人教版語文四年級下大自然的啟示

1、 義務教育課程標準實驗教科書義務教育課程標準實驗教科書 人教版語文四年級下冊人教版語文四年級下冊12.導語設計導語設計導語設計導語設計同步練習同步練習 “大自然大自然”指自然界；指自然界；“啟示啟示”的意思是的意思是啟發(fā)提示，使有所領悟。大自然不僅風光無限，啟發(fā)提示，使有所領悟。大自然不僅風光無限，而且是而且是“人類的老師人類的老師”, ,既給了我們許多警示，既給了我們許多警示，又啟迪了人們的智慧。讓我們一起走進又啟迪了人們的智慧。讓我們一起走進大自大自然的啟示然的啟示這篇課文去獲得新的知識吧。這篇課文去獲得新的知識吧。多音字多音字.形近字形近字朗讀感悟朗讀感悟更多精彩課件請到下載多音字多音字

2、.形近字形近字多音字多音字. .形近字形近字 任任rn:任務任務 任職任職rn:任縣任縣 任丘任丘顫顫zhn:戰(zhàn)栗戰(zhàn)栗殃：禍國殃民殃：禍國殃民秧：插秧秧：插秧泱：泱泱大國泱：泱泱大國【yng】殖：生殖殖：生殖植：植物植：植物值：值日值：值日【zh】chn:顫動顫動掃掃so:掃把掃把so掃地掃地多音字多音字.形近字形近字句子精析句子精析1.原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。 這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之這是全文的中心句，揭示了大自然萬物之間存在著必然的聯(lián)系，間存在著必然的聯(lián)系，2

3、.許多動物以植物為食，想甲蟲和毛毛蟲吃樹許多動物以植物為食，想甲蟲和毛毛蟲吃樹葉嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林葉嫩枝，而鳥兒在矮樹叢里營巢，捕食森林里的害蟲。里的害蟲。 介紹了自然界動植物相互依存的關系，正介紹了自然界動植物相互依存的關系，正是這樣的關系才維持了自然界的生態(tài)平衡。是這樣的關系才維持了自然界的生態(tài)平衡。3.早知道這一點，科學家可以少花多少精力??！早知道這一點，科學家可以少花多少精力?。?“這一點這一點”指蜻蜓能夠防止翅膀顫動的問指蜻蜓能夠防止翅膀顫動的問題。這句話是說科學家過去沒有認識到會從動題。這句話是說科學家過去沒有認識到會從動物身上獲得寶貴的啟示，所以走了許多彎路，物

4、身上獲得寶貴的啟示，所以走了許多彎路，現(xiàn)在想起，后悔莫及。現(xiàn)在想起，后悔莫及。4. .這究竟是怎么回事兒呢？這究竟是怎么回事兒呢？ . .這是什么原因呢？這是什么原因呢？ 過渡句過渡句 通過設問告訴我們?yōu)碾y發(fā)生的原因。是全文通過設問告訴我們?yōu)碾y發(fā)生的原因。是全文的過渡句。的過渡句。 承接上面的事實對比，并引出下文的結論。承接上面的事實對比，并引出下文的結論。多音字多音字.形近字形近字人類從動物身上得到了那些啟示？人類從動物身上得到了那些啟示？ 建筑上的建筑上的“薄殼結構薄殼結構”一個人握住一個雞蛋使一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞

5、蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種這種“薄殼結構薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構薄殼結構”。 響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、但其鼻子上的頰窩器

6、官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W家根據(jù)響尾響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對空響尾蛇蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對空響尾蛇導彈，以及仿生紅外線探測器。導彈，以及仿生紅外線探測器。 長頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機突然加速爬長頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機突然加速爬升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會從心臟流向雙腳，使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解液會從心臟流向雙腳，

7、使腦子產(chǎn)生缺血現(xiàn)象。如何解決這個問題決這個問題? ?科學家從長頸鹿的身體構造得到啟發(fā)。長科學家從長頸鹿的身體構造得到啟發(fā)。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3 3米，要使米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩倍。但當長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌倍。但當長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使

8、其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照了血壓，使其不能因血壓突然升高而發(fā)生意外。依照長頸鹿皮原理設計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一長頸鹿皮原理設計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當飛行加速時，抗定程度上起到了限制血壓的作用，當飛行加速時，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生一定的壓力，荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。 多音字多音字.形近字形近字 延伸閱讀延伸閱讀 鳥的語言鳥的語言 每一種鳥，都有獨特的啼叫聲。布谷鳥的聲音傳遍每一種鳥，都有獨特的啼叫聲。布谷鳥的聲音傳遍田野，使人想

9、到春天來了；杜鵑的啼聲散布樹林，好像有田野，使人想到春天來了；杜鵑的啼聲散布樹林，好像有什么哀傷；夜鶯的啼鳴，像歌聲那么動聽；貓頭鷹在深夜什么哀傷；夜鶯的啼鳴，像歌聲那么動聽；貓頭鷹在深夜的號叫聲，聽起來有點可怕；喜鵲喳喳叫，清脆悅耳；烏的號叫聲，聽起來有點可怕；喜鵲喳喳叫，清脆悅耳；烏鴉呱呱叫，刺耳難聽。鴉呱呱叫，刺耳難聽。 不論對哪一種鳥叫聲，人都有自己的看法和想法。然不論對哪一種鳥叫聲，人都有自己的看法和想法。然而，鳥兒啼叫不是給人聽，而是給自己的同伴聽的。人們而，鳥兒啼叫不是給人聽，而是給自己的同伴聽的。人們常常設想，鳥的叫聲是不是它們的常常設想，鳥的叫聲是不是它們的“語言語言”，相互

10、啼叫是，相互啼叫是不是在說話？不是在說話？ 鳥兒并沒有鳥兒并沒有“語言語言”。鸚鵡和八哥在鳥類中能說會。鸚鵡和八哥在鳥類中能說會道，居然能學人話，叫出兩聲道，居然能學人話，叫出兩聲“客來到客來到”“”“六點半六點半”之類之類的聲音，但是，它們并不懂得自己叫的是什么意思。你問的聲音，但是，它們并不懂得自己叫的是什么意思。你問它它“幾點鐘了幾點鐘了”或是問它或是問它“吃過飯沒有吃過飯沒有”，它都一律回答，它都一律回答“六點半六點半”。根本是亂。根本是亂“說說”一通。一通。同步練習同步練習 大自然啟發(fā)我們?nèi)螟B聲。法國的動物學家，曾經(jīng)大自然啟發(fā)我們?nèi)螟B聲。法國的動物學家，曾經(jīng)把烏鴉的各種叫聲記

11、錄下來，編成了一部把烏鴉的各種叫聲記錄下來，編成了一部“烏鴉語言詞烏鴉語言詞典典”。比如，在樹林里，他們把烏鴉拼命掙扎的聲音從擴。比如，在樹林里，他們把烏鴉拼命掙扎的聲音從擴音器播送出去，只不過二十秒鐘，成群的烏鴉全部飛起，音器播送出去，只不過二十秒鐘，成群的烏鴉全部飛起，黑壓壓一大片，像一團烏云似的飛走了。應用這種方法，黑壓壓一大片，像一團烏云似的飛走了。應用這種方法，可以從田地里把烏鴉趕走，免得它們破壞莊稼?？梢詮奶锏乩锇褳貘f趕走，免得它們破壞莊稼。 椋鳥往往偷吃櫻桃，即使保護得很好的櫻桃園，也有椋鳥往往偷吃櫻桃，即使保護得很好的櫻桃園，也有10%10%到到15%15%的櫻桃被偷。德國科學

12、家用錄音機把椋鳥受害后的櫻桃被偷。德國科學家用錄音機把椋鳥受害后慘叫的聲音錄下來，播送出去，椋鳥嚇飛了，櫻桃園得到慘叫的聲音錄下來，播送出去，椋鳥嚇飛了，櫻桃園得到了保護。了保護。 人不但善于應用鳥的叫聲，也會利用昆蟲和魚的聲音。人不但善于應用鳥的叫聲，也會利用昆蟲和魚的聲音。上海有位老太太學蚊子叫能把蚊子招引過來，然后舞動涂上海有位老太太學蚊子叫能把蚊子招引過來，然后舞動涂了肥皂水的洗臉盆，蚊子一來就粘住了。黃花魚也有叫聲，了肥皂水的洗臉盆，蚊子一來就粘住了。黃花魚也有叫聲，聽起來有聽起來有“嘩啦嘩啦”“”“咯咯咯咯”“”“哥羅哥羅”三種聲音。有經(jīng)驗的三種聲音。有經(jīng)驗的漁民，聽到叫聲，就能分

13、辨出海里的黃花魚是多是少，向漁民，聽到叫聲，就能分辨出海里的黃花魚是多是少，向什么方向游去，當聽到黃花魚浮游在海水上層，就是拋網(wǎng)什么方向游去，當聽到黃花魚浮游在海水上層，就是拋網(wǎng)同步練習同步練習捕魚的時候了。捕魚的時候了。 像錄制鳥的叫聲一樣，魚的聲音也可以錄下來。把像錄制鳥的叫聲一樣，魚的聲音也可以錄下來。把某種聲音錄下來后再播放到海里，魚聽到后，便都游了過某種聲音錄下來后再播放到海里，魚聽到后，便都游了過來，聚集在一起，這時拋下網(wǎng)去，很容易一網(wǎng)打盡。來，聚集在一起，這時拋下網(wǎng)去，很容易一網(wǎng)打盡。 多音字多音字.形近字形近字教師總結教師總結同步練習同步練習 “大自然大自然”指自然界；指自然界；“啟示啟示”的意思是的意思是啟發(fā)提示，使有所領悟。大自然不僅風光無限，啟發(fā)提示，使有所領悟。大自然不僅風光無限，而且是而且是“人類的老師人類的老師”, ,既給了