幼兒園德育工作總結(jié)匯總10篇

1、幼兒園德育工作總結(jié)匯總10篇幼兒園德育工作總結(jié)匯總10篇總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與 描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此十分有 必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的幼 兒園德育工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園德育工作總結(jié)篇1一學期的時光匆匆流走，耳邊響徹的是幼兒入園時彬彬有禮的問候"早上好！” 和離園時的奶聲奶氣的道別“再見！” o從小對幼兒進行德育教育，在人文道德 逐漸流失的今天，勢在必行。本學期，幼兒園通過開展經(jīng)典國學教育弟子規(guī) 以來，幼兒的禮儀、行為習慣都有了很大

2、的改變。下面我將德育工作小結(jié)如下：一、營造濃厚的文明和諧的氛用。1、在幼兒園走廊懸掛弟子規(guī)，張貼文明警示標語，圖文并茂，營造文明和 諧的走廊文化，倡導人人懂禮儀、講禮貌做個有素質(zhì)的文明人。2、各班開辟“徳育專欄”展示幼兒所學及其進步閃光點，布置幼兒生日會，感 恩父母等欄目教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴。二、開展德育教學活動。將禮儀教育貫穿于幼兒一日活動中，教師在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，采用積極 肯定、鼓勵的態(tài)度對待幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒某些行為可以做為教育素材的要及 時運用，采取個別講解引導法、集體討論等讓幼兒明白哪些做法是對的，為什么 對，哪些做法是不對的，為什么不對，從小事入手，從成人做

3、起。充分挖掘節(jié)假 日的教育契機。本學期，幼兒園結(jié)合中秋節(jié)、教師節(jié)開展“慶教師節(jié)，迎中秋”博餅活動，結(jié) 合重陽節(jié)開展，尊敬老人活動要求孩子為家里的老人捶捶背、洗洗腳等尊賢活動。 結(jié)合國慶節(jié)進行愛國主義教育。三、教師以身作則，同伴之間互相影響，幼兒之間相處融洽。幼兒年齡小，認知范圍窄，其態(tài)度、習慣、個性都處在奠基時期，很容易受教 師及同伴的影響，幼兒往往會以身邊的崇拜者為榜樣學習教師的言行舉止。教師 運用豐富多樣的賞識方法給予肯定和鼓勵，稱贊一聲“你真棒”或撫摩一下孩子 的頭，或給孩子一個微笑，無聲地伸出大拇指。孩子就在不斷的賞識中，鞏固著 良好的行為習慣?，F(xiàn)在幼兒園已形成入園見面互相問候的氛圍，

4、自然而然家長、 小朋友不管見了誰也會主動地互相問好打招呼了。四、“評選禮儀小天使”活動。以評促進，挖掘榜樣作用，以點帶面推動更多的小朋友進步，推動家長重視， 從而形成家園合。德育工作是一個系統(tǒng)工程，必須有同心協(xié)力的施教者群才能收到良好的教育實 效。我園將在下學期利用家園欄等對家長進行培訓，加強對家庭德育的指導力度。 幫助家長樹立“以德育兒，為國教子”觀念。幼兒園德育工作總結(jié)篇2在開學初期我們根據(jù)本班的實際惜況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫 穿與幼兒游戲，學習，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無 時不在，現(xiàn)將本學期德育工作總結(jié)如下：一、將德育工作滲透與游戲中在游戲中，鼓勵幼

5、兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不 講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。二、把德育工作貫穿與教育教學環(huán)節(jié)中1：在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動 有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享 快樂?！疤鹈凼终Z”體驗關(guān)心殘疾人的情感2：十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他 人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。3：在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的 規(guī)則意識，在制作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養(yǎng)集體精 神。

6、4：十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得 父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感。的機智，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。三、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育。通過”教師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的情感。四、家園聯(lián)系，共同教育。對幼兒進行品德教育，需要家庭，幼兒園，社會多方配合，一致努力，來保障 幼兒健康快樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯(lián)系等多種 渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長配合，步調(diào)一致的進行德育教育，為幼兒共同創(chuàng) 建一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。幼兒園德育工作總結(jié)篇3孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活。為

7、此，我們老師付出了辛勤 的汗水，一份耕耘一份收獲，當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為 了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的德育工作進行小結(jié)如下：一、日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié) 之中的，我們每時每刻都在對他們進行教育。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再 見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習課上 所學的內(nèi)容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不 掉米粒、不剩飯菜，吃完

8、后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來 伸手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡詢將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。二、教育活動中的品德教育1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護。學期初, 為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事高高 興興上幼兒園、歌曲我上幼兒園使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨 立進餐，但由于家長的過渡愛護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因 此，我們針對幼兒的這些特點，在語言活動大公雞和漏嘴巴、看

9、圖講述吃 得真干凈常識認識餐具、音樂歇曲好娃娃等活動，有計劃、有步驟地 引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。3、學會簡單的禮貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容。為此， 我們在語言有禮貌的好寶寶故事兩只羊歌曲我的好媽媽好娃娃 認識老師、認識家庭，向幼兒進行禮貌教育。三、節(jié)日中的品德教育三月八日”婦女節(jié)”讓幼兒繪畫紅花送給老師，讓幼兒知道老師的辛苦勞 動，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。五月一日'勞動節(jié)”讓幼兒了解勞動節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史，要熱愛 勞動，知道勞動最光榮這一道理。六月一日“兒童節(jié)”通過組織“慶六一”活動，讓幼兒感受到節(jié)日的快樂，讓 自己的童真童趣盡

10、情揮灑。鼓勵幼兒大膽參加集體表演活動，感受“六一”的快 樂。四、家園聯(lián)系共同教育對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。 因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健 康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來進行教 育活動。1、進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、 電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不 染指甲，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的教育。2、現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長 園地要求家長樹立

11、正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實 踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步 的勞動習慣。3、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng), 嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事, 自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身 心健康發(fā)展。總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后 的生活打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園德育工作總結(jié)篇4伴隨著教育改革的不斷深化，素質(zhì)教育的全面推進，XX年下期的德育工作，在 學校領(lǐng)導、學生處教育部門及園長的正確領(lǐng)導和

12、關(guān)懷下，加之全體教職員工的共 同努力，圓滿完成本學期的各項工作，為了發(fā)楊成績，克服不足，以利用今后的 工作，現(xiàn)將本學期幼兒園德育工作總結(jié)經(jīng)驗大家都知道，幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)。而幼兒正 處于學期晚期，是由學期教育過渡到小學教育的承上啟下的時期，因此，我們抓 住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品 德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集體主義精神，也為幼兒 進入小學打下良好的基礎(chǔ)。一、日常生活中滲透品德教育幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié) 之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。晨間活動：我們

13、讓起得早的幼兒為小朋友們整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、 對星期日返園的小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。我們改變了傳統(tǒng)的點名方法，讓幼兒自己來報數(shù)點名，使幼兒學會關(guān)心自己的 同伴，熱愛集體。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、照顧小一點的孩子，幫助他們 復(fù)習課上所學的內(nèi)容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。進餐：進餐時，我們培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜， 吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡詢將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。二、節(jié)日中的品德教育1. 學期一上來，就是教師節(jié)。在教師節(jié)的那一天，教師們收到了無數(shù)

14、的鮮花， 有的小朋友送的是一朵香水白合，有的是一束康乃馨，有的小朋友雖然沒有送花 但卻送了張親手做的賀卡，還有的小朋友說：“老師我忘了今天是教師節(jié)了，我 沒帶什么來，今天就送你一個吻吧！ ”禮輕情義重！簡簡單單的一束花、一張賀 卡、更或是一個吻，體現(xiàn)了孩子們對老師的尊敬和喜愛之情。2. 中秋節(jié)的那段日子里，各班開展了一次班級自助餐活動。孩子們紛紛從家里 帶來了佳肴，雖然這些菜都是普普通通的家常菜，但在活動之中，孩子們吃得都 很開心。你嘗嘗我的，我也嘗嘗你的，孩子們邀請著好朋友一起吃，大家聚在一 起，非常和睦，真像個大家庭。3. “十.一”國慶節(jié)到了，我們開展了 “我是中國人”的主題活動，在活動

15、中 我們和小朋友一起了解祖國的美好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱 情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有自己特色的燈 籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。4. 九九重陽節(jié)是敬老的節(jié)日，在一周里，孩子們紛紛討論這要為家里的老人、 長輩做點什么，有的小朋友說：“我回家?guī)蜖敔斍们帽场保械男∨笥颜f：“我爺爺奶奶不在家里的，我就幫媽媽爸爸做家務(wù)了”。在這一周里，我們還組 織孩子們到社區(qū)里去看望一些爺爺奶奶們，還給他們畫了張相，爺爺奶奶們可高 興啦，都覺得我們的小朋友們特別的懂事。5.同時，在有小朋友生病的時候， 如：住在山莊的柳童小朋友，他病了，孩子們紛紛和教師

16、一起自制玩具，送給他, 每人還說了一句祝福話。這充分體現(xiàn)了孩子們之間純真的友惜。三、家園聯(lián)系共 同教育對幼兒進行品德教育，鼎幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的 一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保 護幼兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家 園聯(lián)誼活動來進行教育活動。1. 孩子的學習態(tài)度始終是家長和老師最關(guān)心的問題。通過家長會，我們和家長 討論了如何讓孩子自己要學習，對學習產(chǎn)生興趣，而不是強加于他們。2. 現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長 園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體

17、觀念、勞動觀念的實 踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步 的勞動習慣。3. 家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng), 嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事, 自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身 心健康發(fā)展。當然，我們的工作還有做的不足的地方。在落實各項德育措施時，老師的思路 還有一定的局限性，以后還應(yīng)該拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法?？傊?，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為走向社會、 順利進入小學做好充分的準備。幼兒園德育工作總結(jié)篇5本學年

18、我們依據(jù)學園德育工作的指導方向，結(jié)合本班實際情況，認真制定了德 育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基 礎(chǔ)。經(jīng)過一學年的學習實踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了一定的提高， 形成一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié):一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.幼兒園中環(huán)境創(chuàng)設(shè)都注意做到童真、美觀、舒適。因此，為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育 相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的 德育Ll標，在教室內(nèi)張貼了有關(guān)的圖片內(nèi)容。如：“做個懂禮貌的孩子”、“我 來幫助你”等，樹立榜樣教育；同時為幼兒提供活

19、動與表現(xiàn)能力的機會，讓幼兒 成為環(huán)境的小主人，主動參與設(shè)計“奇妙的海底世界”，從中既了解多種海底生 長動植物，也通過自制青蛙、螃蟹等動物，增強了動手能力。其次，重視精神環(huán) 境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記 住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時, 我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤， 并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還結(jié)合環(huán)保主題，張貼“環(huán)保小主人”圖片及“愛惜水寶寶”圖片，教育幼兒從小樹立環(huán)保意識;結(jié)合 主題活動“會說話的符號”，引導幼兒認識常見的符號，從中懂得遵守交通規(guī)

20、則 和公共秩序；同時還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼 兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良 好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神有快樂的情緒，幼兒才能熱惜地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗 的性格打下基礎(chǔ)，“學習哪些本領(lǐng)?最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能 促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛, 既在輕松的所氛中探討，充分激起了幼兒的自信，乂使幼兒了解了自我，有利于 幼兒的自我評價。例如：原本較內(nèi)向的卓楠,楊欣小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人 的提問，而且還能主動表達自己

21、的需求及愿望等。另外，有Ll的地創(chuàng)造一些條件 讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日 工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、毛巾、擦桌、掃 地、整理活動室等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理 意識和自信。笫三、密切家園配合，注意品德教育的一致性家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的 情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園 地、家長聯(lián)系本、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、 各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工

22、作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家庭教育的 合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對家長常常會忽略正確 的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行 對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他 說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認識到“精神 環(huán)境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒 間禮貌行為進步了許多。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：1、有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。2、個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同

23、伴友好地相處，分享玩具和物品。3、個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱?？傊變旱掠^程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過 長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨, 繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。幼兒園德育工作總結(jié)篇6不經(jīng)意中，乂一個學期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上 句號了。這半年來在園領(lǐng)導的熱情支持與幫助以及同事們團結(jié)協(xié)作、廣大家長緊 密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學期 任務(wù)。我班本學期間在原有的基礎(chǔ)上乂插進了兒名新生，本學期小班共有孩子30名。 這30名孩子組成了一個班集體，

24、老師的工作對象也是每位幼兒。每一個孩子都 有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。我也是這個小班的插班老師，剛到的時候，每一個小孩子給我的感覺都是天真 活潑，經(jīng)過一個學期的了解，原有他們各有各的特點。屈菁、葉綺紅等幼兒思維 活躍，樂意發(fā)言；謝欣悅、陳宇陽等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各 項活動；耿靜萱和蘇逸鵬幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣。 幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識 與技能也得到了進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結(jié)，以 便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。1

25、、本學期在我園舉行了我是“小能手”比賽，每位幼兒都能積極準備，認真 參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動手能力有了明顯的提高。2、我班的個別幼兒體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒咳嗽；李佳霜身體瘦小，飯量也小; 王子健體質(zhì)較差，葉松原經(jīng)常在早上嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多 病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在早上、進餐、時的表 現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水。3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體 素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們 利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，

26、引導 幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過 程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。（二）實施課程整合。1、本學期我們小班有扮家家、車子叭叭叭、可愛的動物、大和小、 蔬果舞會、等主題活動，圉繞主題開展了一系列的活動,幫助幼兒八種智能的發(fā)展。2、結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自 由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設(shè)了英語區(qū)、美工區(qū)、大胃王區(qū)等多 個區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點、本班教育教學總Ll標和正在進行的主題活動，有 層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動Ll標，自編了不少有趣實用的游戲內(nèi)容, 經(jīng)常更新活動內(nèi)

27、容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注 重引導，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦的能力， 幼兒活動的興趣很高。扮家家我們希望在這個課程單元中，幼兒能通過有趣的的游戲活動盪現(xiàn)家 庭生活，分乍家庭生活的點滴經(jīng)驗和樂趣，逐步體會家庭生活的形成過程；在與 同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好地認識自己和家人，了解同伴的家人及其 家庭生活。借助于這樣的經(jīng)驗，我們可以幫助幼兒建立脫離自我中心、逐步走入 群體的基礎(chǔ)。車子叭叭叭，在這個主題活動中，我們將孩子一起玩車，分享玩車、坐車的 經(jīng)驗，學習用瓶子小車子，孩子也從這個主題中了解了各種各樣的車子的外型和 用途，也會認識到

28、車子肚子餓了要去加油站、身體臟了要去洗車房。最重要的是 在玩開車的游戲中，孩子學會了遵守交通規(guī)則，注意交通安全。并養(yǎng)成良好的乘 車習慣。既豐富了主題活動乂使幼兒得到全面的發(fā)展。可愛的動物主題活動中，為切入的核心經(jīng)驗，從幼兒熟悉并喜愛的動物開 始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，來發(fā)展幼兒對動物的 探索愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息， 并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。還讓幼兒學會如何與動物相處、如何照顧 動物、愛護動物等。大和小這個主題中是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅是要在學習 中獲得這些相對的的概念，而且還要通過多角度的觀察，對“大”

29、和“小”的概 念有更深入的認識。蔬果舞會單元中，我們從生活中易見的蔬菜小果出發(fā)，引導幼兒觀察各種 蔬菜水果的里里外外、形形色色，也讓幼兒運用蔬菜水果的葉子或果實進行創(chuàng)意 造型。（三）聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣。我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說 的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關(guān)的話 題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好 的學習習慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，于是我 們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔 一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地

30、，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣 了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時, 我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。如在活 動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，對于一些膽子較小 的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當?shù)?語句表達。（四）注重個性，因人施教。在教育過程中，山于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每 個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個 體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌 握幼兒各方面的表現(xiàn)，

31、掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在 的原因。再選擇恰當?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M行教育。我們針對不同個性的幼兒 采取不同的教育方法。楊冠豪小朋友“攻擊性”非常強，在班里常常會聽到有人 告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他， 一有成績馬上表揚。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象有所減少, 這是一個進步。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導。如在 小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平 的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時我們還根據(jù)孩子的不同惜況，對家長提出不同的要求

32、，使孩子在園的教育 與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的LI的。在 大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。（五）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理 解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家 長介紹了本班的'具體情況和訃劃安排，還結(jié)合新綱要將我班的課題研究向 家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能 經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長 進行溝通，班級里的重大活動如需家長

33、配合的，我們都通知家長，使家長了解各 個活動的LI的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向 我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子 的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家 園園地及時向家長介紹主題活動的Ll標和一些主要的活動，使每位家長了解班級 正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效 的開展。3、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。（六）找出不足，指明方向。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但前面的路還很長，因

34、此， 我們有必要在繼續(xù)前進之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進目標：1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一 些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動 腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此,下學期要加強 閱讀習慣的培養(yǎng)4、思維不開闊，導致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學期，我們 要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物， 以此來增長幼兒的知識。有了前行的Ll標，再加上大家的努力

35、，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁 壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟 上社會的進步，時代的發(fā)展。幼兒園德育工作總結(jié)篇7幼兒期是智力開發(fā)的最佳起點，也是培養(yǎng)良好品德、行為習慣的重要時期，對 幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要 的工作。因此，我們特制定此訃劃。根據(jù)幼兒的年齡特點和綱要的要求， 結(jié)合五大領(lǐng)域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒 的思想素質(zhì)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。一、情況分析我班是中班，整體思想品德狀況不大理想，主要呈現(xiàn)以下兒點：幼兒自理能力

36、 和獨立性的太差（如：一小部分幼兒不會自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基本 的常規(guī)都沒有。）：1、不能獨立完成自己力所能及的事。2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差。3、心中有他人的意識不足，不懂謙讓。4、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重成人 的勞動。5、意志品質(zhì)不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。6、文明行為習慣缺乏，少部分幼兒不懂禮貌，愛打架，說臟話。二、措施、內(nèi)容：針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此, 我們設(shè)計以下方案：（一）常規(guī)教育，常抓不懈。1、班級每天進行晨談，根據(jù)周計劃、日汁劃，切實際地開展，充分發(fā)揮晨談的

37、 教育作用。2、有重點圍繞季節(jié)、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒了解初 淺的德育知識。3、開展系列活動，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行為的孩 子4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行為也得到 同化。5、有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。（二）學習標準，培養(yǎng)習慣。1、學習幼兒園教育指導綱要（試行），對照本班幼兒水平，進行有的放矢地 教育。2、學習先進園的德育工作經(jīng)驗，用于實踐。3、學習有關(guān)文章、理論， 對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。幼兒園德育工作總結(jié) 具體的措施如下：日常生活中滲透品德教育，幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活

38、的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再 見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧，幫助他們復(fù)習課上 所學的內(nèi)容;要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。三、教育活動中的品德教育培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護。學期初， 為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們首先組織他們參觀幼兒園，故事高高 興興上幼兒園、歌曲我愛我的幼兒園，使幼兒盡快適應(yīng)了幼兒園的集體生活。2. 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的

39、生活自理能力較差，雖讓他們能夠獨立進餐，但山于家長的過渡愛 護，大部分幼兒都不會獨立進餐，獨立性較差。因此，我們針對幼兒的這些特點, 根據(jù)禮儀兒歌起床、睡眠，音樂歌曲我有一雙小小手等活動，有計劃、 有步驟地引導幼兒獨立的進餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。3學會簡單的禮 貌用語，進行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容，為此，我們在禮儀課上通 過早上好、你好，我是小卡丁、老師再見向幼兒進行禮貌教育。四、節(jié)日中的品德教育九月十日”教師節(jié)”讓幼兒知道老師的辛苦勞動，教育幼兒熱愛老師，弊重老 師。十月一日“國慶節(jié)”讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，知道我們中國的歷史，要熱 愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。十二月二十五日“圣

40、誕節(jié)”通過家園同樂慶新年聯(lián)歡活動，讓幼兒感受到新年 的快樂，培養(yǎng)愛父母的悄感。增進家庭成員的感情。鼓勵幼兒大膽參加集體活動, 感受新年的樂趣。四、家園聯(lián)系共同教育工作總結(jié)對幼兒進行品德教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致 性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼 兒健康成長。我們通過家園聯(lián)系冊、家長園地、家長開放日及家園聯(lián)歡活動來 進行教育活動。1. 進行“五愛”教育的時候，我們要求家長們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、 電影、書刊、畫片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不 染指屮，不涂口紅等等。根據(jù)幼兒的身心特點，對幼兒進行正確的

41、教育。2. 現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯(lián)系冊、家長 園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實 踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步 的勞動習慣。3. 家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng), 嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事, 自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身 心健康發(fā)展。總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行思想品德教育，為他們以后 的生活打下良好的基礎(chǔ)。幼兒園德育丄作總結(jié)篇8時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間

42、乂要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水， 每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學期我們結(jié)合本班實際情況，認真制定了德育 工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。 經(jīng)過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣有了一定的提高，形成了 一個具有良好常規(guī)、團結(jié)向上的班集體?；仡櫛緦W年我班德育工作開展的情況作 如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圉的環(huán)境, 我們根據(jù)每月制定的德育IJ標，樹立榜樣教育；同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力 的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對

43、幼兒品徳及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓 幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話 嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了 老師的錯誤，并請孩子們也隨時監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨 機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？” 激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱悄地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗 的性格打下基礎(chǔ)，“學習哪些本領(lǐng)?最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能

44、促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛, 既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，乂使幼兒了解了自我，有利于 幼兒的自我評價。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答 別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有Ll的地創(chuàng)造一些 條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在 值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理 小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自 信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著 非常重要的作用。家

45、長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同 的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期 走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經(jīng)驗和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達 給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育 工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。 我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進 行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗 話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一 些傾向性，使家長認識到“精神環(huán)境”對孩子的

46、影響，接受教師的建議進行改進, 收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。工作總結(jié)在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不講臟 話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：1. 有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現(xiàn)象。2. 個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。3. 個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過 長期的、反復(fù)的實踐活動，在今后工作中，我們將本著

47、“一切為了孩子”的宗旨, 繼續(xù)將德育工作推向一個新的臺階。幼兒園德育工作總結(jié)篇9在開學初期我們根據(jù)本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃，并將它貫 穿與幼兒游戲，學習，勞動及一日生活的各個環(huán)節(jié)中，使德育工作無所不在，無 時不在，現(xiàn)將本學期德育工作總結(jié)如下：一、將德育工作滲透與游戲中在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如”請”，”謝謝”，”對不起”等，不 講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。二、把德育工作貫穿與教育教學環(huán)節(jié)中1：在九月份，我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動 有“抱一抱”在集體游戲中感受友誼的溫馨，并讓幼兒懂得關(guān)心他人和他人分享 快樂

48、?！疤鹈凼终Z”體驗關(guān)心殘疾人的情感2：十月份，在“感官總動員”中的“噓，仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他 人，上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。3：在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養(yǎng)了孩子初步的 規(guī)則意識，在制作傘的過程中學習小組的合作能力，增強集體意識，培養(yǎng)集體精 神。4：十二月份的“給你一封信”中，通過家長和孩子之間信的交流，讓孩子懂得 父母的愛，讓孩子學會愛父母，愛他人的情感。的機智，勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。三、利用節(jié)日對幼兒進行品德教育。通過”教師節(jié)”，”中秋節(jié)”，”國慶節(jié)”。教育幼兒尊敬長輩，熱愛祖國的 情感。四、家園聯(lián)系，共同教育。對幼兒進行品德教育，需要家庭，

49、幼兒園，社會多方配合，一致努力，來保障 幼兒健康快樂的成長，我們通過家園窗，家長會以及半日活動，電話聯(lián)系等多種 渠道，溝通聯(lián)系，努力尋求家長配合，步調(diào)一致的進行德育教育，為幼兒共同創(chuàng) 建一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒身心全面健康的發(fā)展。時間過得真快，一晃乂到了學期結(jié)束，針對半年的努力教育，對照學期初制定 的德育計劃，我總結(jié)如下：一、通過每星期的國旗下講話，教育幼兒了解我們偉大的中國，莊嚴的五星紅 旗和神圣的國歌，讓幼兒萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)幼 兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物，不怕困難的品質(zhì)。二、為了培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，我通過一系列的教育和隨機教育，使孩子們能合 作游戲，

50、共同成長，自山活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具，并養(yǎng)成了使用禮貌 用語的好習慣，減少了吵架的現(xiàn)象。三、在一日活動中，我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環(huán)節(jié)，教育培養(yǎng)幼兒 要文明禮貌、勤儉節(jié)約、愛護公物，盡量做到自己的事情自己做。四、為了培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的好習慣，我們每天安排了值日生，進行一些簡 單的勞動，如：擦桌椅、擦柜子、給自然角的植物澆水、分發(fā)筷子等。我們每周 進行選舉優(yōu)秀值日生，使小朋友掌握了勞動的技巧。五、通過節(jié)日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節(jié)日，如三八婦女節(jié)、 五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)等，并組織了一系列的活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛生活、關(guān) 心他人的情感。幼兒園德育工作總結(jié)篇10一、創(chuàng)

51、設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境, 我們根據(jù)每月制定的德育LJ標，樹立榜樣教育；同時為幼兒提供活動與表現(xiàn)能力 的機會，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對幼兒品德及行為模式 的重要作用。平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，此外，我們還 注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說誰做了什么好 事？激發(fā)幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱悄地參加活動，對其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗 的性格打下基

52、礎(chǔ)，學習哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？這些話題能促 進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛， 既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，乂使幼兒了解了自我，有利于 幼兒的自我評價。另外，有Ll的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：幫 助分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成我行、我能做到、我愛集體的心理 意識和自信，同時為集體服務(wù)。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的 情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家長開 放日等形式，及時把教育信息、各項活動安排等內(nèi)容傳達給家長，使家長了解幼 兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強化幼兒園與家 庭教育的合效應(yīng)，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語，如請,謝謝,對不起等,不講臟話，不爭搶玩具, 大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協(xié)商解決。1、我班是小班，整體思想品德狀況不大理想，主要呈現(xiàn)以下兒點：幼兒自理能 力和獨立性的太差（如：一小部分幼兒不會自己吃飯，小便要老師脫穿褲子，基 本的常規(guī)都沒有。）:不能獨立完成自