最新幼兒園集體備課總結(jié)

1、幼兒園集體備課總結(jié)集體備課是每周的必修活動，由于經(jīng)驗不足等原因，在具體實踐 中我們遇到了很多困惑。經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)與研討等一系列活動 后，我們回過頭來重新審視我們的集體備課現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在很多問題。問題一：存在“一言堂”現(xiàn)象。在集體備課中，由于組內(nèi)成員較少、師資結(jié)構(gòu)等問題，研討 氛圍不夠濃厚，大家不輕易發(fā)表自己的觀點和見解，在活動中以傾聽 為主，往往由組長一人說了算。這樣的研討氛圍直接導(dǎo)致了個人觀點 代替了集體智慧，在一定程度上制約了集體備課的有效開展。問題二：忽視幼兒的主體地位。在集體備課中，立足點往往從“我想怎么教”出發(fā)，教師考慮 最多的往往是目標(biāo)意識，沒有從“如果我是幼兒，我將怎么學(xué)？

2、”，即 站在幼兒的角度去考慮，幼兒需要什么？有時甚至?xí)姆奖憬處煵僮?的角度思考一些問題，忽視了幼兒的發(fā)展及各班幼兒的個性差異等。問題三：二次備課缺思考。經(jīng)過集體備課后，大家在活動大環(huán)節(jié)上形成共識后，由于各班 幼兒發(fā)展水平有所差異、已有經(jīng)驗不同等具體情況的存在，要求教師 在提供的教案上進(jìn)行添加、修改。但是事實上，有的教師一味依賴， 沒有沉下心來鉆研教材，只是現(xiàn)般照用。問題四：一味追求教案的形成，忽視問題的解決和研究。在集體備課中教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，借助現(xiàn)有教材等，有 時候只是機(jī)械的剪貼、拼湊，以便完成備課任務(wù)，不見研究的蹤影， 更談不上是共同智慧的結(jié)晶。面對種種問題的存在，我們開始反思在今后

3、的工作中怎樣組 織集體備課？首先，認(rèn)識集體備課的重要性。集體備課是一種行之有效的手段，在集體備課的過程中教師 們深入思考、圍繞同一內(nèi)容各抒己見，交流合作，資源共享，這有效 凝聚了集體的智慧，讓每位教師在研討交流中得到提高，教師的教學(xué) 方法更加得當(dāng)，教學(xué)策略更加完善，對教學(xué)理念的理解更加深入，教 學(xué)能力得以不斷提升。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高備課水平。備課要重視“備幼兒”，而非單純的“備教材”，只有立足于幼兒 的實際需要和發(fā)展現(xiàn)狀，才能設(shè)計岀符合幼兒學(xué)習(xí)特點的、易于幼兒 接受的教學(xué)方案。這要求教師學(xué)會走進(jìn)幼兒、讀懂幼兒，從幼兒發(fā)展 規(guī)律中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)幼兒發(fā)展中把握“教”。為此，我們可以組織

4、教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，幫助教師解決集體備課中的實際困難。再次，創(chuàng)設(shè)濃厚的研討氛圍，提高研討質(zhì)量。為了避免“一言堂”現(xiàn)象，可以充分挖掘教師的潛力，采取多 種形式開展集體備課，并且提前下發(fā)本次集體備課的形式、內(nèi)容、重 難點等，要求教師對集體備課的內(nèi)容提前思考，了然于心，使教師在 研討中都能有話想說、敢說、愿意說，提高參與研討的積極性。最后，完善集體備課環(huán)節(jié)，追求質(zhì)量。集體備課的環(huán)節(jié)可以歸納為四個大環(huán)節(jié)：自備、討論并定稿、 修改實施、反思總結(jié)。將四個環(huán)節(jié)視為一個整體追蹤下去，要求教師 切切實實把握好每個環(huán)節(jié)，要求每位教師根據(jù)自己木周備課的實際需 要提出疑難問題，充分發(fā)揮集體的力量，拓展思路，尋求最佳

5、的方案, 并注重后期的追蹤與反思，從而提高教師的教學(xué)能力，實現(xiàn)集體備課 的有效性。當(dāng)然，在實踐中還會出現(xiàn)很多情況，但我想，只要經(jīng)過努 力，我們幼兒園的集體備課相信會有逐步的改善與提高!中國自然地理匡點搜索K中國的地形地形的總體特征。各類地形的特征和分布。地形對中國自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。中 國地箴帶和火山的分布。K中國的氣候冬、夏季氣溫分布特點及其成因。年降水量的分布特點及其成因。季風(fēng)活動對降水的影 響。季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)。氣候的主要特征。主要氣象災(zāi)害及其對生產(chǎn)、生活的影響。K中國的河流、湖泊和海洋U外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)。主要河流及英水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。長江概況：水系及水文特征：經(jīng)濟(jì)意義

6、：開發(fā)利用和治理。黃河概況：水系及水文特征：經(jīng)濟(jì)意義：開發(fā)利用和治理匚 珠江的水系組成和水文特征。紅水河水能資源的開發(fā)利用。 京杭運(yùn)艸概況。知識要點第一節(jié)中國的地形在學(xué)習(xí)中國主要地形時,應(yīng)結(jié)合中國空白政區(qū)圖,先將山脈畫到圖上,并寫上名稱, 然后再填寫岀其兩側(cè)相應(yīng)的地形區(qū)名稱。1. 地勢：西高東低，呈三級階梯狀中國沿北締32哋勢剖面階梯界線主要地形海拔一昆、祁、橫高原、盆地4000米以上二三大高原、三大盆地1000-2000 米三雪、巫、太、大三大平原、三大丘陵500米以下第三級階梯向東，是我國大陸向海洋自然延伸的部分，是屬于我國的近海大陸架,它包 括渤海、黃海的全部，東海的大部分和南海的一部分。大陸架蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源（如石 油、天然氣海洋生物資源和化學(xué)資源等。2. 地勢意義：一一水汽輸入、水運(yùn)溝通、水能豐富（即“三水”）地勢決定河流流向，有利于海洋上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水；使我國許多大河滾滾 東流,溝通東西交通，方便沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，同時階梯交界處落差大、水能資源豐富, 但不利航運(yùn)。補(bǔ)充位于我國一級階梯和二級階梯交界線上的水電站主要有：黃河的龍羊峽、劉家 峽、李家峽等,長江及其支流上的龔嘴、二灘等；位于我國二、三級階梯上的水電站有:黃 河的小浪底等，長江上的三峽、葛洲壩等，西