游戲在幼兒體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、 游 戲 在 幼 兒 園 體 育 教 學(xué) 中 的 應(yīng) 用 沾益縣第一幼兒園 畢曉敏內(nèi)容摘要 綱要指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用。”為此，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，因人而異，因材施教，分班級(jí)、分年齡段，充分利用走廊、院落等空間小場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用的最大化和合理化，促進(jìn)了孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)了對(duì)疾病的抵抗能力，增強(qiáng)了體質(zhì)。關(guān)鍵詞 興趣 科學(xué) 經(jīng)常 多樣 應(yīng)用 體育活動(dòng)在幼兒園的教學(xué)工作中占據(jù)了重要地位，開(kāi)展好體育教學(xué)，不僅僅是鍛煉幼兒強(qiáng)壯的體質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，而且還可以開(kāi)發(fā)智力，形成良好的意志品格。對(duì)于幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該遵

2、循幼兒的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的勇敢機(jī)智、團(tuán)結(jié)友愛(ài)和遵守紀(jì)律的好品德，進(jìn)行積極的嘗試，能夠以游戲?yàn)橹?，把體育活動(dòng)貫穿于幼兒的一日生活中。因此，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣是非常有必要的，從而讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)而在快樂(lè)中健康地成長(zhǎng)。 一、以培養(yǎng)幼兒的體育游戲興趣為出發(fā)點(diǎn)激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。首先，利用幼兒好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，注意選擇新穎有趣的教學(xué)內(nèi)容，采取多種多樣的、適合幼兒年齡并有吸引力的教法和措施，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)富有樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使之能完成教師安排的種種練習(xí)，從而達(dá)到由好玩轉(zhuǎn)化為要玩、想玩、會(huì)玩的目的；教師通過(guò)各種形式，取得幼兒的好感，并滿足他們的適當(dāng)意愿，給他們適當(dāng)?shù)谋硌?/p>

3、機(jī)會(huì)，這樣，他們就會(huì)產(chǎn)生一種極大的滿足，而這種滿足的積累正是產(chǎn)生體育興趣的動(dòng)力；在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，當(dāng)好“導(dǎo)演”，珍惜幼兒樂(lè)于活動(dòng)的美好情感，熱情指導(dǎo)幼兒進(jìn)行體育鍛煉，耐心幫助他們克服困難，并盡可能以“孩子頭”的身份參與到活動(dòng)中去，共同分享成功的歡樂(lè)，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、 體育游戲的科學(xué)化、經(jīng)?；?、多樣化要促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，注重科學(xué)化。首先，應(yīng)把幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育游戲、操節(jié)、器械活動(dòng)、體育自選活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地分配，安排宜多樣化。其次，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式，針對(duì)個(gè)體差異，提出不同的要求，促進(jìn)每個(gè)幼

4、兒在不同水平上的發(fā)展。第三，必須掌握適宜的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量。要根據(jù)人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律、氣候、場(chǎng)地、器材等因素合理確定活動(dòng)的生理負(fù)荷。第四，加強(qiáng)保護(hù)，預(yù)防損傷。鍛煉與保護(hù)是達(dá)到同一目的的兩個(gè)方面。活動(dòng)時(shí)教師要進(jìn)行周密考慮，選擇平坦、清潔的場(chǎng)地，對(duì)器材作安全檢查，設(shè)立必要的活動(dòng)規(guī)則，合理地做好組織工作，防患于未然。綱要指出：“教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用?！斌w育活動(dòng)，如果活動(dòng)量過(guò)小則起不到鍛煉身體的作用，活動(dòng)量過(guò)大，又易造成幼兒身體過(guò)度疲勞和損傷。所以有效鍛煉的關(guān)鍵是了解和掌握好幼兒活動(dòng)的密度和活動(dòng)量。為此，我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，因人而異，因

5、材施教，分班級(jí)、分年齡段，充分利用走廊、院落等空間小場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源利用的最大化和合理化，促進(jìn)了孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)了對(duì)疾病的抵抗能力，增強(qiáng)了體質(zhì)。 三、在幼兒園體育教學(xué)中應(yīng)用游戲在組織活動(dòng)時(shí)，選擇孩子們最喜歡的東西，不要讓孩子在教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)中隨著老師轉(zhuǎn)，而應(yīng)立足于幼兒與材料本身，大膽地放手，教師做活動(dòng)中的協(xié)助者，總結(jié)者。如何選擇體育游戲，要根據(jù)體育鍛煉的環(huán)節(jié)選用，在幼兒一日活動(dòng)中，為體育課選用的游戲選擇游戲時(shí)，必須考慮體育課內(nèi)每部分的任務(wù)，因各部分對(duì)活動(dòng)量和動(dòng)作的要求不同，幼兒在走、跑、跳、投、爬、攀基本動(dòng)作已基本成形，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差，缺乏靈巧性，動(dòng)作的整體形態(tài)還顯得較為

6、笨拙，通過(guò)設(shè)有靈巧訓(xùn)練內(nèi)容和制約機(jī)制的體育游戲可以提高幼兒的控制能力。 為訓(xùn)練基本動(dòng)作選用的游戲大部分體育游戲是以基本動(dòng)作組成的，通過(guò)游戲形式教幼兒學(xué)習(xí)新的動(dòng)作，增加學(xué)習(xí)情趣，如果利用游戲來(lái)鞏固動(dòng)作練習(xí)，效果更好。為讓幼兒得到充分的休息，可讓幼兒分散自選或自由結(jié)合進(jìn)行民間游戲，如跳房子、踢毽子、跳繩、跳皮筋、夾沙包，或者選用小型游戲：踩影子、石頭剪子布等。晨間活動(dòng)是幼兒一日生活開(kāi)始的第一環(huán)，為使幼兒在氣候比較寒冷的冬季能精神飽滿、情緒樂(lè)觀的開(kāi)始新的一天的生活，并使幼兒身體逐漸暖和起來(lái)，以利于其他活動(dòng)的開(kāi)展。冬季晨間應(yīng)開(kāi)展體育活動(dòng)，一般安排小型、民間游戲較為適宜，便于先后來(lái)園的幼兒自由選擇參加。

7、 根據(jù)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展水平應(yīng)注意由易到難地選用游戲?yàn)榘l(fā)展幼兒某項(xiàng)基本動(dòng)作而選編的游戲，內(nèi)容很多，但難易程度不一樣，因此，教師必須由易到難的選取教材。根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)選擇，冬季天氣寒冷，選活動(dòng)量比較大的游戲追逐、跳躍的游戲，如：“磁和鐵”、“捉帶子”；夏季氣溫較高，需選活動(dòng)量較小的、比較安靜的游戲，如：“切西瓜”、“人槍虎”.四、在幼兒體育活動(dòng)中應(yīng)用游戲的策略1、開(kāi)發(fā)利用自然資源進(jìn)行游戲在游戲中，體育活動(dòng)是幼兒最為喜歡的運(yùn)動(dòng)，兒童游戲的玩具，都是來(lái)自于生活，來(lái)自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、廢舊物品等，這些材料物美價(jià)廉，許多是不需要花一分錢的。兒童在游戲時(shí)能根據(jù)

8、自己的興趣和需要，隨意地將材料加以創(chuàng)造想象。自然資源主要是指幼兒園內(nèi)的自然資源，比如操場(chǎng)、圍墻，豐富游戲環(huán)境和材料。在教室內(nèi)、走道上，鋪上五顏六色的“圓圈”、“方格”等韻味十足的地飾，隨時(shí)隨地可以給幼兒提供游戲的環(huán)境和條件，方便“跳圈”、“跳格子”等游戲的開(kāi)展；同時(shí)室外活動(dòng)還可以讓幼兒多接受陽(yáng)光，親近自然，更加有利于增強(qiáng)體質(zhì)。帶孩子在花壇邊、樹(shù)陰下玩、滑梯邊藏貓貓等游戲；既有趣味，又給幼兒增加了很多的自然知識(shí)，這是在室內(nèi)游戲中所體會(huì)不到的。即傳統(tǒng)也經(jīng)典的“老鷹捉小雞”游戲，鍛煉了體質(zhì)也開(kāi)發(fā)了智力；同時(shí)利用幼兒園內(nèi)的操場(chǎng)進(jìn)行拍皮球、跳繩等活動(dòng)，這都是培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2、利用一日

9、生活開(kāi)展游戲幼兒在園時(shí)間是接受教育的集中時(shí)間，從晨間入園時(shí)、課間、餐后及離園前的全部時(shí)間內(nèi)，可以讓幼兒接受最有效的教育，包括體育游戲等。根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短，可以安排運(yùn)動(dòng)量較小、比較安靜、收放自如的小型游戲，在游戲中訓(xùn)練幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)良好的思維品質(zhì)形成，在此期間，幼兒的溝通和交際能力得到提高，教師可以選擇蚊子叮人、剪刀石頭布、炒黃豆等適合幼兒開(kāi)展的小型游戲。3、在游戲中凸顯以幼兒為主的理念設(shè)計(jì)一些角色游戲，在游戲中讓幼兒自己選擇角色，使他們的自主性得到發(fā)揚(yáng)，比如讓幼兒選擇做游戲中的哪個(gè)角色。提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性和參與性，這是游戲教學(xué)的主要特點(diǎn)。角色游戲是幼兒游戲的主要形式，他們最喜歡的游戲也

10、是角色游戲，他們根據(jù)自己的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，選擇自己喜歡的角色，這樣會(huì)讓幼兒更加樂(lè)于參與游戲。在游戲中進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，注意對(duì)幼兒游戲過(guò)程的觀察，多用啟發(fā)式的語(yǔ)言，給幼兒一個(gè)自己思考、自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，運(yùn)用有效策略解決運(yùn)動(dòng)中的難點(diǎn)，及時(shí)反饋和給予幫助。也還可以多次選擇自己喜歡的角色，刺激幼兒的表演欲望。老師要發(fā)揮主導(dǎo)性，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，各自的性格特點(diǎn)和幼兒自身的條件，為他們安排好自己喜歡的角色，但是這樣做還應(yīng)避對(duì)一些性格較內(nèi)向幼兒的傷害。在角色游戲中，幼兒可以提升自己的自我評(píng)介能力，形成良好的個(gè)性品質(zhì)?？傊?，在幼兒中進(jìn)行體育游戲，是對(duì)幼兒進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)、健康教育、終身體育意識(shí)形成的有效途徑?？茖W(xué)的體育游戲既可讓幼兒在充分尊重自我的活動(dòng)環(huán)境中喜歡運(yùn)動(dòng)，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，又培養(yǎng)了他們探索習(xí)慣的養(yǎng)成和樂(lè)觀自信的個(gè)性。 因此，幼兒體育游戲充滿著無(wú)窮的趣味性，成為幼兒快樂(lè)的源泉。陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育?！敝挥薪o幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，形成活潑、向上