2021年小學(xué)教師教育敘事精彩范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)教師教育敘事精彩范文 訓(xùn)練敘事，即是講有關(guān)訓(xùn)練的故事。這是老師在教學(xué)的過(guò)程中積累下來(lái)的閱歷，用故事的形式講解更簡(jiǎn)單提起同學(xué)的愛(ài)好。下面是關(guān)于老師們的訓(xùn)練敘事。歡送閱讀參考。 訓(xùn)練敘事：不一樣的起跑線(xiàn) "教師，嚴(yán)晨山又沒(méi)有完成作業(yè)!'"教師，嚴(yán)晨山又沒(méi)有清掃衛(wèi)生!'"教師，嚴(yán)晨山又跟人打架了!'"教師，嚴(yán)晨山又欺負(fù)咱班陳金稚姚啦!'"教師，嚴(yán)晨山被抓到教育處了?'我一邊隨同學(xué)的教導(dǎo)朝出事地點(diǎn)跑，一邊不停地嘆息：唉，這個(gè)嚴(yán)晨山真是朽木不行雕也。 嚴(yán)晨山的

2、父母都是為了生活，為了給孩子一個(gè)好的物質(zhì)條件而忙勞碌碌，忽視了對(duì)他的管教，由于無(wú)人管他，他便象脫了繩的韁馬，在學(xué)校經(jīng)常打架、罵人，學(xué)習(xí)不努力，教師的談話(huà)都沒(méi)有起到作用，反而他成了一個(gè)令人麻煩的"問(wèn)題'。對(duì)于他，我沒(méi)少找他談話(huà)，他這個(gè)孩子軟硬不吃，你對(duì)他進(jìn)展關(guān)愛(ài)訓(xùn)練，他卻認(rèn)為我是憐憫他，很是反感;對(duì)他進(jìn)展批判訓(xùn)練吧，卻激起了他的逆反心情。為此，我也曾想過(guò)放棄他，但又不忍心看著孩子的前程就這樣斷送?我多么盼望他那扇自我封閉的心扉里有一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生命花園啊! 通過(guò)屢次電話(huà)家訪(fǎng)，我對(duì)他的性格和心理有了較深的理解，我打算試試激將法。 找到嚴(yán)晨山，我把他領(lǐng)到操場(chǎng)上，而后又叫來(lái)了兩名同班

3、同學(xué)李朝和周生旭，讓嚴(yán)晨山跟他們賽跑，我知道跑步是嚴(yán)晨山的強(qiáng)項(xiàng)。但在劃起跑線(xiàn)時(shí)，我給那兩位同學(xué)劃了一條線(xiàn)后，又往后移了二十米，給嚴(yán)晨山單獨(dú)劃了一條，然后，我指令他們各就各位，繞二百米的操場(chǎng)跑一圈。一切預(yù)備就緒，預(yù)備起跑時(shí)，嚴(yán)晨山大叫："教師，這不公正!'我瞪了他一眼，不容他討價(jià)還價(jià)，下指令道："預(yù)備-跑!' 嚴(yán)晨山服從了指令，快速地跑了回來(lái)，第一圈，他輸了。這在我意料之中，因?yàn)槲医械哪?名同學(xué)也是運(yùn)動(dòng)高手，再加上嚴(yán)晨山心太 傲;再跑，他又輸了;第三次起跑前，我走近他，附在他耳旁說(shuō)："嚴(yán)晨山，不為別人，為自己贏得一次成功，行嗎?信任自己，你會(huì)是最棒的

4、!' 這時(shí)，我看到他握緊了自己的拳頭，我剛一聲令下："跑!'他便如脫韁之馬，箭一般朝前飛奔，當(dāng)嚴(yán)晨山跑到終點(diǎn)時(shí)，那2個(gè)男生已被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了身后，我跑上前，拉住他的手，問(wèn)他為什么跑這么快?他說(shuō)："聽(tīng)了您的話(huà)，我心中突然涌出了一個(gè)念頭，我要為自己贏一次!'我不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)拔他："為了自己，在學(xué)習(xí)上也應(yīng)以這種姿勢(shì)起跑，你會(huì)贏的!'"教師，嚴(yán)晨山怎么了，竟然跑那么快?'另2個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑來(lái)說(shuō)。"你們也太小瞧我了吧!別忘了我可是咱班的運(yùn)動(dòng)健將，哈哈!'"嚴(yán)晨山，有本領(lǐng)你別神氣，在學(xué)習(xí)上與俺比比，

5、那才算真的贏?'"比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)呀!'"一言為定!'"一言為定!'三雙小手緊緊握在了一起。 值得欣慰的是，從那次競(jìng)賽之后，嚴(yán)晨山好像變了一個(gè)人，他再也沒(méi)有跟人打過(guò)架，待人接物也變得隨和起來(lái)，同學(xué)們經(jīng)?？吹剿诮淌依镒屑?xì)學(xué)習(xí)的身影，在連續(xù)幾次的單元測(cè)試中，他竟然都考上了80多分，因此，在評(píng)選最正確進(jìn)步獎(jiǎng)時(shí)，許多同學(xué)都投了他一票。 在日記中他寫(xiě)道："在教師的關(guān)心下，我看清了我的人生起跑線(xiàn)-比同齡的同學(xué)落后了很多。但我堅(jiān)信，只要我加倍努力，我肯定會(huì)勝利的，從今以后，我要為家人，為教師，為全部關(guān)懷我，關(guān)心我的人贏一次;我堅(jiān)信，我肯

6、定會(huì)做到，因?yàn)槲易孕?，我能?!' 訓(xùn)練敘事：我和我的螞蟻團(tuán)隊(duì) 在班級(jí)管理中,真是有許很多多的學(xué)問(wèn)。教學(xué)是常備常新,班級(jí)管理也是如此。開(kāi)學(xué)初,我在思索:這個(gè)學(xué)期怎樣開(kāi)展班級(jí)管理工作,更符合孩子們的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好所在呢?在一次偶爾的課間，天氣特別的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我閑逛在操場(chǎng)的花壇旁無(wú)意間我發(fā)覺(jué)許多的螞蟻在集體搬運(yùn)一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)它們身體幾十倍的食物。當(dāng)時(shí)我深深的被這群團(tuán)結(jié)力氣如此強(qiáng)大的螞蟻感動(dòng)了。哎，有了，前幾天還在苦思冥想的管理問(wèn)題有了眉目了。我興奮得像個(gè)孩子不停的說(shuō)：我們五年三班不正需要這種螞蟻精神嗎?螞蟻是團(tuán)結(jié)的象征，是力氣的象征。37個(gè)同學(xué)37只螞蟻。對(duì)，號(hào)召全體同學(xué)學(xué)習(xí)

7、螞蟻精神，時(shí)刻記住團(tuán)結(jié)就是力氣。手拉手共同進(jìn)步是我們不變的信念。時(shí)刻記住向往將來(lái)做好時(shí)代的主人是我們肩負(fù)的責(zé)任。站在我旁邊的同學(xué)見(jiàn)我自言自語(yǔ)的說(shuō)就我問(wèn)："李教師，你有什么了?'教師有了使我們班成為優(yōu)秀班集體了的法寶了。 為了讓每個(gè)孩子都能照耀到教師和集體的光輝。我決心把五年三班打造成螞蟻團(tuán)隊(duì)。我想出了這個(gè)值得嘗試的打造螞蟻團(tuán)隊(duì)方法。也就是把全班同學(xué)分成六個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì),每個(gè)小團(tuán)隊(duì)以小螞蟻的圖案粘貼。它的寓意在于,每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)里的一只小螞蟻,由一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)完善成一個(gè)大的螞蟻團(tuán)隊(duì)。,班集體就是由這樣的小螞蟻團(tuán)隊(duì)才能組合成團(tuán)結(jié)向上的班集體。平常在團(tuán)隊(duì)中開(kāi)展競(jìng)賽,使同學(xué)們相互關(guān)

8、心,共同進(jìn)步。 課上我懷著忐忑的心情和孩子們說(shuō)了我的想法,沒(méi)想到得到了孩子們的熱鬧響應(yīng),不到非常鐘的功夫,一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)就自由組成了。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的名字也從孩子們精靈般的小腦袋瓜里產(chǎn)生了。分別是:向日葵,勝利,陽(yáng)光,釘子,超越,愛(ài)心,。帶著同學(xué)們美妙期望的一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生了。怎樣才能有效發(fā)揮它的作用呢 ?又是我要思索的問(wèn)題。為了使競(jìng)爭(zhēng)真正成為動(dòng)力,而不造成損害,我結(jié)合即將在北京進(jìn)行的奧運(yùn)會(huì),創(chuàng)意讓每個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)奪金,銀,銅牌。實(shí)行每周一評(píng)。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí),紀(jì)律,站隊(duì)，安康,環(huán)保,做人等方面都得到全面進(jìn)展,也就從這幾方面進(jìn)展加一加,減一減的方法,讓同學(xué)在比,學(xué),趕,幫,超中得到進(jìn)展和熬煉

9、。開(kāi)頭施行了,早自習(xí),中午,課間有了明顯的轉(zhuǎn)變,同學(xué)們自覺(jué)的遵守紀(jì)律,自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué),在本團(tuán)隊(duì)的提示和關(guān)心下也很快投入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。最令我驚喜的是在一次語(yǔ)文課上訓(xùn)練同學(xué)朗讀的時(shí)候,每次朗讀總是被那幾個(gè)樂(lè)于朗讀和主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)壟斷。為了使更多的同學(xué)得到朗讀訓(xùn)練,今日這次課文又是略讀課文,于是,我想試試這些小螞蟻團(tuán)隊(duì)的功利如何?因此,我采納以小螞蟻團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)小組,進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。匯報(bào)開(kāi)頭了,讓我沒(méi)想到的是,班級(jí)里學(xué)習(xí)主動(dòng)性高的同學(xué)多的小組里,他們的朗讀不但聲音嘹亮有感情,更讓教師欣喜的是,有力量的同學(xué)充分發(fā)揮了他們的聰慧才智,什么地方齊讀,怎樣安排分角色讀,什么地方加上孩子們稚嫩得意發(fā)自?xún)?nèi)心的動(dòng)作。

10、連一向發(fā)言聲音很小聲的李鵬宇也挺起胸脯大聲朗讀起來(lái),作為教師的我觀察了,真是喜在心里。接下來(lái),我還發(fā)覺(jué)了幾個(gè)平常在班級(jí)表現(xiàn)平平的同學(xué),在這樣的小組相互協(xié)作,競(jìng)爭(zhēng)下同學(xué)的主動(dòng)性充分被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,同時(shí)也增加了孩子們的自信念。平常表現(xiàn)主動(dòng)的同學(xué)發(fā)揮了自己的聰慧才智,學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)的潛能也充分的被挖掘出來(lái)。我暗自慶幸這些小螞蟻團(tuán)隊(duì)的奇妙。 在興奮時(shí)我時(shí)刻沒(méi)有遺忘思索。我和孩子們我的螞蟻團(tuán)隊(duì)動(dòng)腦制造班歌 "團(tuán)結(jié)就是力氣，團(tuán)結(jié)就力氣。這力氣是鐵，這力氣是鋼、'每天總有這首響亮的歌聲從我們教室傳出。螞蟻是我們同學(xué)確定的班標(biāo)。班干們每天都能領(lǐng)著全班同學(xué)唱幾次。而且教全班同學(xué)怎么去做。就拿學(xué)校

11、一年一次的跳繩競(jìng)賽來(lái)說(shuō)吧。班干們自己又是隱秘開(kāi)會(huì)，又是找教師征求看法。最終以圍繞班標(biāo)"一只螞蟻力氣小，37只螞蟻力氣大。'在班級(jí)組織了一次跳繩發(fā)動(dòng)大會(huì)。同學(xué)們掀起了大練跳繩的熱潮。課間、中午、體活課上都會(huì)隨處看到同學(xué)們練習(xí)跳繩的場(chǎng)面。而且每個(gè)工程都由班干分工組織指導(dǎo)。他們?nèi)巳硕紴楣こ堂Φ貌灰鄻?lè)乎。團(tuán)結(jié)全都的努力無(wú)庸質(zhì)疑。最終我們五年三班在跳繩競(jìng)賽中，獲得了很多的第一名。只見(jiàn)教室里傳出一陣陣讓人艷羨的歡呼聲。 接下來(lái)一個(gè)又一個(gè)的欣喜接踵而來(lái),在學(xué)校進(jìn)行的興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,同學(xué)們以小螞蟻團(tuán)隊(duì)為組合進(jìn)展訓(xùn)練,兩人三足,抱球接力等運(yùn)動(dòng)工程,訓(xùn)練效果特別好,有的同學(xué)兩個(gè)人從家走到學(xué)校也是

12、兩人三足,就這樣練習(xí)著走來(lái)的。功夫不負(fù)有心人,我班獲得了第一名的好成果。孩子們?yōu)橹畾g呼雀躍,我更是在一旁興奮其變! 在班級(jí)開(kāi)展的環(huán)保主題的活動(dòng)中 小螞蟻團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)更是發(fā)揮了它們奇妙的作用,同學(xué)們來(lái)到城市街道撿廢紙,易拉罐,塑料瓶、煙頭等。人們不留意愛(ài)護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象,深入的打動(dòng)了孩子們的心,小螞蟻們爭(zhēng)先恐后,爭(zhēng)著做環(huán)保小衛(wèi)士。這時(shí)的孩子們真是得意,無(wú)論平常如何讓教師生氣,如今教師眼前的是那樣值得我關(guān)愛(ài)的同學(xué)。 九月是我效一年一屆藝術(shù)節(jié),同學(xué)們以小螞蟻團(tuán)隊(duì)自由組合,表演了精彩的節(jié)目,一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)都在收獲勝利的果實(shí)?？粗瑢W(xué)們充分展現(xiàn)了自己的才藝,同學(xué)們和我又從中發(fā)覺(jué)了同學(xué)們的進(jìn)步與特長(zhǎng),同學(xué)的表

13、演雖然稚嫩,卻昭示著成長(zhǎng)的訊息。成長(zhǎng)的過(guò)程是如此的歡樂(lè),如此讓人感到美好。 這次嘗試的收效是顯著的,我在反思:以前都是教師給小組起名字,同學(xué)喜愛(ài)不喜愛(ài)都強(qiáng)加上去,如今同學(xué)自己起了自己喜愛(ài)的名字,這么一個(gè)小小的舉動(dòng),或許很簡(jiǎn)單被我們無(wú)視,但它奇妙的效果令人欣喜,一個(gè)個(gè)小螞蟻在爭(zhēng)光添彩的同時(shí)也帶動(dòng)了全班同學(xué),大家的干勁更足了。每一個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)匯成了歡樂(lè)的大螞蟻團(tuán)隊(duì),你追我趕向前奔跑著,這樣的班集體是向上的,有凝聚力的。是的,或許班級(jí)管理不是要花力氣而是要花心思,這樣才能做得更好。 訓(xùn)練敘事：孩子，教師的天空也下雨 時(shí)間過(guò)得真快，下個(gè)星期就要期中考試了，教師們忙透了，都在要課，給同學(xué)講解題目，看著同

14、事們忙的不亦樂(lè)乎，作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師的我，也想這樣，要點(diǎn)課給孩子們"補(bǔ)補(bǔ)'。可是每當(dāng)我要走到班級(jí)門(mén)口對(duì)孩子說(shuō)要課的時(shí)候，就想起了上學(xué)期期末發(fā)生的一件事。 那是上學(xué)期的期末，那天星期五，學(xué)期的最終一天，下個(gè)星期一就期末考試了，我們的復(fù)習(xí)已經(jīng)差不多了，說(shuō)實(shí)在的那幾天的復(fù)習(xí)我已經(jīng)是筋疲力盡了，而且作為數(shù)學(xué)教師都是教兩個(gè)班級(jí)，什么內(nèi)容都是講兩遍，身體的能量幾乎已經(jīng)發(fā)揮到了極限。接近下午，我自己把整本書(shū)的內(nèi)容又看了一遍，發(fā)覺(jué)還有幾個(gè)地方要再講一講，這是幾個(gè)同學(xué)特殊簡(jiǎn)單錯(cuò)的地方，不講我肯定放心不下。但是這時(shí)候是下午，已經(jīng)沒(méi)有我的課了，怎么辦?要課吧，行!就這么定了，我看了看課程表，好家伙，

15、四(2)班是綜合理論課，我和綜合理論的教師關(guān)系還不錯(cuò)，她應(yīng)當(dāng)會(huì)支持我，把課給我的，而且四(2)班的同學(xué)比擬的本分，不會(huì)有什么看法。再看看四(1)班，是電腦課，我有點(diǎn)遲疑了，同學(xué)特別喜愛(ài)電腦，四(1)班的孩子還是比擬有思想的，要課可能會(huì)有看法，那這節(jié)課該不該要呢?這時(shí)候我心里再想想，馬上就要考試了，還是要吧，盼望同學(xué)能考得好一點(diǎn)，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能理解的，我自己這樣認(rèn)為，就下了決心，兩個(gè)班級(jí)都要下午最終一節(jié)課，然后把兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)叫到大禮堂，這樣不就可以?xún)蓚€(gè)班級(jí)一起聽(tīng)了?下午其次節(jié)課一下課，我就站在了四(2)班的門(mén)口，讓他們帶書(shū)帶筆盒，去大禮堂，剛宣布完，班級(jí)里的有個(gè)角落傳來(lái)了一片"啊!

16、9;的聲音，我知道孩子不情愿了，當(dāng)時(shí)我的看法很堅(jiān)決，就當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，反正今日我確定是要上這最終一節(jié)課的。四(2)班講完，我又快速的跑到四(1)班，這時(shí)的四(1)班還沒(méi)有下課，語(yǔ)文教師還在特別投入地講著題目。好不簡(jiǎn)單等到語(yǔ)文教師完畢了，我迫不及待地說(shuō)，"上完廁所后，帶著鉛筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)去大禮堂'，"教師干什么啊'，同學(xué)一個(gè)勁地問(wèn)為什么，我沒(méi)有答復(fù)，似乎就是我做錯(cuò)了什么，我心里想，到了大禮堂再說(shuō)吧，到了你就沒(méi)什么想法了吧，去了就行。兩個(gè)班的同學(xué)通知完了我就早早的來(lái)到了大禮堂，開(kāi)燈，開(kāi)窗，開(kāi)電腦，這時(shí)候有同學(xué)慢慢地進(jìn)來(lái)了，我支配他們坐好，還有同學(xué)沒(méi)來(lái)，我就等他們一會(huì)吧

17、。這時(shí)我發(fā)覺(jué)四(1)班級(jí)的幾個(gè)男生圍在大禮堂的門(mén)口，在說(shuō)著什么，于是我就走出去看看他們?cè)诟墒裁?。還沒(méi)到門(mén)口我就聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)男生，在頭昂昂地說(shuō)著什么。 "' "這節(jié)課真的上數(shù)學(xué)啊?' "數(shù)學(xué)教師要的課哎!' "不上計(jì)算機(jī)拉?' "就會(huì)要我們最喜愛(ài)的課!' "' 聽(tīng)到這里我有點(diǎn)聽(tīng)不下去了，心里一團(tuán)怒火沖了出去，誰(shuí)這么大膽子，竟敢如此說(shuō)話(huà)，我出去一看原來(lái)是c同學(xué)和z同學(xué)，好啊，這幾個(gè)小子平常就會(huì)借著小聰慧，和教師討價(jià)還價(jià)的。一看我走了出來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)走開(kāi)了，但是有幾個(gè)同學(xué)站在原地沒(méi)有動(dòng)，這時(shí)，我

18、說(shuō)："你們以為教師情愿講啊，還不是為了你們好，明天就考試了' "但是這是我們最喜愛(ài)的信息課啊!' "教師最會(huì)要我們的課了。' 這時(shí)響起了一個(gè)我最不情愿聽(tīng)到的聲音 "教師最壞了!' "陳xx哭了!' "教師，陳xx哭了!' "這是最終一節(jié)課了啊!' "' 天啦，孩子的聲音越來(lái)越大，這時(shí)的我?guī)缀醭闪俗锶耍桓市牡奈矣謫?wèn)了一句： "你們真的很想上電腦課嗎?' "是的。' "下星期一(來(lái))一上課就考試?yán)?#39;

19、 "我們就是要上電腦課!' 我無(wú)語(yǔ)了。 為了一節(jié)副課，孩子和我吵成這樣，哭聲一片，我不累嗎?這幾天的上課，要課，修改不完的作業(yè)，那天我還累有點(diǎn)發(fā)燒，嗓子疼的要拿著杯子講話(huà)，我不苦嗎?每天早上七點(diǎn)多一點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，下午要到天黑才回去，就這樣同學(xué)還不知道珍惜，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的腦子一陣眩暈，眼淚在我毫不知情的狀況，刷的一下子掉下來(lái)了，走吧，走吧。 我把手一搖，咬了咬牙，說(shuō)了一句 "走，全都走，去上信息課吧' "真的?哦' 歡呼聲一片。 仿佛我已經(jīng)捆了他們很久很久，看著孩子們，活潑亂跳，遠(yuǎn)去的背景，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了自己心碎的聲音，心疼的要命。這時(shí)候我又聽(tīng)

20、見(jiàn)一個(gè)聲音 "教師哭了!' "快看，教師也會(huì)哭!' "我們?nèi)ド险n吧!' "教師我們上數(shù)學(xué)課吧!' "哦，教師哭了' 我連忙分開(kāi)，悄悄的把眼淚擦去。 天啦，教師也是人啊，孩子們委屈的時(shí)候會(huì)哭，莫非教師不會(huì)嗎?教師也有難過(guò)，難受的權(quán)利啊。我已經(jīng)不是剛剛上班的那個(gè)小女孩了，怎么還會(huì)被幾個(gè)小鬼給氣哭呢，真是我意想不到的事情。莫非是我錯(cuò)了嗎? 那天我真的是特別的生氣，那節(jié)課下課后我問(wèn)了那個(gè)帶頭鬧的同學(xué)。 "你上了信息課快樂(lè)嗎?' "不快樂(lè)。' "為什么?' "因?yàn)橛械南肷蠑?shù)學(xué)課的人沒(méi)有上到。' 夠了，我已經(jīng)不再想和他們說(shuō)話(huà)了，孩子知道我是為他們好就行了 。 期末考試很快就過(guò)去了，孩子們很爭(zhēng)氣，兩個(gè)班級(jí)的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了其他的班級(jí)?？墒悄嵌螘r(shí)間我的心里始終很是難受。因?yàn)樽罱K一天的要課風(fēng)波已經(jīng)深深地刻在了我的心里，始終沒(méi)能抹去。 如今想想其實(shí)孩子有什么錯(cuò)呢?我們不是始終都在說(shuō)，不占用孩子的副課時(shí)間，不增加孩子的額外負(fù)擔(dān)嗎?孩子們也真是天真，感情也不會(huì)掩藏，不會(huì)假裝，怎么想就怎么說(shuō)了，想哭就哭了。對(duì)于教師，在孩子的心目中就是神，神可以不吃飯，不睡覺(jué)，不上廁所，更不會(huì)掉眼淚