關(guān)于老師的作文題目

1、關(guān)于老師的作文題目老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽 著我們的小手走向知識的大門，教導(dǎo)我們怎樣做人。下面一起和學(xué)習(xí) 一下關(guān)于老師的作文吧！關(guān)于老師的作文篇一：在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授 了知識，我十分感謝他們。仔細(xì)想來，在這六年里，對我們最好的是 現(xiàn)在的班主任；李老師。李老師是一名優(yōu)秀的語文老師，他當(dāng)我們的 班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說笑的時(shí)候，眼睛瞇 成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認(rèn)真，很負(fù) 責(zé)任，對同學(xué)們是寬容對待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上， 用流利的普通話給我們講課。有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)

2、，由于太多了，記也記不住。對于我來說是記住了一 半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒有記住，也就因此沒有完成。周一到 來了，我背著書包高高興興地來到學(xué)校。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來，我 立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成。我向老師 承認(rèn)了錯誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒有生氣，只是親 切地說：“不要緊，補(bǔ)起來吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在 本子上，這樣就不會忘記了，要注意！”從那次以后，我?guī)缀醪辉偻?記作業(yè)了。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書，平常叫我們做人 的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我

3、們 改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì)。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細(xì)心地瞧， 他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡潔的語句，真讓我敬 仰！多年來，李老師最體諒我最了解我，他語言流利、通暢，教學(xué)方 法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語文教師，是我最敬愛的班主任！關(guān)于老師的作文篇二：“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌， 粉筆染白，您無悔青春，雙手托起的是那高山，高山的巍峨 …… ”每當(dāng)唱起這首歌，心里有一股暖流涌進(jìn)心頭她就 是我最心愛的老師；邢老師，陪我度過了一個(gè)學(xué)期的老師。個(gè)子高高的，頭發(fā)長長的，眼睛大大的，“這是誰啊”下面竊竊 私語她就是我們新來的老師。老師講了

4、一番便開始上課了，我聽的東 一頭西一頭，這是什么啊，講得亂七八糟的，因?yàn)槲伊?xí)慣了以前老師 的教學(xué)方式，這個(gè)老師教學(xué)方式跟以前的有天壤之別。 在班級我的學(xué) 習(xí)一向是前幾名，可這次考試，我的數(shù)學(xué)竟然這么差，起初還在努力， 后來干脆不聽了，老師看見我這樣，對我說：“張雙月，你的學(xué)習(xí)在全班可以說是數(shù)一數(shù)二的，各科老師對你的期望都很高，我希望你不 要讓老師失望”后來老師又找了我說了好多話，我開始自己慢慢努力， 可成績也沒進(jìn)補(bǔ)多少。老師見狀每天放學(xué)都會把我留下來，給我補(bǔ)課， 那是冬天，天黑的很早，在昏暗的燈光下，老師用她那溫柔的聲音一 遍又一遍的給我講解今天學(xué)過的知識， 就像一位母親一樣，有時(shí)候甚 至想老

5、師當(dāng)我的媽媽多好啊，每次老師講完，只要我說不會，老師就 會在從講一遍，直到我會為止，哪天外面下著鵝毛大雪，老師不放心我，親自把我送回了家，在路上，總是拽者我，時(shí)不時(shí)問我你冷嗎？那個(gè)時(shí)候，天再冷，我的心也是暖的，我到了家，看著老師那疲憊的 背影，眼淚順著臉頰流了下來。就這樣，老師每天給我補(bǔ)課，不到一個(gè)月，我的成績不僅回去了， 反而比以前更好，老師跟媽媽都很高興，就這樣我用我好成績回報(bào)了老師 ……這是老師嗎？每天用自己的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，這是老師嗎？這不是 一個(gè)老師應(yīng)該干的，而是母親該做的，而老師，就是我第二個(gè)母親， 一位教我如何做人的母親，老師，我知道，

6、我說再多感謝的話也不會 回報(bào)您，只有我的好成績，雖然您教我只有一個(gè)學(xué)期，但是您對我的 教育之恩是沒齒難忘的。您不光教會了我知識，更讓我明白對待學(xué)習(xí) 的正確態(tài)度……“老師老師您聽我說，我想唱一支愛的歌，夢里縈繞者是那，是那老師的囑托 …… "關(guān)于老師的作文篇三：有人說：“老師是靈魂的工程師”，沒錯! 老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語言娓娓動聽、循循善誘，令 人佩服不已。：題記在記憶的海洋里，我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著，搜索著過去的往事與人物。 啊，我看見了，我看見了我的啟蒙老師，見到了她那和藹可親的面容;

7、: 曾晨老師。記得我剛剛上小學(xué)一年級時(shí)，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢 和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲 ；似乎變 了一個(gè)人，學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句，也背得支 離破碎;而且寫作文時(shí)常常心不在焉，甚至寫一半就草草結(jié)尾。這些 不良的習(xí)慣，曾老師看在眼里，急在心里。沒過幾日，曾老師手拿一 本小學(xué)生注音作文大全來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。偶 然，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細(xì)地閱讀起來，書中的奇聞怪事，書中的 感人事跡深深地把我吸引住了。 不知什么時(shí)候，曾老師邁著輕盈的步 伐跨入教室來到我身邊，告訴我：“有

8、人曾把書當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不 斷地提高自我，也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴(kuò)展 知識面……。老師也希望你能多多看書，把書當(dāng)作食物， 去不斷地充饑自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛上了 書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對啟蒙老師的 感激之情。謝謝您，曾老師，您曾是我人生路上的引航員！紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對 老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達(dá)！曾老師;一個(gè)多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻(xiàn)，不求一點(diǎn)兒 報(bào)酬，我只能用李白的三分詩情，齊

9、白的三分畫意，來描繪我的好老 師，來描繪老師那可親的笑容！在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星：曾老師。關(guān)于老師的作文篇四：林老師人和藹，批評學(xué)生也和藹?？墒遣?知怎么的，用和氣的語言批評、教育學(xué)生竟比另一些老師大喊大罵的 好。記得有一次，村里出了名的“壞小子”，飛輝和高群因?yàn)橐患?事而打起架來，雖然年紀(jì)不大，可脾氣可不小。班里的同學(xué)勸也沒用。 這時(shí)林老師來了，把他們倆叫到辦公室，同學(xué)們都認(rèn)為他們倆慘了， 可是現(xiàn)實(shí)并非這樣。林老師不但沒罵他們，而且還請他們坐下談話。 林老師給他們講了許許多多的做人道理，還教育他們應(yīng)該和睦相處， 不應(yīng)該為了件小事發(fā)脾氣。經(jīng)過和老師的一番談話后，他倆都變了， 徹底掃除了 “壞小子”的稱號。林老師不但和藹，而且時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。 記得我剛上一 年級的時(shí)候，我們學(xué)拼音，由于我的年紀(jì)比別人小，所以老是跟不上, 每次您給我們聽寫拼音，我總是寫不好。可是，老師并不責(zé)怪我，而 是耐心地指導(dǎo)我，還多次提醒我回家要多讀多看。當(dāng)?shù)谝粏卧獪y試時(shí), 我的成績竟是全年級第一名，這是誰都想不到的。老師啊，老師，這 一切都是用您的汗水換來的呀！要是沒有您，也