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文檔簡介

1、五年級第七單元寫人作文指導教案學習目標：1、學習寫人的習作方法。2、學會寫作文提綱。學習時間：一課時學習重點：學習寫人的一般方法，指導寫好寫作提綱。學習難點：怎樣指導學生列好提綱。學習過程：一、1.導入：孩子們，從三年級初學寫作的時候，大家就經常見到寫人的作文，那么，你都是運用什么樣的方法來寫的呢？（學生淺談，遇到回答到點上的孩子給予鼓勵）2、是啊！世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當然，也沒有完全相同的兩個人。今天，我們仍然要練習寫人的作文。板書：寫人作文二、出示本次習作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作

2、，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用一些寫人的方法，用一、兩件具體的事例寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。1、學生讀習作要求，明確寫作目標：學生說，教師相機板書1 / 3 選準人物 （一個特點鮮明的人物）選準事例（選取一、兩件具體事例表現(xiàn)人物特點）選準方法（通過對人物外貌、動作、語言等方面的描寫來突出人物性格特征）2、出示范文一：文章的結構是什么？作者運用了什么樣的寫人方法？學生自由談。組內交流，列出提綱。展示。3、出示范文二：簡略說文章運用的寫人方法，文章的結構。說出寫作提綱。三、通過對范文的學習，我們知道，寫人要圍繞人物的品質、抓住人物的主要特點，用具體的事例來寫，寫人通常可寫人物的外貌、語言、動作等。那么，孩子們，生活中哪個人物給你留下了深刻鮮明的印象？你要抓住這個人物的什么特點來描寫？用什么典型的事例來表現(xiàn)這個人物的特點呢？1、學生自由說。2、自擬題目，列出寫作提綱。3、小組內修改寫作提綱，展示。四、根據(jù)寫作提綱，豐滿人物形象，習作。（同學們，習作前列出提綱，就像沒有長出枝葉的樹干一樣，沒有一點生機，只有根據(jù)表達的需要，用具體的事例和一定的表達方法，使

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