2018年《活動(dòng)體驗(yàn)課》后記

1、活動(dòng)體驗(yàn)課后記李寶玉老師作為今天在體育館開(kāi)了一節(jié)名師師范課，幸 虧是在場(chǎng)地足夠大，學(xué)校里沒(méi)課的老師都來(lái)捧場(chǎng)了。語(yǔ)文課在體育館上，到底是什么樣子呢？寶玉老師老師課前也沒(méi)多說(shuō)什么，我們也不多問(wèn)，就想有了 surprise!教學(xué)設(shè)想：1 對(duì)教材第一專題“活動(dòng)體驗(yàn)”呈現(xiàn)方式的延伸。2 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，參與意識(shí)，自我表現(xiàn)意識(shí)。3 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力（后來(lái)證明大家都很缺乏把理 論運(yùn)用在實(shí)踐中的能力）4 展現(xiàn)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力（活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)是自然生成的，我覺(jué) 得老師怎么設(shè)計(jì)是很有道理的）5 訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)與交流能力 （ 12班的孩子是我們這個(gè)年級(jí)最優(yōu)秀的，最重要的我和他們打過(guò)幾次交道以后，覺(jué)得他 們還很愛(ài)

2、心，會(huì)體諒人，主動(dòng)要幫助別人）6 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感受體味生活（老師說(shuō)教和活動(dòng)相 比，顯得太蒼白無(wú)力）7 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”（生活的外延就是語(yǔ)文的外延）教學(xué)步驟：1 組織教學(xué)，明確活動(dòng)要求（學(xué)生之前被要求一條毛巾，分成四組， 兩個(gè)組被要求用毛巾蒙好眼睛， 用老師準(zhǔn)備的 12 米繩子圍成等腰直角三角形，另外兩組分別完成一個(gè)圓形， 一個(gè)等腰梯形）2 組織活動(dòng)（第一，二組的學(xué)生顯然經(jīng)驗(yàn)不足， 10多分鐘 也基本沒(méi)有完成任務(wù)，我們老師坐在看臺(tái)上，心也跟著急起 來(lái)了。有人用數(shù)學(xué)做演算，我覺(jué)得顯然不太應(yīng)該用計(jì)算來(lái)搞，所 以等腰直角三角形和等腰梯形，我都用正方形轉(zhuǎn)化圖形的。 對(duì)圓形我也沒(méi)主意了。后來(lái)

3、聽(tīng)老師解釋答案，其實(shí)只要 2 個(gè) 同學(xué)，一個(gè)做圓心，拉了 2 米的半徑，然后有他一個(gè)個(gè)安插 學(xué)生站什么地方。 ）3 小組討論，交流體會(huì)，然后展示體驗(yàn)結(jié)果（這節(jié)課最妙 的地方就在此，學(xué)生談到了對(duì)失去光明體會(huì)，對(duì)大家失利后 要如何冷靜，如何找到解決辦法做了總結(jié)。有組學(xué)生失利后 還互相埋怨了，他們提到互相了解的重要，提到人與人該如 何相處。 提到作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人， 應(yīng)該有很豐富的知識(shí)， 和很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。其中一個(gè)學(xué)生的毛巾老是掉，他就只能 干看著大家活動(dòng)，后來(lái)他的體會(huì)就是如何要把握機(jī)會(huì)。他們實(shí)在說(shuō)得太棒了，好多體會(huì)都是看臺(tái)上的我們體會(huì)不 到的）4 布置作業(yè)（寫(xiě)篇作文，對(duì)這個(gè)活動(dòng)，自己談體會(huì)）5 教師