(xué)體驗(yàn)到音樂的意境，在學(xué)唱花木蘭同時(shí)，學(xué)習(xí)花木蘭的精神和品格。五、說教學(xué)程序（一）、感受豫劇（創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)）1、播放豫劇花木蘭（同學(xué)聽著音樂走進(jìn)教室就坐）2、師生問好。（二）、了解豫劇1、師：剛才我們聽到的音樂片段屬于戲曲當(dāng)中的哪個(gè)劇種？（生：豫?。┰∈橇餍形覈鞯氐膽蚯鷦》N之一。豫劇一向以唱見長，在劇情的節(jié)骨眼上都布置有大板唱腔，唱腔流暢、節(jié)奏鮮明、極具口語化，一般吐字清晰、行腔酣暢、易為聽眾聽清，顯示出特有的藝術(shù)魅力

21、。你對(duì)它又了解多少呢？2、小組交流搜集的資料，并請(qǐng)幾位同學(xué)起來發(fā)言。（生：）3、老師對(duì)同學(xué)的發(fā)言作總結(jié)和歸納：（多媒體出示文字介紹）a. 豫劇的由來也稱河南梆子、河南高調(diào)。因早期演員用本嗓演唱，起腔與收腔時(shí)用假聲翻高尾音帶“謳”，又叫“河南謳”。在豫西山區(qū)演出多依山平土為臺(tái)，當(dāng)?shù)胤Q為“靠山吼”。因?yàn)楹幽鲜『喎Q“豫”，解放后定名為豫劇。是河南省的主要?jiǎng)》N之一。b. 豫劇的風(fēng)格首先是富有激情豪放的陽剛之氣，善于扮演大氣澎湃的大局面戲，具有強(qiáng)大的情感力度；其次是地方特色濃郁，質(zhì)樸通俗、本性自然，緊貼老百姓的生活；再次是節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，矛盾抵觸尖銳，故事情節(jié)有頭有尾，人物性格大棱大角。c. 豫劇的角色行

22、當(dāng)，按一般的說法是四生、四旦、四花臉。4、了解豫劇的名家名?。好遥撼Ｏ阌?周海水 陳素真 馬金鳳 崔藍(lán)田 閻立品名劇：秦雪梅 三上橋 程嬰救孤 杜蘭朵（三）、學(xué)唱豫劇花木蘭1、師：今天，我們就來學(xué)唱豫劇花木蘭（出示圖片）2、欣賞前簡介花木蘭的劇情：在古老的中國，有一位個(gè)性爽朗，性情善良的好女孩，名字叫作花木蘭，身為花家的大孩子，花木蘭在家長開明的教悔下，一直很期待自身能花家?guī)順s耀。終于，花木蘭女扮男裝,代父從戎.出征前老父贈(zèng)木蘭以寶劍一把,冀孩子于沙場(chǎng)上旗開得勝.時(shí)軍中遭逢內(nèi)憂外患,軍官張奎,劉康等人為奪主管軍官之職,爭(zhēng)持不下,竟大打出手。木蘭出言勸阻,眾人不聽,木蘭乃施展奇功,把混戰(zhàn)將士

23、打得東歪西倒,教一眾俯首聽命。內(nèi)憂雖息,然而外患未絕,某夜入黑,胡笳戰(zhàn)鼓齊鳴,木蘭機(jī)警,喚醒營中軍士。可是士兵剛從睡夢(mèng)驚醒,陣腳大亂.最后,靠木蘭偕主將柳元慶統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì),才勝利擊退敵軍.木蘭從軍十二載,戰(zhàn)功彪炳,衣錦還鄉(xiāng)之日,卸下戎裝,其孩子之身始告揭穿。3、播放豫劇花木蘭4、分析人物性格，學(xué)習(xí)花木蘭的精神和品格師：你覺得花木蘭是怎樣的一個(gè)人？（生：）5、出示歌詞，感受唱腔。師：大家看，這些唱詞字斟句酌、句句精練，深動(dòng)地刻畫了人物形象。6、再聽樂段，感受唱腔。7、模唱歌曲，解決難點(diǎn)。8、結(jié)合聽賞感受，加入打擊樂進(jìn)行演唱。（分小組進(jìn)行練習(xí)、展示）9、師生點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行褒揚(yáng)。四、課堂小結(jié)：豫劇是綜合性的

24、舞臺(tái)藝術(shù)，它的廣博精深不是我們一天兩天能挖掘的，讓我們?cè)诮窈蟮娜兆又?，與它走的更近五、邊唱邊演，隨豫劇花木蘭音樂走出教室。小學(xué)音樂說課稿 篇6一、說教材1、教材簡析柳樹姑娘選自人教版第七冊(cè)第一單元歌曲，是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，全曲“×?×”為基本節(jié)奏型。 。柳樹姑娘是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)。這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過渡的時(shí)期，多在從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱練習(xí)。歌曲為3/4拍，一段體結(jié)構(gòu)

25、。首先創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗的意境中，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想。再用春風(fēng)和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣，又進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)。再由導(dǎo)入主題柳樹姑娘，讓學(xué)生從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)學(xué)生對(duì)柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達(dá)對(duì)柳樹姑娘的喜愛。整個(gè)教學(xué)過程用擬人化的手法，將過程及教師的要求全部隱藏在蝴蝶結(jié)里，變成柳樹姑娘的話，這樣學(xué)生容易接受，也樂意接受。歌曲的藝術(shù)處理重在對(duì)歌曲強(qiáng)弱的處理、頓音記號(hào)的處理、二聲部合唱練習(xí)的處理及歌曲表現(xiàn)的處理。從朗誦歌詞入手。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風(fēng)里飄柔的

26、姿態(tài)。，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對(duì)頓音的演唱進(jìn)行處理。表演的處理采用了歌曲、舞蹈、方式，豐富了歌曲表演。整節(jié)課采用了五個(gè)環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了人們對(duì)柳樹的喜愛，對(duì)美麗春天的贊美之情。2、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲柳樹姑娘的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表情地演唱柳樹姑娘這首歌。能力目標(biāo)：a.認(rèn)識(shí)和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。b.在參與自主律動(dòng)創(chuàng)編、種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學(xué)生愛護(hù)樹木，關(guān)注環(huán)保的意識(shí)。四年級(jí)學(xué)段的小學(xué)生具有

27、好動(dòng)和善于模仿的特點(diǎn)，容易被具體的場(chǎng)景所感染，對(duì)樂音、歌謠游戲較易產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，宜采用歌舞、圖片相結(jié)合的綜合教學(xué)手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘?qū)W生在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。因此我制定了以上的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲柳樹姑娘，并自主律動(dòng)創(chuàng)編與表演。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，增強(qiáng)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符的效果。設(shè)計(jì)理念：節(jié)奏在音樂中起著重要的骨架作用，教學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，就必須教會(huì)學(xué)生掌握一定的節(jié)奏類型。三、說教法和學(xué)法：1、多媒體輔助教學(xué)法：

28、為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音樂形象的理解和想象，用多媒體作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀。人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂柳樹姑娘說課稿3、情感體驗(yàn)法：本堂課的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設(shè)一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動(dòng)化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識(shí)，增長能力，健康發(fā)展。在本課的學(xué)法上我打破了傳統(tǒng)的教師給學(xué)生固定的答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中得到自己的答案，允許學(xué)生按照自己獨(dú)特的方式去學(xué)習(xí)音樂。四、說教學(xué)過程：1、律動(dòng)表演、整體感受教師首先播放一首歡快活潑的歌曲踏浪和一首優(yōu)美抒情的歌曲柳樹姑娘的伴奏音樂，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：用歌曲律動(dòng)引入新課，對(duì)比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優(yōu)美抒情從而加深對(duì)新歌柳樹姑娘歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)教師通過引導(dǎo)學(xué)生裝扮春風(fēng).春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對(duì)重難