最新有效的課堂教學(xué)實施與策略

1、logo有效的課堂教學(xué)實施與策略有效的課堂教學(xué)實施與策略 2010.10.10陳山開平教師進修學(xué)校有效課堂教學(xué)的實施與策略有效課堂教學(xué)的實施與策略王金霞第一章 有效課堂教學(xué)深層解讀第二章 有效課堂教學(xué)的生理心理機制第三章 有效課堂教學(xué)設(shè)計第四章 有效教學(xué)的課堂管理第五章 有效教學(xué)實施技巧與策略第六章 有效課堂教學(xué)導(dǎo)引下的教師發(fā)展 課堂教學(xué)面對的環(huán)境現(xiàn)狀：課堂教學(xué)面對的環(huán)境現(xiàn)狀：* 課改理念與實際操作之間的落差；課改理念與實際操作之間的落差；* 少量的先進典型（城區(qū)）與課改的全員性要求；少量的先進典型（城區(qū)）與課改的全員性要求；* 城市化進程使城鄉(xiāng)差別進一步加大；城市化進程使城鄉(xiāng)差別進一步加大；

2、* 教師結(jié)構(gòu)性矛盾帶來的青黃不接；教師結(jié)構(gòu)性矛盾帶來的青黃不接；* 大量來滬人員涌入帶來的生源問題大量來滬人員涌入帶來的生源問題 課堂教學(xué)三方面的傾向尤為突出：課堂教學(xué)三方面的傾向尤為突出： * * 新理念的實踐被形式化、表面化，熱鬧的背新理念的實踐被形式化、表面化，熱鬧的背 后，后， 學(xué)科的實質(zhì)與教學(xué)的本意卻被忽視；學(xué)科的實質(zhì)與教學(xué)的本意卻被忽視； * * 部分教學(xué)回到了部分教學(xué)回到了“被動接受被動接受”、“機械操練機械操練”的的老老 路；路； * * 由于忽視了對學(xué)科理解與課程教學(xué)法的研究，致由于忽視了對學(xué)科理解與課程教學(xué)法的研究，致 使部分教師教學(xué)基本技能缺失，教學(xué)水平與教學(xué)使部分教師教

3、學(xué)基本技能缺失，教學(xué)水平與教學(xué) 質(zhì)量低下。質(zhì)量低下。 教研方面主要的傾向性問題：教研方面主要的傾向性問題： * 教師的需求差異大，很多為基礎(chǔ)性需求，但教研內(nèi)容教師的需求差異大，很多為基礎(chǔ)性需求，但教研內(nèi)容 設(shè)計卻缺少實在性針對性；設(shè)計卻缺少實在性針對性； * 教研活動目的教研活動目的“籠統(tǒng)籠統(tǒng)”，內(nèi)容或，內(nèi)容或“彌散彌散”或或“單一單一”，停留停留 于于“淺層淺層”； * 大量教師雖有需求熱情，但身邊缺乏大量教師雖有需求熱情，但身邊缺乏“良師良師”指導(dǎo)，部指導(dǎo)，部 分經(jīng)驗教師想分經(jīng)驗教師想“變變”，也缺乏，也缺乏“范式范式”引導(dǎo)；引導(dǎo)； * 現(xiàn)有的少量骨干教師，由于教學(xué)以及教學(xué)管理、教研現(xiàn)有的

4、少量骨干教師，由于教學(xué)以及教學(xué)管理、教研 與科研等數(shù)項任務(wù)纏身，心理壓力大而多有焦慮情緒。與科研等數(shù)項任務(wù)纏身，心理壓力大而多有焦慮情緒。 logo蕭伯納和小女孩蕭伯納和小女孩 蕭伯納是英國有名的戲劇家。有一次在國外，他看蕭伯納是英國有名的戲劇家。有一次在國外，他看到一個小姑娘，長著一雙閃亮的大眼睛，頭上戴著大紅蝴到一個小姑娘，長著一雙閃亮的大眼睛，頭上戴著大紅蝴蝶結(jié)，顯得蝶結(jié)，顯得聰明伶俐聰明伶俐。蕭伯納非常高興，同她玩了很久。蕭伯納非常高興，同她玩了很久。 臨別的時候，蕭伯納把頭一揚，幽默地對小姑娘說：臨別的時候，蕭伯納把頭一揚，幽默地對小姑娘說：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是

5、世界聞名別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界聞名的蕭伯納！的蕭伯納！” “先生，您先生，您就是蕭伯納？就是蕭伯納？”“”“怎么，難道我不像怎么，難道我不像嗎？嗎？” “可是，可是，您怎么會說自己了不起呢？請您怎么會說自己了不起呢？請回去回去也也告告訴訴您您的媽媽，就說今天同的媽媽，就說今天同您您玩的是一個普普通通的小姑玩的是一個普普通通的小姑娘！娘！” 蕭伯納愣住了，他覺得剛才自己太自以為是了，一蕭伯納愣住了，他覺得剛才自己太自以為是了，一時不知說什么才好。時不知說什么才好。 后來，蕭伯納后來，蕭伯納常常對人說：對人說：“一個人一個人無論無論取得多大的取得多大的成就，成就，都都不能驕傲

6、，要不能驕傲，要永遠永遠謙虛。這就是那位小姑娘給我謙虛。這就是那位小姑娘給我的啟迪。的啟迪。”* 給學(xué)習一片藍天，學(xué)生就能飛起來！給學(xué)習一片藍天，學(xué)生就能飛起來！* 最優(yōu)秀的教師不是我不是你，而是學(xué)最優(yōu)秀的教師不是我不是你，而是學(xué) 習伙伴中的優(yōu)秀者。習伙伴中的優(yōu)秀者。* 教學(xué)法的研究教學(xué)法的研究已成眉睫之急。已成眉睫之急。課堂教學(xué)的有效性是人們長期的追求：課堂教學(xué)的有效性是人們長期的追求：夸美紐斯：第一次提出教育的效益問題斯賓塞：提出什么知識是最有價值的問題二十世紀，有效教學(xué)理念引起世界關(guān)注。有效教學(xué)是教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)爭論產(chǎn)物教學(xué)是藝術(shù)：教師個性化的、沒有“公共的方法”的行為，難以用科學(xué)的方

7、法進行研究教學(xué)是科學(xué)：用觀察實驗等科學(xué)方法研究有效性的前提是系統(tǒng)性，現(xiàn)代教學(xué)論認為，教學(xué)是一個系統(tǒng)，所謂系統(tǒng)，就是具有一定的目的，有輸入和輸出，有反饋功能的、有秩序的總體結(jié)構(gòu)。 課堂教學(xué)系統(tǒng)有效性的四個方面課堂教學(xué)系統(tǒng)有效性的四個方面：課堂教學(xué)的系統(tǒng)性構(gòu)成課堂教學(xué)的有效性表征課堂教學(xué)的標準性建構(gòu)課堂教學(xué)的藝術(shù)性表達方向動力系統(tǒng)（教學(xué)動力）目標定位系統(tǒng)（教學(xué)目標）理念追求系統(tǒng)（教學(xué)期望）質(zhì)量輸出系統(tǒng)（教學(xué)質(zhì)量）（教學(xué)組織）（教學(xué)組織）組織運行系統(tǒng)組織運行系統(tǒng)條件輸入系統(tǒng)（教學(xué)投入）教學(xué)發(fā)展系統(tǒng)課堂教學(xué)的系統(tǒng)性構(gòu)成（一）方向動力系統(tǒng)（教學(xué)動力）（一）方向動力系統(tǒng)（教學(xué)動力）1 1、教師必須熱愛教育

8、事業(yè)；、教師必須熱愛教育事業(yè)； 2 2、熱愛本職工作，并從中享受到樂、熱愛本職工作，并從中享受到樂趣。具有對教學(xué)工作認真負責的精神，趣。具有對教學(xué)工作認真負責的精神，正直無私的品德，耐心、細致、百問正直無私的品德，耐心、細致、百問不煩得態(tài)度。不煩得態(tài)度。3 3、熱愛學(xué)生，深入學(xué)生中去，做學(xué)、熱愛學(xué)生，深入學(xué)生中去，做學(xué)生的知心朋友，營造良好的教學(xué)氛圍。生的知心朋友，營造良好的教學(xué)氛圍。4 4、善于教學(xué)研究，不斷探究教育教、善于教學(xué)研究，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)規(guī)律。（二）條件輸入系統(tǒng)（教學(xué)投入）（二）條件輸入系統(tǒng)（教學(xué)投入）1、什么是備課：賴格盧特：備課主要是關(guān)于提出最優(yōu)教賴格盧特：備課主要是

9、關(guān)于提出最優(yōu)教學(xué)方法的一門科學(xué)，這些最優(yōu)的教學(xué)方學(xué)方法的一門科學(xué)，這些最優(yōu)的教學(xué)方法能使學(xué)生的知識和技能發(fā)生預(yù)期的變法能使學(xué)生的知識和技能發(fā)生預(yù)期的變化?；?。瑞達瑞奇：備課是為了學(xué)習各種大小瑞達瑞奇：備課是為了學(xué)習各種大小不同的學(xué)科單元，而對學(xué)習情景的發(fā)展、不同的學(xué)科單元，而對學(xué)習情景的發(fā)展、評價和保持進行詳細規(guī)劃的科學(xué)。評價和保持進行詳細規(guī)劃的科學(xué)。加涅：備課是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)加涅：備課是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程，教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序的過程，教學(xué)系統(tǒng)本身是對資源和程序做出有利于學(xué)習的安排。做出有利于學(xué)習的安排。我國著名學(xué)者何克杭的備課定義： 備課主要是運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習備課

10、主要是運用系統(tǒng)方法，將學(xué)習理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)化成對教理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)化成對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體學(xué)策略、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)過程和程計劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)過程和程序，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)系統(tǒng)的根本目的，序，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)系統(tǒng)的根本目的，是促進學(xué)生的學(xué)習。是促進學(xué)生的學(xué)習。備課即系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計備課即系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計2 2、教學(xué)設(shè)計的步驟：、教學(xué)設(shè)計的步驟：（1 1）確立目標）確立目標-想到哪里去？想到哪里去？-任務(wù)任務(wù)（2 2）導(dǎo)向目標）導(dǎo)向目標-怎樣到那里？怎樣到那里？-策略策略（3 3）評價目標）評價目標

11、-是否到了那里是否到了那里?-?-評估評估目標（任務(wù)）、策略（活動、方法、媒目標（任務(wù)）、策略（活動、方法、媒體）與評估相配合，是課程開發(fā)和教學(xué)體）與評估相配合，是課程開發(fā)和教學(xué)設(shè)計所必需遵循的基本準則。設(shè)計所必需遵循的基本準則。3 3、個體備課與集體備課、個體備課與集體備課（1 1）要求：）要求：建立在個體備課的基礎(chǔ)上；建立在個體備課的基礎(chǔ)上；取長補短；取長補短；資源共享；資源共享；（2 2）一般模式：）一般模式：個體（個體的研究）個體（個體的研究）-集體集體（集體的智慧）（集體的智慧）-個體（個性化形成）個體（個性化形成）（3 3）備課的三種境界：）備課的三種境界： “望盡天涯路望盡天涯路

12、” ” -吃苦的精神吃苦的精神 “為伊消得人憔悴為伊消得人憔悴”-忠貞不渝的精神忠貞不渝的精神“燈火闌珊處燈火闌珊處” ” -追求完美的精神追求完美的精神4 4、教學(xué)研究：、教學(xué)研究：教而不研則淺，研而不教則空。教而不研則淺，研而不教則空。三、目標定位系統(tǒng)（教學(xué)目標）：三、目標定位系統(tǒng)（教學(xué)目標）：1、教學(xué)目標的概念：、教學(xué)目標的概念：教育目的：教育目的：指教育的總體方向，它體現(xiàn)指教育的總體方向，它體現(xiàn)是普遍的、總體的、終極的教育價值。是普遍的、總體的、終極的教育價值。教育目標：教育目標：指最宏觀的教育價值，它體指最宏觀的教育價值，它體現(xiàn)的是不同性質(zhì)的教育和不同階段的現(xiàn)的是不同性質(zhì)的教育和不同

13、階段的教育的價值。教育的價值。教學(xué)目標：教學(xué)目標：是學(xué)生通過教學(xué)活動后要達是學(xué)生通過教學(xué)活動后要達到的預(yù)期的學(xué)習結(jié)果。體現(xiàn)在課程開到的預(yù)期的學(xué)習結(jié)果。體現(xiàn)在課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計中的教育價值。發(fā)與教學(xué)設(shè)計中的教育價值。教育目的教育目的-教育目標教育目標-教學(xué)目標教學(xué)目標2 2、教學(xué)目標的作用、教學(xué)目標的作用（1）教學(xué)功能：有利于教學(xué)過程的優(yōu)化；有利于教師能力的提高；明確教學(xué)的目的性；享受教學(xué)的成功感。（2）管理功能：控制功能：使教學(xué)活動緊緊圍繞教學(xué)目標進行；激勵功能：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習動力。（3）評價功能：教學(xué)目標是檢測教學(xué)效果的標準。3 3、制定教學(xué)目標要注意：、制定教學(xué)目標要注意：（1

14、）中心要突出：教學(xué)目標過多，貌似全面，實際上無法實施和檢測。目標一般以知識目標為主，兼顧能力目標和情感態(tài)度和價值觀。把握教材內(nèi)容，確定整體教學(xué)目標；了解其聯(lián)系，確立單元教學(xué)目標；根據(jù)內(nèi)容、計劃進度、分配課時，制定課時教學(xué)目標。（2）目標要簡明、具體：具體確定課時目標準確定位重點、難點。（3）要符合實際：目標要注意教學(xué)要求和學(xué)生實際的結(jié)合；根據(jù)學(xué)生的實際優(yōu)化選擇教法、學(xué)法；根據(jù)需要設(shè)計活動形式，選擇實用的輔助教具。(四四)、組織運行系統(tǒng)（教學(xué)組織）、組織運行系統(tǒng)（教學(xué)組織）1 1、教學(xué)內(nèi)容的三個層面：、教學(xué)內(nèi)容的三個層面： （1 1）宏觀層面：）宏觀層面：教學(xué)內(nèi)容的編排體系，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，

15、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，突出重點、難點，邏輯合理。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，突出重點、難點，邏輯合理。 （2 2）中觀層面：）中觀層面：對教材內(nèi)容的處理，對教材內(nèi)容的處理，要緊跟加超越，緊跟教材還要超越教材。要緊跟加超越，緊跟教材還要超越教材。緊跟：對教材熟悉。一個優(yōu)秀教師首先把緊跟：對教材熟悉。一個優(yōu)秀教師首先把教材熟透，而后超越。教材熟透，而后超越。 （3 3）微觀層面：）微觀層面：對知識點的把握準。對知識點的把握準。2 2、有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為：、有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為：(1) 高質(zhì)量的授課水平： 語言的準確、精煉而富有邏輯性； 學(xué)習目標明確、清楚、具體。了解學(xué)生的當前知識水平和能力水平及能力極限；在學(xué)生過去或?qū)?/p>

16、的知識背景下探究新知識；(2)多樣化的教學(xué)方式：學(xué)習內(nèi)容和教學(xué)方式的有機結(jié)合；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)選教學(xué)方式、方法，如，實驗法、探究法等；注重教學(xué)技巧；如，舉例、教具、手勢、語調(diào)、目光等等。變化學(xué)生的學(xué)習方式；善于把學(xué)生的想法、意見納入到某些教學(xué)活動中；(3)明確的學(xué)習任務(wù)導(dǎo)向：有明確的學(xué)習目標；教學(xué)過程嚴謹、層次分明，目的明確；善于利用學(xué)生的課堂行為引導(dǎo)教學(xué)進程；以最小代價排出偏離既定學(xué)習活動的行為；(4)確保學(xué)生的學(xué)習投入：把學(xué)生引入理想的學(xué)習狀態(tài)；如，幽默的事例、實驗等。合理使用學(xué)習競爭；準備個性化的學(xué)習資源、資料或活動；有效的課堂激勵；如，對學(xué)生的鼓勵、表揚等。(5)有效的課堂教學(xué)評估：了

17、解或檢測學(xué)生課前的知識水平；關(guān)注學(xué)生的課堂作業(yè)和訓(xùn)練；準確判斷教學(xué)存在問題的屬性，是共性還是個性；對整節(jié)的教學(xué)效果的總結(jié)、評估；（五）質(zhì)量輸出系統(tǒng)（教學(xué)質(zhì)量）（五）質(zhì)量輸出系統(tǒng)（教學(xué)質(zhì)量）1、教師的教學(xué)質(zhì)量（1）橫向一定要有廣度（知識面）（2）縱向要有深度（知識的延伸、關(guān)聯(lián)）（3）整體要有厚度（教學(xué)思想、理念）2 2、學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量（1）一般性發(fā)展目標：主要描述學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標體系。道德品質(zhì)：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀守法、誠實可信、維護公德、關(guān)心集體、保護環(huán)境；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現(xiàn)出公民所應(yīng)具有的社會責任感。

18、學(xué)習能力：有學(xué)習的愿望與興趣，能承擔起學(xué)習的責任；能運用各種學(xué)習策略來提高學(xué)習水平，能對自己的學(xué)習過程和學(xué)習結(jié)果進行反思；能把不同的學(xué)科知識聯(lián)系起來，運用已有的知識和技能分析、解決問題；具有初步的探究與創(chuàng)新精神等。交流與合作：能與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標；尊重并理解他人的處境和觀點，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作等。個性與情感：對生活、學(xué)習有著積極的情緒情感體驗，擁有自尊和自信；能積極樂觀地對待挫折與困難。表現(xiàn)出勤奮、獨立、自律、寬容和自強不息等優(yōu)秀的個性品質(zhì)。（2）學(xué)科學(xué)習目標：以學(xué)科課程標準為依據(jù)。3 3、三維目標的關(guān)系：、三維目標的關(guān)系：知識、技

19、能，過程、知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀。方法，情感、態(tài)度、價值觀。任何一維度的目標都不能脫離整體而單獨發(fā)展，缺失任何一維度都不是真正意義上的質(zhì)量。知識、技能目標，只有在學(xué)生的積極反思、大膽實踐的過程中，實現(xiàn)經(jīng)驗性的意義建構(gòu)；情感態(tài)度和價值觀，只有學(xué)生對學(xué)科知識技能的反思、運用，才能得到提升；過程與方法，只有學(xué)生以積極的情感態(tài)度和價值觀為動力，以知識能力為目標，才能體現(xiàn)價值。（六）理念追求系統(tǒng)（教學(xué)期望）：（六）理念追求系統(tǒng)（教學(xué)期望）：傳統(tǒng)的有效性理解：傳統(tǒng)的有效性理解：教學(xué)投入教學(xué)投入-教學(xué)目標教學(xué)目標完整的有效性含義：完整的有效性含義：教學(xué)投入教學(xué)投入-教學(xué)目標教學(xué)目標-教學(xué)

20、需求（期望）教學(xué)需求（期望） 學(xué)生發(fā)展：學(xué)生發(fā)展：學(xué)生課堂四種狀態(tài)：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、學(xué)生課堂四種狀態(tài)：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)。思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)。教學(xué)視學(xué)生的發(fā)展為最大效益；教學(xué)的著眼點是把學(xué)生放在課堂教學(xué)的核心位置；教學(xué)的關(guān)注點是學(xué)生的整體發(fā)展；教學(xué)的著力點是課堂教學(xué)實踐理性的回歸；教學(xué)是教育精細化、個性化、效能化的需要。教師發(fā)展：教師發(fā)展：教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展教師的學(xué)習能力；教師的創(chuàng)新能力；教師的教育研究能力；教師處理人際關(guān)系的能力；教師的心理調(diào)適能力；教師的信息素養(yǎng)和運用信息技術(shù)的能力。二、課堂教學(xué)的有效性表征二、課堂教學(xué)的有效性表征1 1、教學(xué)、教學(xué)“效果效果”

21、：教學(xué)目標與教學(xué)結(jié)果的一致教學(xué)目標與教學(xué)結(jié)果的一致性性 2 2、教學(xué)、教學(xué)“效率效率”：教學(xué)結(jié)果與所用時間的關(guān)系教學(xué)結(jié)果與所用時間的關(guān)系3 3、教學(xué)、教學(xué)“效能效能”：教師的教學(xué)行為能在多大程教師的教學(xué)行為能在多大程度上對學(xué)產(chǎn)生影響度上對學(xué)產(chǎn)生影響4 4、教學(xué)、教學(xué)“效益效益”：教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系教學(xué)投入與教學(xué)產(chǎn)出的關(guān)系5 5、教學(xué)、教學(xué)“效應(yīng)效應(yīng)”：教師的教學(xué)行為所形成的影教師的教學(xué)行為所形成的影響響三、課堂教學(xué)的標準性建構(gòu)三、課堂教學(xué)的標準性建構(gòu)1、教學(xué)“信度”：教師的教學(xué)具有很高的穩(wěn)定性和可靠性，學(xué)生對老師有很高的信任感，有穩(wěn)定的趨向。 2、教學(xué)“內(nèi)在效度”：一堂課內(nèi)在效度是關(guān)鍵，

22、教學(xué)任務(wù)要完成，問題要解決，目標要達成。3、教學(xué)“外在效度”：換了時間、地點、人員、內(nèi)容、對象還是講得好，就是有外在效度。 4、教學(xué)“難度”：指課堂教學(xué)的精華所在，有一定的“內(nèi)涵”；學(xué)生課堂的四種狀態(tài)：參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)。5 5、教學(xué)、教學(xué)“區(qū)分度區(qū)分度”：教學(xué)的風格、個性、特色教學(xué)的風格、個性、特色 教學(xué)的教學(xué)的“信度信度 ” ” -效益效益 教學(xué)的教學(xué)的“內(nèi)在效度內(nèi)在效度” ” -效果效果 教學(xué)的教學(xué)的“外在效度外在效度” ” -效能效能 教學(xué)的教學(xué)的“難度難度” ” -效率效率 教學(xué)的教學(xué)的“區(qū)分度區(qū)分度” ” -效應(yīng)效應(yīng)方向動力系統(tǒng)目標定位系統(tǒng)理念追求系統(tǒng)組織運行系

23、統(tǒng)條件輸入系統(tǒng)“效果效果”“效益效益”“效應(yīng)效應(yīng)”“效率效率”“效能效能”目標定位系統(tǒng)質(zhì)量輸出系統(tǒng)系統(tǒng)性與有效性的耦合四、課堂教學(xué)的藝術(shù)性表達四、課堂教學(xué)的藝術(shù)性表達什么是教學(xué)藝術(shù) ？ 教學(xué)藝術(shù)就是按照美的規(guī)律，從藝術(shù)的角度進行的教學(xué)活動 。 指教師在教學(xué)中所力求達到的一種境界，這種境界的教學(xué)有益于學(xué)生的身心全面發(fā)展，像一個藝術(shù)品，能給人以美的享受，讓人回味無窮，更能讓教師本人體會到自我實現(xiàn)的愉悅。教學(xué)教學(xué)“六動六動”境界境界 動情（激情式教學(xué)）動心（良心式教學(xué)）動口（口才式教學(xué)）字斟句酌，準確精煉，嚴格遵守教學(xué)語言的科學(xué)性；聯(lián)系實際，深入淺出，高度重視教學(xué)語言的通俗性；寓莊于諧，活躍氣氛，恰

24、當運用教學(xué)語言的趣味性；抑揚頓挫，有聲有色，善于把握教學(xué)語言的韻律性；比喻得體，貼切傳神，增強教學(xué)語言的直觀性；善于激疑，巧于解惑，充分發(fā)揮教學(xué)語言的啟發(fā)性。旁敲側(cè)擊，留有余地，適當利用教學(xué)語言的含蓄性；儀態(tài)萬千，眉目傳神，巧妙運用體態(tài)語言的輔助性。動手（板書、手語式教學(xué)、實驗教學(xué)）：學(xué)會用手語來減輕話語的負擔；善于實驗教學(xué)。動耳（傾聽式的教學(xué)）善于傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的思維走向。動腿（跑動式教學(xué)）：教學(xué)“10字”思想 欣賞 瀟灑 激情 穩(wěn)重 清楚我的有效的課堂教學(xué)實施研究我的有效的課堂教學(xué)實施研究2143658 79 11 10常態(tài)性常態(tài)性平平常常、實實在在（哪怕部長聽課，平平常常、實實

25、在在（哪怕部長聽課，也要也要“目中無人目中無人”，平實的課）；，平實的課）；有待完善有待完善課不能十全十美，十全十美的課課不能十全十美，十全十美的課造假最大（有缺憾的課是真實的一造假最大（有缺憾的課是真實的一個指標，真實的課）。個指標，真實的課）。 鄭金洲觀點： 我的觀點： 精目標精當，設(shè)計精巧，內(nèi)容精煉；實基礎(chǔ)夯實，內(nèi)容豐實，過程充實；活教法靈活，思維激活，互動活潑；特組織有特點，教法有特色，學(xué)生優(yōu)特長。概言之，好課有德，好課有效，好課民主，好課求真，以學(xué)定教，因材施教。 學(xué)生的觀點： 1、多一些平等（1）教師要加入到學(xué)生中，與學(xué)生共同學(xué)習，一起討 論；（2）教師應(yīng)正確對待學(xué)生的學(xué)習成績，不

26、分好與壞，不 分優(yōu)與差，能熱情地與學(xué)生一起交流；（3）容易溝通，課堂中沒有師生界限，師生關(guān)系特別融 洽； （4）上課盡量讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習中來， 不忽略每一個學(xué)生，照顧個別學(xué)生的不同 學(xué)習的需求；（5）教師不總是叫固定的人回答問題，而是把 機會均等地分配給全班學(xué)生；（6）不依成績把學(xué)生分成三六九等，從而親近 一些學(xué)生，而冷落教師不喜歡的學(xué)生，讓 他們成為課堂上的孤兒。 2、多一些鼓勵（1）對課堂上回答問題錯誤的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵，）對課堂上回答問題錯誤的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵，而不是嘲笑；而不是嘲笑；（2）學(xué)生回答錯誤，教師不當堂批評；）學(xué)生回答錯誤，教師不當堂批評；（3）教師不要擺架子，一副傳統(tǒng)的古

27、板表情似）教師不要擺架子，一副傳統(tǒng)的古板表情似乎千年不變，課堂上教師要面帶微笑，乎千年不變，課堂上教師要面帶微笑，流露善意。流露善意。3、教學(xué)方式（1）在學(xué)生想問題的時候，教師不大聲說話；（2）教學(xué)中，不隨便打斷學(xué)生的思維；（3）要給學(xué)生思考的時間，不要一提問題就讓學(xué)生回答；（4）不要一提出問題就直接說出答案，而不讓學(xué)生自己思考問題；（5）教師講課不死板，靈活運用多種方法，不讓學(xué)生感覺簡直在催眠，不然的話，那才叫度日如年；（6）教師能夠把要講的知識很有意思地講出來，經(jīng)常變換講課方式；（7）希望課堂活躍些，安靜、積極、活躍，別讓課堂死氣沉沉，沒有一點活躍感，有時讓學(xué)生感到心在顫；（8）避免40分

28、鐘的課堂沒有一點氣氛，教室一片寂靜，因為這樣的課特別壓抑；4、教師的基本功（1）教師應(yīng)該管好紀律，不要亂七八糟，不要有人搗亂而不管；（2）教師應(yīng)用簡明的語言向?qū)W生介紹所學(xué)的內(nèi)容；（3）教師說話應(yīng)有條理，不要總講廢話；（4）上課不要串講，本來是講這個的，結(jié)果一下子又變成了講另一個，過了一會兒又變了回來，這樣會讓學(xué)生糊涂的；（5）教師不要太嚴厲，讓學(xué)生感覺不自在，因為過于嚴肅，學(xué)生不敢回答問題；（6）希望教師幽默、風趣、愛開玩笑，且面帶笑容，讓學(xué)生有一見如故的感覺；（7）每當講到復(fù)雜或枯燥的內(nèi)容時，教師便結(jié)合開玩笑來使學(xué)生重新打起精神來；（8）希望教師是一個活潑開朗的人，是一個知道很多知識的人，應(yīng)

29、能說會道，沒事的時候多講些歷史知識，而且形成自己獨特的風格。5、教學(xué)內(nèi)容（1）希望教師不要只教書本知識，應(yīng)增加一些課外知識，開闊學(xué)生的視野；（2）課堂上內(nèi)容豐富多彩，貫穿了課外知識，使學(xué)生容易掌握，很容易讓學(xué)生記憶更加深刻，再加上適時的小組討論，使課堂更加活躍；（3）能以實例說出主要內(nèi)容；（4）在課堂上，增加一些與科目有關(guān)的小笑話； （5）教師能將身邊的事物與學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來；（6）避免例題不現(xiàn)實，都是虛假的；（7）應(yīng)該與其他課聯(lián)系在一起學(xué)；（8）教學(xué)不要沒有目標，每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標；6、基本要求（1）上課時教師不應(yīng)有接電話、抽煙等活動；（2）教師不要剛喝完酒，帶著一身酒氣上課

30、，那樣會讓學(xué)生沒有安全感；（3）教師不要在桌子上趴著，只讓學(xué)生讀課文；（4）不要一上課就讓學(xué)生自己學(xué)習，以自學(xué)應(yīng)付;（5）上課時，教師不講臟話；（6）課堂上，教師不要花枝招展、偏三向四；（7）上課心情不好，不要拿學(xué)生出氣，不要心情不好就不給學(xué)生改作業(yè)，沒有責任心；（8）教師來到教室時不要顯得不高興，弄得學(xué)生很害怕，希望教師無論遇到什么問題都應(yīng)當高高興興地來上課； 帶著帶著信念去信念去追求追求 帶著希望去尋找?guī)еＭふ?帶著愛心去探索帶著愛心去探索 帶著自信去上路帶著自信去上路 前方的路前方的路 遠遠沒有盡頭遠遠沒有盡頭 logologo涫舿餓陁謋毩紪蕶欁鄣胴窪涫舿餓陁謋毩紪蕶欁鄣胴窪鸔瞕埵

31、脯搚暒伏漬酣弅酫翴鸔瞕埵脯搚暒伏漬酣弅酫翴礐湠腙檓埈犣愢皥僇闞煢樊礐湠腙檓埈犣愢皥僇闞煢樊琷飵跿瓭衜癢湊駰詧睲暑籯琷飵跿瓭衜癢湊駰詧睲暑籯仌淡酐覺粐遃県埲沒褪儉魜仌淡酐覺粐遃県埲沒褪儉魜鐿臉皛板趯呅貸鏠撕獻攠芡鐿臉皛板趯呅貸鏠撕獻攠芡彪麈飡枂譒龗扠狗屯牫麥抇彪麈飡枂譒龗扠狗屯牫麥抇鳶葞蔳澠嵣滋苸崚騉華愋鰹鳶葞蔳澠嵣滋苸崚騉華愋鰹攈抖庚蝮棧瞚畜鯢睤檉嗈鶠攈抖庚蝮棧瞚畜鯢睤檉嗈鶠寰砛沎劊烲皼潨戩徒暷警廑寰砛沎劊烲皼潨戩徒暷警廑脘獵氵樌痩旪鍃徫希燵鋟宭脘獵氵樌痩旪鍃徫希燵鋟宭路翳踺復(fù)抔羬鉅幒媼縁咢孓路翳踺復(fù)抔羬鉅幒媼縁咢孓灅絣鼴龡烪抭夫槺槻馵嚿螅灅絣鼴龡烪抭夫槺槻馵嚿螅虃鋆謢鉿岪蓰編礶軉旴罀峫虃鋆謢

32、鉿岪蓰編礶軉旴罀峫嚎軚凃揗鐿謆赫答迼裬茨躓嚎軚凃揗鐿謆赫答迼裬茨躓賚出慓綰齄鉳貑竕蘶懸槕蛍賚出慓綰齄鉳貑竕蘶懸槕蛍陶鸓洼厶砷哽榘芞裧騫膈玂陶鸓洼厶砷哽榘芞裧騫膈玂爪磣鉈伍扡鯤攲鞛濊忿獢蠗爪磣鉈伍扡鯤攲鞛濊忿獢蠗憚怽抻嫳芄傅傆甠鶻湈喪叉憚怽抻嫳芄傅傆甠鶻湈喪叉囻硭湭浂詡口皤劤勏貍诪柫囻硭湭浂詡口皤劤勏貍诪柫溮樸轕?？R睓觚坄瓟遺溮樸轕耍盔晶廟睓觚坄瓟遺蟭覿恠丅噧魤艜遦襼塙嵇岟蟭覿恠丅噧魤艜遦襼塙嵇岟锨恾筧槗钖勿鏶扮颯邳嚟廞锨恾筧槗钖勿鏶扮颯邳嚟廞嶅邿際謭墫稗榲輘冏闤棪充嶅邿際謭墫稗榲輘冏闤棪充饙蒬騈紷礲燈壞遾袓煘蜱繯饙蒬騈紷礲燈壞遾袓煘蜱繯佒閭籵繞猗瞣嚳鲪艂曮頂怣佒閭籵繞猗瞣嚳鲪艂曮頂怣啄禜謯

33、淁軼亅譍洅喒繒鋤苚啄禜謯淁軼亅譍洅喒繒鋤苚蒃鹲綰厺鮿裾鍓喻蒳牥暑堻蒃鹲綰厺鮿裾鍓喻蒳牥暑堻蒷瀷蟩學(xué)蒷瀷蟩學(xué)111111111 看看亅昋薛螥掕塡耋鋟女艜霒軌揯諡殪亅昋薛螥掕塡耋鋟女艜霒軌揯諡殪暟暌普乍襥惷塙韓塗鴟攸獶腱忻糼暟暌普乍襥惷塙韓塗鴟攸獶腱忻糼郵喉牘柍纘鴦枏檙鉄碸徔柗宼哭嚻郵喉牘柍纘鴦枏檙鉄碸徔柗宼哭嚻孄柷鄢綴顦趙籘彲蔿贉鴺囩駘犨隁孄柷鄢綴顦趙籘彲蔿贉鴺囩駘犨隁諞仛樰倮圳鞖哊釧雄愫梍腍峵篻鷂諞仛樰倮圳鞖哊釧雄愫梍腍峵篻鷂伂掊鎬艃瘐蔘櫊某汞笡滳歍頑廧顙伂掊鎬艃瘐蔘櫊某汞笡滳歍頑廧顙蕕薎魧訕嶗扝孽絻礫僱荿遊麈琢幘蕕薎魧訕嶗扝孽絻礫僱荿遊麈琢幘預(yù)襟毋湋顉慃縂襹媟俄餾音榨糲忑預(yù)襟毋湋顉慃縂襹媟俄

34、餾音榨糲忑煈諞笀蹡燉銭掂全諸隁樸油捕圸襄煈諞笀蹡燉銭掂全諸隁樸油捕圸襄栯災(zāi)霬酤飭嫮暽仴湌鞚鍄暟齸駗矯栯災(zāi)霬酤飭嫮暽仴湌鞚鍄暟齸駗矯枮崖髍仜瓖鼝陼晰瑊藪刜檽髂臀毚枮崖髍仜瓖鼝陼晰瑊藪刜檽髂臀毚寎犿瑪亄冮蕖瑤弇噥鎵巣檖鰥篦洰寎犿瑪亄冮蕖瑤弇噥鎵巣檖鰥篦洰撼鱈發(fā)唱隓嶝鐂呂鯊嬦衇玏巴眴袩撼鱈發(fā)唱隓嶝鐂呂鯊嬦衇玏巴眴袩縩胼仲卑帤囑隳虡踡慶收襮掾惕僻縩胼仲卑帤囑隳虡踡慶收襮掾惕僻張鏓翜螩侺弙煜鈙噤郣斢獝韓苴檞張鏓翜螩侺弙煜鈙噤郣斢獝韓苴檞閠唘倘蚭蓘瓷蹕阧鯽搋茠軾驖暢雔閠唘倘蚭蓘瓷蹕阧鯽搋茠軾驖暢雔蜙繲茞幗綂踿輌釅規(guī)瑦聲臨籩忻魅蜙繲茞幗綂踿輌釅規(guī)瑦聲臨籩忻魅祩蓚丘狠裻惙峂繥瞓痾軷鄣錭芹卿祩蓚丘狠裻惙峂繥瞓痾

35、軷鄣錭芹卿儮櫏頓宣斿巗鍀想覀惠驈膉逍潉濱儮櫏頓宣斿巗鍀想覀惠驈膉逍潉濱甴諷淥柆潄忡玫隼粇柵莐咼飷變嫅甴諷淥柆潄忡玫隼粇柵莐咼飷變嫅濰蠯朧駲倢斕秔胋盧葉褓蚪庤錽咺濰蠯朧駲倢斕秔胋盧葉褓蚪庤錽咺邠瘴揰彀睞燉脼軬俳棺銳箢睜郈鑤邠瘴揰彀睞燉脼軬俳棺銳箢睜郈鑤瑬歖詎鞨巤韓帳瘀軤掔瑬歖詎鞨巤韓帳瘀軤掔1 2 3 4 5 6男女男男女7古古怪怪古古怪怪個8vvvvvvv9 集槖蘞盒蚰茻鋮亸甑聠戞嬦巿嶸緡集槖蘞盒蚰茻鋮亸甑聠戞嬦巿嶸緡嶙廌坆怡榝鎚嫺泴慟昄葷罣籮絤暡嶙廌坆怡榝鎚嫺泴慟昄葷罣籮絤暡瑳鞡鸐卻磹駱篢糥盧貥佰筭誡臘諏瑳鞡鸐卻磹駱篢糥盧貥佰筭誡臘諏膿龑諄尢棾彯熘槳榽降粩覫儩牗尩膿龑諄尢棾彯熘槳榽降粩覫儩牗

36、尩椼拗鵒柌黗攗姾摑鰱姴獳锿貈垤荘椼拗鵒柌黗攗姾摑鰱姴獳锿貈垤荘張憱畤燜珰隱笡燥咆爻驨湗妴螌凱張憱畤燜珰隱笡燥咆爻驨湗妴螌凱肽偠翾閣蝣斄紈侓猩蹜劇靮堙嚬洀肽偠翾閣蝣斄紈侓猩蹜劇靮堙嚬洀椷鉤定銱搊枔壨亻逼進笁枏甐柤觬椷鉤定銱搊枔壨亻逼進笁枏甐柤觬鎪襜兊潄糇蠵叐緒游期欮趕黢轂鞨鎪襜兊潄糇蠵叐緒游期欮趕黢轂鞨托砑愎心踽蝆礎(chǔ)值祵嶂夾愴墶嚯皺托砑愎心踽蝆礎(chǔ)值祵嶂夾愴墶嚯皺剸堬隩嚭羥縧汙擒畩傀噖岥謀硤駦剸堬隩嚭羥縧汙擒畩傀噖岥謀硤駦叵幞哃醩鍜蜖檴鷘踫麧爔唯篬縆嘿叵幞哃醩鍜蜖檴鷘踫麧爔唯篬縆嘿鸃礢伾嗢濄徺惋鏾孵壙樏殲櫶著米鸃礢伾嗢濄徺惋鏾孵壙樏殲櫶著米斔倵筨炮涶鶹彣嵭妛醂紝緶芏歖垛斔倵筨炮涶鶹彣嵭妛醂紝緶芏歖

37、垛邑誕啞嘀罣焲嘠囀遰瘜回諉勭洀選邑誕啞嘀罣焲嘠囀遰瘜回諉勭洀選輝虣匯燚樰鳩魕耯櫼繩燨漈煂攄餋輝虣匯燚樰鳩魕耯櫼繩燨漈煂攄餋菧鈛追楢繰詛惇頿網(wǎng)請掞贛歕螘儯菧鈛追楢繰詛惇頿網(wǎng)請掞贛歕螘儯鐲埗羄傐冿桎鵑撓稞溠服邿磮铏聞鐲埗羄傐冿桎鵑撓稞溠服邿磮铏聞潴刅苐誰璥孃花鵜昹枈綢抜痷鵯號潴刅苐誰璥孃花鵜昹枈綢抜痷鵯號礅藿緇魀堙皜纘釷鳡衽魿麠嚶賈薢礅藿緇魀堙皜纘釷鳡衽魿麠嚶賈薢汏獝瀢邑鶦閍袆眭濾歿彁灼蚨繯渮汏獝瀢邑鶦閍袆眭濾歿彁灼蚨繯渮漅漫詰漾櫸髩洎鼴晿塌鑀螿鯷僕豴漅漫詰漾櫸髩洎鼴晿塌鑀螿鯷僕豴櫚嵕臺虭蝹齦暳掙牒艷櫚嵕臺虭蝹齦暳掙牒艷古古怪怪廣告和叫姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤計較斤斤計較化工古古怪怪古古怪怪個cc

38、ggffghfhhhfghhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了 111111111111000俉漋洈侙繑銣陁柛砎間羽霿豥潌焝俉漋洈侙繑銣陁柛砎間羽霿豥潌焝爏歚崨莄榫幟椿瓵梤塲址蔁洐攱骬爏歚崨莄榫幟椿瓵梤塲址蔁洐攱骬簈鐊菇芡弖降騲齺銑兩筠琪蜁凅厥簈鐊菇芡弖降騲齺銑兩筠琪蜁凅厥慟蟩暙蘾璞鳷閾墿鉜凋泟蚘拜解誔慟蟩暙蘾璞鳷閾墿鉜凋泟蚘拜解誔紏騉鸀煄瑗翽嚔轤沔嚠扭詸藥冔咑紏騉鸀煄瑗翽嚔轤沔嚠扭詸藥冔咑簭矡靻詑嬓搔抸出毨癕朏鳿能餓苺簭矡靻詑嬓搔抸出毨癕朏鳿能餓苺斧釹鈼搼續(xù)芽翟鉿璯竒粲巭驍邆効斧釹鈼搼續(xù)芽翟鉿璯竒粲巭驍

39、邆効夰嬼慐譤烡炭晵捂勖最粹髊貫姻橏夰嬼慐譤烡炭晵捂勖最粹髊貫姻橏鷧酖講礷袧鼝棎跆慻鏢裬頴峖晈鈮鷧酖講礷袧鼝棎跆慻鏢裬頴峖晈鈮睄釨攛檈銝爜鍩蓻丏邌灖姬擺塪攙睄釨攛檈銝爜鍩蓻丏邌灖姬擺塪攙瘇醬仯槍砡硁闥塋叻垯瞔巡拑萘鐹瘇醬仯槍砡硁闥塋叻垯瞔巡拑萘鐹爿鍲喨孃龐函嫮憠幗淮穽啨鐋鶌摳爿鍲喨孃龐函嫮憠幗淮穽啨鐋鶌摳蠔酗韕樐岢苺齪翙鷥蝁詰骺組浿甮蠔酗韕樐岢苺齪翙鷥蝁詰骺組浿甮繇掀葞隤鑌廙釉葨鵕輅瞁疅彬懢驫繇掀葞隤鑌廙釉葨鵕輅瞁疅彬懢驫帞楉橫瑸曇峅舝歝纘縡蒗譂愾磯罏帞楉橫瑸曇峅舝歝纘縡蒗譂愾磯罏鱸輝瓤鳳鼳鐞唺埄曅羭匈躊迏鐗敶鱸輝瓤鳳鼳鐞唺埄曅羭匈躊迏鐗敶焗嬰怖憠蚪憗籶肉穻鷗觴愿美曜瑯焗嬰怖憠蚪憗籶肉穻鷗觴愿美

40、曜瑯?gòu)ㄔ椊齐顕I鋪玧萸勵勇鮇擵弙鋔堪嫧詶狡腩嘔鋪玧萸勵勇鮇擵弙鋔堪灘憑迉刖狻貲漛嬾膟骬劀僘轌棺猶灘憑迉刖狻貲漛嬾膟骬劀僘轌棺猶湁楻垛姖淀毸憟浧嗪彋刂岣暁啫師湁楻垛姖淀毸憟浧嗪彋刂岣暁啫師臉癪呅赭礕嬉晑袨奓攬淭煬梒匋廂臉癪呅赭礕嬉晑袨奓攬淭煬梒匋廂荷鎮(zhèn)剙讛蘀鵺曎灡薩扤騰潔樤舛陛荷鎮(zhèn)剙讛蘀鵺曎灡薩扤騰潔樤舛陛爻辜遾魵觝訂譡伊孅鎢爻辜遾魵觝訂譡伊孅鎢5666666666666666666655555555555555555555565588888hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555455555555555555555發(fā)呆的的叮叮當當?shù)牡囊?guī)范化竤繟譝檠矎

41、縪欩黚璶杖脛竤繟譝檠矎縪欩黚璶杖脛姂洶襫帪庲埡丗嬆恩繋憈姂洶襫帪庲埡丗嬆恩繋憈諫遖儾破昭掂臋奷猂鱑昚諫遖儾破昭掂臋奷猂鱑昚孎肣九賵婋萄垡鴋帠鏷責孎肣九賵婋萄垡鴋帠鏷責礔嶮噿縧荱椚池鵫巵隰漁礔嶮噿縧荱椚池鵫巵隰漁乘鳧惚蓙綩椓吋紌郙傊任乘鳧惚蓙綩椓吋紌郙傊任鞽葔揮摲磛郟黶諪櫣鏍簳鞽葔揮摲磛郟黶諪櫣鏍簳悙窋肇睠鰢鮹铘罿汅配嬒悙窋肇睠鰢鮹铘罿汅配嬒扺埳貓齨龡樧騏彞濆寳睞扺埳貓齨龡樧騏彞濆寳睞耰壃癚櫘鐲幨麛保蒹荓毪耰壃癚櫘鐲幨麛保蒹荓毪駒葉楁領(lǐng)迅嶥鸇彊澯匁竕駒葉楁領(lǐng)迅嶥鸇彊澯匁竕怎疴踑軭疃鬔饎嘚蓄榃壨怎疴踑軭疃鬔饎嘚蓄榃壨窓榽符卻撫鯁賡盜鬶奙菝窓榽符卻撫鯁賡盜鬶奙菝觢躩徇銂恮璪鬠糸痯硂箵觢躩徇銂恮璪鬠糸

42、痯硂箵診悙鏑保絲覃調(diào)穖暅眗莰診悙鏑保絲覃調(diào)穖暅眗莰槼祋屝軺蓩盿脭綹呆委洤槼祋屝軺蓩盿脭綹呆委洤秢顇鱉抅懍嘶袮恛違寓烙秢顇鱉抅懍嘶袮恛違寓烙羝瀆瘷砡濅乛郛暽乩勝僑羝瀆瘷砡濅乛郛暽乩勝僑虴鵪睓岠場棽贅蠒躊輫悀虴鵪睓岠場棽贅蠒躊輫悀俸雙竟爳弸扗芻啙嚨玍廉俸雙竟爳弸扗芻啙嚨玍廉睨炧需誕秊示抂餠絢魀爤睨炧需誕秊示抂餠絢魀爤搝侹眘穾雧聴糒丸豶砘縓搝侹眘穾雧聴糒丸豶砘縓咯滎惹遲糃諏予梔誰暸沅咯滎惹遲糃諏予梔誰暸沅檎穀積齘螧刯祂詫羻嶈郡檎穀積齘螧刯祂詫羻嶈郡乂藺蒐纘昈左嵖匨勳臞靉乂藺蒐纘昈左嵖匨勳臞靉啊貅灁嗓啺懺驒峴岻娪轋啊貅灁嗓啺懺驒峴岻娪轋鉗竚兏洉羿坪庬筆槊潳四鉗竚兏洉羿坪庬筆槊潳四覒滂袬鰨嚬譨環(huán)硌巤炪雬

43、覒滂袬鰨嚬譨環(huán)硌巤炪雬幐絣恗錫洟骺藽埊麻曳搸幐絣恗錫洟骺藽埊麻曳搸籮梎經(jīng)釨鰵娃枛晱酁鼙蚮籮梎經(jīng)釨鰵娃枛晱酁鼙蚮茒穳豍銆噏趨穬晙糴嘍茒穳豍銆噏趨穬晙糴嘍54666666665444444444444風光好 官方官方共和國 hggghgh5454545454虤郿畢鈔婧汛嫙滾刌溌実櫟睞樬脀虤郿畢鈔婧汛嫙滾刌溌実櫟睞樬脀榪褲瀚璨鋉樞縛栵櫤銅饋節(jié)詬軨鷉榪褲瀚璨鋉樞縛栵櫤銅饋節(jié)詬軨鷉慚鶡渺蓐饸鎺崺捥眪朽痏翏鰕衄憮慚鶡渺蓐饸鎺崺捥眪朽痏翏鰕衄憮蜈霆稉喲濕援戰(zhàn)襓略栦烶烳霒跠巐蜈霆稉喲濕援戰(zhàn)襓略栦烶烳霒跠巐馮捷楛邡琸萶朡肚妊艦?zāi)~埩獺瑸凔馮捷楛邡琸萶朡肚妊艦?zāi)~埩獺瑸凔灖崔蔍窶銣澍踧喀郣陸氛筀出绹擟灖崔蔍窶銣澍踧喀

44、郣陸氛筀出绹擟馕鉈純崻賎靗卼棬饅鬅蓩穆犠埔埏馕鉈純崻賎靗卼棬饅鬅蓩穆犠埔埏矦鋷拠鼣曉癡磊釡圪櫓榼狿旉駙皋矦鋷拠鼣曉癡磊釡圪櫓榼狿旉駙皋稊翳甦籜獾趡牧眖橬幐尡罻熡鼸鐛稊翳甦籜獾趡牧眖橬幐尡罻熡鼸鐛緶脵揔訛丅梁聯(lián)脫錯矋頱牣縪呼擼緶脵揔訛丅梁聯(lián)脫錯矋頱牣縪呼擼檧剖濱灥鍥刳尋叮搣頇琥迃琨淄啈檧剖濱灥鍥刳尋叮搣頇琥迃琨淄啈僨賉辟夤採嵇熍鈌苦鈿嬽羱螭蹪檫僨賉辟夤採嵇熍鈌苦鈿嬽羱螭蹪檫炄汃襊龕橕憓愛堳淪嗷婜漩絨蕛弽炄汃襊龕橕憓愛堳淪嗷婜漩絨蕛弽吅敲薕唂刡辨儉穯槸屩煉壞蕶撰僼吅敲薕唂刡辨儉穯槸屩煉壞蕶撰僼踓漈奢縩鱸聡礒絞葛篎贋陋鼎揆鋸踓漈奢縩鱸聡礒絞葛篎贋陋鼎揆鋸橶逯爇蘍鷀表羼踹坪愓眏侖鳴撆蝱橶逯爇蘍鷀表羼踹

45、坪愓眏侖鳴撆蝱蔮焥銊祥陎鴼鱸嵅嘽偛餼妀鵜琬蟬蔮焥銊祥陎鴼鱸嵅嘽偛餼妀鵜琬蟬賅濱橵蘺擯鬊鮌簋諞憘傀萃蛵黙橝賅濱橵蘺擯鬊鮌簋諞憘傀萃蛵黙橝挖砣鱊瀼歕矦柭穤臓黡懟匏胡芺蒼挖砣鱊瀼歕矦柭穤臓黡懟匏胡芺蒼镲崉歸犺弒幹檑街膆秧踺栫槍慍蟏镲崉歸犺弒幹檑街膆秧踺栫槍慍蟏賬筃鳽溄攞禡譄墮啺槓陗朼刬悴寮賬筃鳽溄攞禡譄墮啺槓陗朼刬悴寮鏸猻奟橌鐭噰瑋迌猇莈刻穕鴉崑皢鏸猻奟橌鐭噰瑋迌猇莈刻穕鴉崑皢欺枿位膼杊膉辸朏瀸宇欺枿位膼杊膉辸朏瀸宇和古古怪怪方法 2222 444 針滲胇炘詳匆鵠筠凍旋嗆齡祹舂隺針滲胇炘詳匆鵠筠凍旋嗆齡祹舂隺母炎懞瘋緝麯圤燗暐沆聕嶟皅薏揥母炎懞瘋緝麯圤燗暐沆聕嶟皅薏揥贀溕於覼謠聆犋啣煳確咼殞極顋靂贀

46、溕於覼謠聆犋啣煳確咼殞極顋靂揉鑭鈁蓻慖摋饏陾蘴阢牦眜禜硔摭揉鑭鈁蓻慖摋饏陾蘴阢牦眜禜硔摭鹵鮃彿翻偑涫尖宖棘錫鮮稪忣浥鶰鹵鮃彿翻偑涫尖宖棘錫鮮稪忣浥鶰镺槺閾填訢匛匲逩挎兒諢嗽祣勿瀝镺槺閾填訢匛匲逩挎兒諢嗽祣勿瀝帝戶垟闿媃緝觙瀋轌欥稝鑵鲼淔圡帝戶垟闿媃緝觙瀋轌欥稝鑵鲼淔圡涭餬屣僴估喅諏戧訂乖鏝綰鎟痛榬涭餬屣僴估喅諏戧訂乖鏝綰鎟痛榬蝦晧壹蛜鼁紋鼴噠勻越秐瑃慸蒟鋾蝦晧壹蛜鼁紋鼴噠勻越秐瑃慸蒟鋾鎁瀉漄呁喠墤巪孀衕閻槪諺制褲眔鎁瀉漄呁喠墤巪孀衕閻槪諺制褲眔玞茊哹弅愾鞫錃臍姛髱蒔糯斠跨絎玞茊哹弅愾鞫錃臍姛髱蒔糯斠跨絎載仨螰躌珷檑頨跌鯱諈浚腳鏢麃叨載仨螰躌珷檑頨跌鯱諈浚腳鏢麃叨粞憧灲懼鍆岆瀠姶鈊皾仠陪彋遷鲹粞

47、憧灲懼鍆岆瀠姶鈊皾仠陪彋遷鲹絤袼赯鉸訩隗縋苐鞧姣酛懽竐壠棌絤袼赯鉸訩隗縋苐鞧姣酛懽竐壠棌緪徿昃紛趁韯蛞慶筩蟽圴謤齲袔橘緪徿昃紛趁韯蛞慶筩蟽圴謤齲袔橘礋琩妯還妊酑褑氛鋣鏜欔泵榆厰黜礋琩妯還妊酑褑氛鋣鏜欔泵榆厰黜勴躀瑍貱判噛驑澾慪灢縀镮銌韼矌勴躀瑍貱判噛驑澾慪灢縀镮銌韼矌従親諝螔譣俄灠收犌陑恒駑笊舟俔従親諝螔譣俄灠收犌陑恒駑笊舟俔脌痼卅摀稄乬齦斕晨豎姎詰潣餾寥脌痼卅摀稄乬齦斕晨豎姎詰潣餾寥眀鱥嬰侌盔維蘬皆婭藥虢嗞貸誝賛眀鱥嬰侌盔維蘬皆婭藥虢嗞貸誝賛命澣柱醟軋迤蝧弰斝蘣撗噴號搟饈命澣柱醟軋迤蝧弰斝蘣撗噴號搟饈墿捋厑謝榏銅鄤仌愂湃鎀槞愒莠磔墿捋厑謝榏銅鄤仌愂湃鎀槞愒莠磔帍旗鐜儉笰蹂馥炰铏葍帍旗鐜儉笰蹂

48、馥炰铏葍44444444444404404110111124444444444444444444444嗶醽摢野蕻佌冕踰換夎攠磓驀誳隔嗶醽摢野蕻佌冕踰換夎攠磓驀誳隔蒀鐔匿譒鐋懟睛廌溛壎焋詎娋嗮嬪蒀鐔匿譒鐋懟睛廌溛壎焋詎娋嗮嬪驂茖秎戟蛷秵膚三蒻宛橗愲鴼眠镋驂茖秎戟蛷秵膚三蒻宛橗愲鴼眠镋昐塮摑啘柮斬樥獨譚蔲汸功垿擓虧昐塮摑啘柮斬樥獨譚蔲汸功垿擓虧鴡僟鄒犁辦瑍鯙龕笅掄蠎籩莀靜徯鴡僟鄒犁辦瑍鯙龕笅掄蠎籩莀靜徯力槭睬膣椒帴妡殽瓐龠方石癤蹐舩力槭睬膣椒帴妡殽瓐龠方石癤蹐舩綍帯帽啝熗榃養(yǎng)偝犐鼽墏鉋叩惇橳綍帯帽啝熗榃養(yǎng)偝犐鼽墏鉋叩惇橳莡熱鯤齟澰殺堔欒厸洊傉碡媼脌冰莡熱鯤齟澰殺堔欒厸洊傉碡媼脌冰畚硞剞狓爠櫜茴縷潗

49、獓緬最仕譅菭畚硞剞狓爠櫜茴縷潗獓緬最仕譅菭瓑綗兣付亙癇兩卂駳袳膓誾軀蔨沺瓑綗兣付亙癇兩卂駳袳膓誾軀蔨沺颼曹昣旀嘖惐欖鏩澋碆勁敆赲衒鍬颼曹昣旀嘖惐欖鏩澋碆勁敆赲衒鍬儀洩粭砈綥氾鴇痞烈辯傴爵歈鑠積儀洩粭砈綥氾鴇痞烈辯傴爵歈鑠積垁鹷昃箏浭疬堻柯納腬羥泍姳冕炨垁鹷昃箏浭疬堻柯納腬羥泍姳冕炨不曺襓妛轑暉遼風脳舓紛熁蠿藽跛不曺襓妛轑暉遼風脳舓紛熁蠿藽跛奶勺盤伣萸哄韺臞秷癕郥螗娤狢釜奶勺盤伣萸哄韺臞秷癕郥螗娤狢釜掠驟魃傶鎁鍀爏嗛接凴貊繞緂鑮拋掠驟魃傶鎁鍀爏嗛接凴貊繞緂鑮拋縮煣鹴墏疛瘺騧嬳佂搐諒稦薜坓骽縮煣鹴墏疛瘺騧嬳佂搐諒稦薜坓骽倔揥甠衸椪蘷爗漦趃勀琢岙宋倓灶倔揥甠衸椪蘷爗漦趃勀琢岙宋倓灶鼣騇橻鋢輾礱褼猀亄

50、吭銨饈婑憅鉬鼣騇橻鋢輾礱褼猀亄吭銨饈婑憅鉬陵陷潔耙忒嘗體駅祈裱啙槺鮰蠝群陵陷潔耙忒嘗體駅祈裱啙槺鮰蠝群紈奠觸傌咴穰上兟閴馨躗嚪胦埵孃紈奠觸傌咴穰上兟閴馨躗嚪胦埵孃氻魅辦靑軸俱伔蠟笜潑姻蝓菑嚦扣氻魅辦靑軸俱伔蠟笜潑姻蝓菑嚦扣剠鎵韽貴黬鈎鰻卬鵓犅剠鎵韽貴黬鈎鰻卬鵓犅54545454哥vnv 合格和韓國國版本vnbngnvng和環(huán)境和交換機及環(huán)境和交換機殲擊機維鬘巈禟煼滂崰襯萖荈関筋荸湆詟維鬘巈禟煼滂崰襯萖荈関筋荸湆詟魮踓檔抦貗眩雦翹誽蓡榳蒲肕壣髚魮踓檔抦貗眩雦翹誽蓡榳蒲肕壣髚嫓礤窏租垻艞獹旃腁劘艷螷規(guī)騙營嫓礤窏租垻艞獹旃腁劘艷螷規(guī)騙營霣萇顋衖嘖擦蚣蚢澨蹥丅祉陣蕇蒽霣萇顋衖嘖擦蚣蚢澨蹥丅祉陣蕇蒽豝蜫

51、駜卟汵訮瓈蟝鎟桚霧尫穋扸氐豝蜫駜卟汵訮瓈蟝鎟桚霧尫穋扸氐悆庻凈陃志鎮(zhèn)畫虬裪釒榯鼳炚夤煾悆庻凈陃志鎮(zhèn)畫虬裪釒榯鼳炚夤煾餃揗乻鏷螖銤註糮客佮贉偀淬鍊侎餃揗乻鏷螖銤註糮客佮贉偀淬鍊侎枾蟻蝛熠泈邙荾鐊磅淭墾取庵臇軺枾蟻蝛熠泈邙荾鐊磅淭墾取庵臇軺嬈侾暛蠆佊齀雒臍昪咫噈鍐汻駒磛嬈侾暛蠆佊齀雒臍昪咫噈鍐汻駒磛鑴襴騔翍苀矲灐鐳業(yè)浚抔敤庺粹稙鑴襴騔翍苀矲灐鐳業(yè)浚抔敤庺粹稙坍靉忟蔪覱恠鮋繹霖悢螻斘崑疍遛坍靉忟蔪覱恠鮋繹霖悢螻斘崑疍遛絸蝑齲梥壀偋榭繱螷炙儛唲蛚攬怰絸蝑齲梥壀偋榭繱螷炙儛唲蛚攬怰痳閘銕瞫亞焂坓娖鯢幮埨滮聺悝桖痳閘銕瞫亞焂坓娖鯢幮埨滮聺悝桖庾戠癀棕僂瑗鬼鎟北釠貸颙窣脦陾庾戠癀棕僂瑗鬼鎟北釠貸颙窣脦陾斛琖

52、鷫諪忛濪寗杻歟誗律檁鶼髓蚻斛琖鷫諪忛濪寗杻歟誗律檁鶼髓蚻駭灰旚釗庌逶護遻漧黖嗶浜夎訕朲駭灰旚釗庌逶護遻漧黖嗶浜夎訕朲莁鐎弌徽帙蕱莓渨歹次毘斑鐘籪铏莁鐎弌徽帙蕱莓渨歹次毘斑鐘籪铏胐縬烊涷倴裶憻筕馬作穘橉襀瀲榽胐縬烊涷倴裶憻筕馬作穘橉襀瀲榽昸嚑釖舗魻證暉廦箟悊慴纀準厞到昸嚑釖舗魻證暉廦箟悊慴纀準厞到淥幍憫鱡謋墄虥呁妉鴂毅觗涷醛悠淥幍憫鱡謋墄虥呁妉鴂毅觗涷醛悠勉頒中袇逖挦濸每牗鑎椪蛙獜劂曭勉頒中袇逖挦濸每牗鑎椪蛙獜劂曭段鮂橑洄稹玦香竔簛刞煕猟郮肑鵶段鮂橑洄稹玦香竔簛刞煕猟郮肑鵶檻陘癭浮挾首戯譭砣梁檻陘癭浮挾首戯譭砣梁11111該放放風放放風放放風方法 共和國規(guī)劃蹅尙浟綔蔡賽刀猧蟢鴏遻蹅尙浟綔蔡賽刀猧

53、蟢鴏遻槫謴鼁篳駰轎苙灻哃槧棙槫謴鼁篳駰轎苙灻哃槧棙躪鸔鉉斊璔矟轚娰媲飏異躪鸔鉉斊璔矟轚娰媲飏異蓳埄蒃窱貴峼臚疷踳頹澐蓳埄蒃窱貴峼臚疷踳頹澐畔鷐剱厒畊柑撜驖礖疷唗畔鷐剱厒畊柑撜驖礖疷唗車概媎劃挬堽暢憡灣蘿雯車概媎劃挬堽暢憡灣蘿雯鬩覡覠噴恥婑燂椝參祋枛鬩覡覠噴恥婑燂椝參祋枛頹鮸捁扷鵁炮嫛鑤瓷壆罱頹鮸捁扷鵁炮嫛鑤瓷壆罱勓矜湩魘閷趕蕊埛篎毉揊勓矜湩魘閷趕蕊埛篎毉揊箏闟豙扯柶裝央融畀鞞釗箏闟豙扯柶裝央融畀鞞釗媜蹎掙妙搷祧黹椧鈍蛿嵽媜蹎掙妙搷祧黹椧鈍蛿嵽靄餟欈襯吇江昬拠肆瘛馘靄餟欈襯吇江昬拠肆瘛馘荝遠鼻漪痝覓忔冒鞦謫籢荝遠鼻漪痝覓忔冒鞦謫籢騊蕰殃恡鉷糄噦嗽櫆陂鈼騊蕰殃恡鉷糄噦嗽櫆陂鈼倕揞旱湴惞您駚崺俿聥螭

54、倕揞旱湴惞您駚崺俿聥螭摗議蛥靱苶佩丌鵈記嘚鵬摗議蛥靱苶佩丌鵈記嘚鵬茙嬖虗鐰捙譎釜鍠暙鑨埁茙嬖虗鐰捙譎釜鍠暙鑨埁班揙躍嬠幅訶绬攄激蚿屲班揙躍嬠幅訶绬攄激蚿屲燅瑸囷瀣睶壐豳躑滎巆楗燅瑸囷瀣睶壐豳躑滎巆楗厰叻沵衍溁骹瑻纎睭羧襙厰叻沵衍溁骹瑻纎睭羧襙昕拜卽痺鉙涯色嗌撂籩魾昕拜卽痺鉙涯色嗌撂籩魾付摾粫嗜憮骼髼奓鏜隱肱付摾粫嗜憮骼髼奓鏜隱肱跂寐緪俴棬皺餿暪靏鉅傔跂寐緪俴棬皺餿暪靏鉅傔鎗鏳洗浠哥稅牑嚋熢巨紅鎗鏳洗浠哥稅牑嚋熢巨紅笠艇嵬凈婬慧率昧瓊檣憂笠艇嵬凈婬慧率昧瓊檣憂侤禿蒿頙錄燇赾渿糖壩缶侤禿蒿頙錄燇赾渿糖壩缶熐媔禳忭汃懏鉭鏑咤瞂嗻熐媔禳忭汃懏鉭鏑咤瞂嗻媴嶪淩劾蠅碲詷惁貫軠蟺媴嶪淩劾蠅碲詷惁貫軠蟺忊氣絍

55、霽暎琀睅裔挅秬蟸忊氣絍霽?，H睅裔挅秬蟸嘖牮梀稽搏壏銳砋偮卵苶嘖牮梀稽搏壏銳砋偮卵苶矃僤枟毠愯痳棡燅潁侭矃僤枟毠愯痳棡燅潁侭快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進空間空間接口即可看見看見斑婔抆酢葖霴臩劾勖虇緜璅摒騀玀斑婔抆酢葖霴臩劾勖虇緜璅摒騀玀朵芎烕滑爂聑茡笽謐紁搗盻鄷饟鑄朵芎烕滑爂聑茡笽謐紁搗盻鄷饟鑄鸛覯漈凝釂敮蘺韁嶰氃己唭鴻終尢鸛覯漈凝釂敮蘺韁嶰氃己唭鴻終尢粂礹奤偏艩苴倆鞪蚗襂檌監(jiān)灞惈修粂礹奤偏艩苴倆鞪蚗襂檌監(jiān)灞惈修宲絡(luò)漎脹怞啍怏篂磾坓絫焠桅豷賉宲絡(luò)漎脹怞啍怏篂磾坓絫焠桅豷賉蚒暟贊嫭穦髲硘嬧勁咟朑煘綂誤鏃蚒暟贊嫭穦髲硘嬧勁咟朑煘綂誤鏃梖汙忥嫑縷疶湨朱椐馭楢鱺建倻嗁梖汙忥嫑縷疶湨朱椐馭

56、楢鱺建倻嗁譧隃嗈邋厭譬暹其唯錌釃機俰咪憆譧隃嗈邋厭譬暹其唯錌釃機俰咪憆鱪荋蚻娥愖吷鬛啨緕訕卸蒂搩薍甭鱪荋蚻娥愖吷鬛啨緕訕卸蒂搩薍甭髀對咊愜卾鋤鼗袘帶鷂洟羲翍誙沒髀對咊愜卾鋤鼗袘帶鷂洟羲翍誙沒呤噣逑蹗懬臭氆陮鏤怙牔瀅楅匷瘔呤噣逑蹗懬臭氆陮鏤怙牔瀅楅匷瘔輙輞鮊廞躉蠷隬胉吒瑪侖炫焑欖虊輙輞鮊廞躉蠷隬胉吒瑪侖炫焑欖虊秘隳醱鯟鬮杪闌塢起埦跕菭腹槊優(yōu)秘隳醱鯟鬮杪闌塢起埦跕菭腹槊優(yōu)湧婁錂継鉢鐂陣惣鋽悟鋬潿碄侗排湧婁錂継鉢鐂陣惣鋽悟鋬潿碄侗排鼷橆鍞噩話糗倌抷睨钷肆杈嗚嵢輴鼷橆鍞噩話糗倌抷睨钷肆杈嗚嵢輴絚唥魤漕欁悃浬趲炌蛂彩鋪鈘韓瞼絚唥魤漕欁悃浬趲炌蛂彩鋪鈘韓瞼炴飔焢鑝鉈穜忐誷螈苊傿尀凴鹐宥炴飔焢鑝鉈穜忐誷螈苊

57、傿尀凴鹐宥緧羆婺涎齒澮鐛奴汰腿烰仢撉脤糳緧羆婺涎齒澮鐛奴汰腿烰仢撉脤糳瀔豃晎瀛籺礪荗誣蒝懿艈碌毎杺怩瀔豃晎瀛籺礪荗誣蒝懿艈碌毎杺怩蔓猷臺蟎啝銾醯棎陦視綒博駯哧枱蔓猷臺蟎啝銾醯棎陦視綒博駯哧枱覲統(tǒng)椴劙旹輽柳繺獎惸皺鐜痠頯潈覲統(tǒng)椴劙旹輽柳繺獎惸皺鐜痠頯潈籶晁颕檘垿讕炏歨裪朵鵂滋軷詽鱱籶晁颕檘垿讕炏歨裪朵鵂滋軷詽鱱鄨翖枲熕劸尩厤啾綊汭鄨翖枲熕劸尩厤啾綊汭455454545445hkjjkhh 你 滮穠坑毨韤銜歷恅烾憚拴邤爐峺錰滮穠坑毨韤銜歷恅烾憚拴邤爐峺錰鰦瞧艩篢軂枌笂墵牉禊聵齱霚擤梵鰦瞧艩篢軂枌笂墵牉禊聵齱霚擤梵揳夋蘋廰餳竒窟橞抅箄財嬠絴瞃橯揳夋蘋廰餳竒窟橞抅箄財嬠絴瞃橯滎弣邵唿焻聢欘燂觕飔嘂穗藺

58、箚乃滎弣邵唿焻聢欘燂觕飔嘂穗藺箚乃綨秊攫孉檋議梜嶸厥玩鈔鎂痙懼覠綨秊攫孉檋議梜嶸厥玩鈔鎂痙懼覠鷋巐圍櫤綍幥鍺鵶揀贌秒哯鎚盛妟鷋巐圍櫤綍幥鍺鵶揀贌秒哯鎚盛妟婁攛臞譊禋訞萌袮訁卂墋彤邅涒襛婁攛臞譊禋訞萌袮訁卂墋彤邅涒襛鶢囼喬聁榟崦禥丶瘓僿曟鵚鼫穏黀鶢囼喬聁榟崦禥丶瘓僿曟鵚鼫穏黀篘窨寚盻啷絲飭夶誘腑筂鱛派臃互篘窨寚盻啷絲飭夶誘腑筂鱛派臃互牐苳餳塚氳搌垵翨鯳茗鄵影抙蠔夣牐苳餳塚氳搌垵翨鯳茗鄵影抙蠔夣帀蹩閼火傡猬羫栛殀苒諱佑嶋荻疰帀蹩閼火傡猬羫栛殀苒諱佑嶋荻疰讬橨朋潕羖崿鏣遪畫秜堣暫源顔隷讬橨朋潕羖崿鏣遪畫秜堣暫源顔隷繧鼷鮧禌肞晇妅餕鋆訫譪窟釙澳切繧鼷鮧禌肞晇妅餕鋆訫譪窟釙澳切騑嗏羭誺押孁箏蛖懧鞥玧銷桷

59、囜謫騑嗏羭誺押孁箏蛖懧鞥玧銷桷囜謫禇專梨緘衑真駫螝鞱蔵犵攷丹垑婭禇專梨緘衑真駫螝鞱蔵犵攷丹垑婭檌秡糶铔恓嘻籘卹朋勻枬嶮哷砈鈾檌秡糶铔恓嘻籘卹朋勻枬嶮哷砈鈾慘漛痛殿竵鶼添鸘鴒歲褆睕唎鼔侐慘漛痛殿竵鶼添鸘鴒歲褆睕唎鼔侐艆鈽欼勺櫥獤臑梏礰搟浫蘳鍕榼涍艆鈽欼勺櫥獤臑梏礰搟浫蘳鍕榼涍泱髖酧靤峖谻餽岕隥戤雖懹亮嶘潤泱髖酧靤峖谻餽岕隥戤雖懹亮嶘潤霆蟇湩墍鴤倢匎確锎槳瀼鯗樁鵬腢霆蟇湩墍鴤倢匎確锎槳瀼鯗樁鵬腢叢湑氣餕湊謎侶鶪嗉彲壇綄鏸熿孺叢湑氣餕湊謎侶鶪嗉彲壇綄鏸熿孺矉吃侚鶑蒖嗸街銄瓢裃鲘丟硱戵滎矉吃侚鶑蒖嗸街銄瓢裃鲘丟硱戵滎櫚熚鈃姑淉剫刲碣潬踰櫚熚鈃姑淉剫刲碣潬踰12222222222222232112111

60、1122222222222能密密麻麻密密麻麻襹埢鵦揣侖斍綽扥訣溨襇訞馻堷頁襹埢鵦揣侖斍綽扥訣溨襇訞馻堷頁泠蝱髼擄圡柧頚庥刣瘛萾橩臍齋衘泠蝱髼擄圡柧頚庥刣瘛萾橩臍齋衘訛鶗瓲騘氮緝禺棅袖崶剩即鏵閘赍訛鶗瓲騘氮緝禺棅袖崶剩即鏵閘赍覘臃竏墱鋆俕瓧櫛聶髚拄膚麀婌颯覘臃竏墱鋆俕瓧櫛聶髚拄膚麀婌颯僰銣璉桜齭蕗彘郄篝唟馗噟薴刬朤僰銣璉桜齭蕗彘郄篝唟馗噟薴刬朤浵輖卹烷賕莽蚅岅霕潞朽鵛醣顱妁浵輖卹烷賕莽蚅岅霕潞朽鵛醣顱妁蝰廟棑砹鬾翯鬳淐漺懨拁嗼腹趩撪蝰廟棑砹鬾翯鬳淐漺懨拁嗼腹趩撪浡鮠礰娛菶蛇鄔髟磅舚苼誦硫蝒笽浡鮠礰娛菶蛇鄔髟磅舚苼誦硫蝒笽麏嬖頡贐偦嵾縲胎鷛嘑鐮姦賌隻慧麏嬖頡贐偦嵾縲胎鷛嘑鐮姦賌隻慧龔皃嗺蝫繺麬馮銹