口語交際《勸說》開課教案

1、口語交際：勸說教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生運用精妙得體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。 2、鼓勵學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能動之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。 3、了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 重、難點： 了解和感悟規(guī)勸語言的特點和技巧，能動之以情、曉之以理地進(jìn)行得體的勸說。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：一課時 教學(xué)過程 一、故事激趣，激發(fā)勸說欲望師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？（師示PPT，講述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。）師：對于晏子的機(jī)智，我們在晏子使楚這一課已經(jīng)領(lǐng)教過，今天的這個故事你感受到晏子的機(jī)智

2、了嗎？引入話題：看來你們不光會傾聽，還很會思考呢！是啊，晏子通過婉轉(zhuǎn)地勸說，救了養(yǎng)鳥人的性命。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。怎樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進(jìn)口語交際勸說（板書課題）。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究勸說技巧師：最近呀，一個叫小霏的小朋友非常苦惱，她碰到什么煩心事呢？我們一起來看看吧?。ㄉ硌荩盒■瓌駹敔敳怀闊煹膶υ挾唐＃煟嚎赐陝偛诺谋硌?，你們說小霏把爺爺勸說成功了嗎？為什么她沒有說服爺爺呢？小組討論交流，示出討論小建議：1、推薦一名同學(xué)將大家說的意見有條理記錄下來，小組分工，一人筆錄；2、勸說時努力做到以理服人，以情動人，態(tài)度誠懇。學(xué)生上臺和教

3、師模擬合作，探究交流，進(jìn)行勸說，引導(dǎo)做到：以理服人、以情動人。（板書：以理服人、以情動人）師：勸說也是一門語言藝術(shù)，除了剛剛我們總結(jié)出的這些技巧外，其實還有一些因素對勸說是否有效也起著比較重要的作用。我們再來看一個片段：課件出示：場景一：學(xué)校一水龍頭旁甲：這位同學(xué)，你沒見水在那兒嘩嘩地流嗎？真浪費！乙：（不屑地）關(guān)你什么事?。ㄕf完揚長而去）場景二：丙：這位同學(xué)，你好象忘了關(guān)水龍頭了，你看水嘩嘩地流，我覺得很可惜。乙：（不好意思地摸摸頭）噢，對不起，我忘了?。ㄞD(zhuǎn)身關(guān)上了水龍頭）師：看完這兩個片斷，你們有何感想？2 / 3師小結(jié)：在勸說過程中，僅靠理由充分是不夠的，誠懇的態(tài)度，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)也是讓人接

4、受的前提。（完成板書：態(tài)度誠懇）三、嘗試實踐，提高勸說水平師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們明白了一次成功的勸說應(yīng)該具備的條件：以理服人、以情動人、態(tài)度誠懇（指著板書總結(jié)鞏固），那我們是否能在生活中的各種場合學(xué)以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。（投影出示：情境練習(xí)1、這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？2、走在大街上，好朋友東東把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱，此時此刻，你會怎么勸說好友？3、公園草坪上綠草如茵，可是一位叔叔為走近路正準(zhǔn)備從草坪上踏過而行，你剛巧就在旁邊，你會怎樣對叔叔說？4、鄰居的大哥哥一放學(xué)就沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)中，瘋狂地玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。你看到這種情景，你會怎么說？先說說你打算針對什么事進(jìn)行勸說，再商量一下怎樣勸說更有效，可以一個小組確定一個話題進(jìn)行交流，也可以兩個人針對一個話題進(jìn)行模擬表演。）（交流反饋，可以指名說，也可讓學(xué)生上臺模擬表演。同時讓其他學(xué)生評一評勸說的效果怎么樣，好，好在哪？不好，該怎么勸？如果你來勸，你會怎么說？）四、聯(lián)系生活，拓展勸說話題師：同學(xué)們，多留心身邊的人，多留心身邊的事，你們會發(fā)現(xiàn)，真誠的發(fā)自內(nèi)心地勸說，就如同窗外這明媚的春光一樣，受到大家的歡迎！希望同學(xué)們能將勸說帶出課堂，走進(jìn)生活，讓我們的生活變得更加美好和諧！課后自行選擇