【課件】整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》單元設(shè)計(jì) 課件28張統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1、前言滿紙荒唐言，滿紙荒唐言，一把辛酸淚。一把辛酸淚。都云作者癡，都云作者癡，誰解其中味。誰解其中味。教材教材分析分析壹壹學(xué)情學(xué)情分析分析貳貳教法教法學(xué)法學(xué)法叁叁教學(xué)教學(xué)過程過程肆肆目錄目錄第一部分說教材紅樓夢(mèng)整本書紅樓夢(mèng)整本書閱讀任務(wù)書閱讀任務(wù)書安徽教育出版社安徽教育出版社底本：程乙本底本：程乙本綜合各版本所長(zhǎng)綜合各版本所長(zhǎng)普通語文課程標(biāo)普通語文課程標(biāo)準(zhǔn)（準(zhǔn)（2017年版）：年版）：“整本書閱讀與整本書閱讀與討論討論”任務(wù)群任務(wù)群普通高中語文教材必修下冊(cè)普通高中語文教材必修下冊(cè)第七單元第七單元 “整本書閱讀整本書閱讀”梳理小說主要情節(jié)梳理小說主要情節(jié)理清人物關(guān)系理清人物關(guān)系理解和欣賞人物形象理

2、解和欣賞人物形象探究人物的精神世界探究人物的精神世界整體把握小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)整體把握小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)建構(gòu)閱讀長(zhǎng)篇小說的方法和經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)閱讀長(zhǎng)篇小說的方法和經(jīng)驗(yàn)從最使自己感動(dòng)的故事、人物、場(chǎng)景、語言等方面入手，反復(fù)閱讀品味，從最使自己感動(dòng)的故事、人物、場(chǎng)景、語言等方面入手，反復(fù)閱讀品味，獲得審美感悟。獲得審美感悟。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元單元重點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)卧獑卧y點(diǎn)：難點(diǎn)：讀完紅樓夢(mèng)全書通過紅樓夢(mèng)的通讀，掌握閱讀長(zhǎng)篇小說特別是章回小說的一般讀法。第二部分學(xué)情分析多數(shù)中學(xué)生習(xí)慣于讀諸如玄幻、穿越、魔幻游戲等流行讀物，閱讀心態(tài)浮躁浮躁性別性別差異差異閱讀閱讀習(xí)慣習(xí)慣閱讀閱讀方法方法

3、閱讀閱讀興趣興趣部分男生男生不太喜歡紅樓夢(mèng)，他們很可能讀了幾章，就索然無味，讀不下去了。大部分學(xué)生對(duì)小說僅停留在感性感性的認(rèn)識(shí)上，缺乏理性的思考；不少學(xué)生讀小說偏好情節(jié)情節(jié)，忽視探究作者意圖。兩極兩極分化第三部分教法、學(xué)法討論法討論法讀書指讀書指導(dǎo)法導(dǎo)法合理及時(shí)合理及時(shí)指指導(dǎo)學(xué)生閱讀任務(wù)導(dǎo)學(xué)生閱讀任務(wù)書，提出明確的書，提出明確的目的、要求和思目的、要求和思考題?？碱}。主題明確主題明確發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)獨(dú)立思極性，培養(yǎng)獨(dú)立思維能力和口頭表達(dá)維能力和口頭表達(dá)能力。能力。欣賞教欣賞教學(xué)法學(xué)法教法教法身臨其境身臨其境設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的“大觀園大觀園”活動(dòng)，喚起

4、學(xué)生的活動(dòng)，喚起學(xué)生的想像，加深他們的認(rèn)識(shí)和情感想像，加深他們的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。體驗(yàn)。通讀法通讀法批讀法批讀法專題專題閱讀閱讀多渠道多渠道“讀讀”書書“批批”是對(duì)是對(duì)“讀讀”的雁過的雁過留痕，是整理留痕，是整理“讀讀”的思的思路，也是為了將來研讀留路，也是為了將來研讀留下印記符號(hào)。下印記符號(hào)。讀懂，讀通，了解讀懂，讀通，了解全貌，以求一個(gè)完全貌，以求一個(gè)完整的印象，取得整的印象，取得“鳥瞰全景鳥瞰全景”的效的效果果圍繞紅樓夢(mèng)的主圍繞紅樓夢(mèng)的主題思想、人物形象和題思想、人物形象和表現(xiàn)手法等，設(shè)計(jì)專表現(xiàn)手法等，設(shè)計(jì)專題研讀方案。題研讀方案。以聽書軟件聽紅樓夢(mèng)以聽書軟件聽紅樓夢(mèng)借影視劇作品看紅樓夢(mèng)借

5、影視劇作品看紅樓夢(mèng)通過公眾號(hào)解紅樓夢(mèng)通過公眾號(hào)解紅樓夢(mèng)每周隨筆寫紅樓夢(mèng)每周隨筆寫紅樓夢(mèng)學(xué)法學(xué)法第四部分教學(xué)過程閱讀閱讀計(jì)劃計(jì)劃壹壹導(dǎo)讀導(dǎo)讀貳貳精讀精讀叁叁成果成果分享分享肆肆目錄目錄閱讀計(jì)劃表閱讀計(jì)劃表教學(xué)過程教學(xué)過程時(shí)間段時(shí)間段閱讀回目閱讀回目教學(xué)安排教學(xué)安排課時(shí)安排課時(shí)安排2.1-2.221-120回寒假學(xué)生自讀3.1-3.311-30回紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀2課時(shí)4.1-4.3031-60回紅樓夢(mèng)精讀1課時(shí)5.1-5.3161-90回6.1-6.3191-120回閱讀成果分享2-3課時(shí)導(dǎo)讀導(dǎo)讀一線串珠：入賈府識(shí)前世一線串珠：入賈府識(shí)前世 出觀園了情緣出觀園了情緣“所言所言”“所以言所以言”閱讀版本選

6、擇閱讀版本選擇閱讀時(shí)間安排閱讀時(shí)間安排閱讀策略方法閱讀策略方法讀什么讀什么人、事、情人、事、情寫作手法寫作手法怎么讀怎么讀讀回目讀回目縱向縱向橫向橫向扣文本扣文本知學(xué)情知學(xué)情圈點(diǎn)批注圈點(diǎn)批注多渠道閱讀多渠道閱讀出場(chǎng)：黛玉進(jìn)賈府出場(chǎng)：黛玉進(jìn)賈府發(fā)展：寶黛釵交往發(fā)展：寶黛釵交往高潮：觀園辦詩社高潮：觀園辦詩社尾聲：魂隕瀟湘館尾聲：魂隕瀟湘館導(dǎo)讀導(dǎo)讀設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖1、把握紅樓夢(mèng)整本書的情節(jié)脈絡(luò)，從一條線看其其框架思路：框架思路： 林黛玉是小說中的女主公，她的短暫一生可以歸納小說的主要情節(jié)過程，她在賈府的短暫一生也可見證賈家的榮辱興衰歷程；2、把握紅樓夢(mèng)小說中眾多人物的典型形象，從一條線看其眾生相：

7、眾生相： 林黛玉作為金陵十二釵中的重要一員，她的命運(yùn)也是所有大觀園女子命運(yùn)的縮影，她的愛恨離愁何嘗不代表著整個(gè)紅樓女子的情愛糾葛、坎坷遭際；3、把握紅樓夢(mèng)豐富的主題意義和深刻的主旨內(nèi)涵豐富的主題意義和深刻的主旨內(nèi)涵： 林黛玉的悲喜情愁與不幸命運(yùn)是典型的封建大家族禮教束縛下的時(shí)代悲劇的冰山一角，其之所以能夠牽動(dòng)無數(shù)讀者的惆悵哀怨正是小說背后豐富的主題意義和深刻的主旨內(nèi)涵決定的。4、把握紅樓夢(mèng)獨(dú)特的審美意義和深厚的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值獨(dú)特的審美意義和深厚的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值： 林黛玉的美已經(jīng)超出了小說人物的范疇，成為一種獨(dú)特的文學(xué)審美主題，而以其為依托的紅樓夢(mèng)中的詩詞文學(xué)更是成為歷來讀者研磨的經(jīng)典，具有深厚的藝

8、術(shù)價(jià)值。導(dǎo)讀導(dǎo)讀設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖精讀精讀林黛玉進(jìn)賈府林黛玉進(jìn)賈府【回目】第三回 托內(nèi)兄如海薦西賓，接外孫賈母惜孤女【重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生賞析林黛玉這一人物形象；掌握總結(jié)人物形象的一般方法。【方法】學(xué)生獨(dú)自閱讀文本、生生交流探討、教師點(diǎn)評(píng)【具體步驟】【具體步驟】導(dǎo)入：表演林黛玉形象新授：曹雪芹對(duì)林黛玉形象刻畫的角度；刻畫方法 美在其貌：病態(tài)美；風(fēng)姿美；神韻美。 美在其心：美在知禮；美在細(xì)心；美在內(nèi)斂。鞏固：閱讀紅樓夢(mèng)人物的方法鞏固：閱讀紅樓夢(mèng)人物的方法 關(guān)注作者態(tài)度；關(guān)注作者態(tài)度； 關(guān)注人物在情節(jié)中的表現(xiàn)；關(guān)注人物在情節(jié)中的表現(xiàn)； 關(guān)注他人對(duì)人物的看法和評(píng)價(jià)；關(guān)注他人對(duì)人物的看法和評(píng)價(jià)； 進(jìn)行橫向，關(guān)

9、注人物間的差異；進(jìn)行橫向，關(guān)注人物間的差異； 進(jìn)行縱向比較，關(guān)注人物個(gè)性的發(fā)展變化。進(jìn)行縱向比較，關(guān)注人物個(gè)性的發(fā)展變化。小結(jié)：人物形象的復(fù)雜性決定人物品讀的多層次，多角度。小結(jié)：人物形象的復(fù)雜性決定人物品讀的多層次，多角度。大觀園試才題對(duì)額西廂記妙詞通戲語瀟湘館春困發(fā)幽情埋香冢飛燕泣殘紅林瀟湘魁奪菊花詩林黛玉焚稿斷癡情【林黛玉人物形象專題】【林黛玉人物形象專題】我是紅樓夢(mèng)中人我是紅樓夢(mèng)中人情節(jié)課本劇情節(jié)課本劇主旨辯論會(huì)主旨辯論會(huì)成果展示成果展示 我是紅樓夢(mèng)中人我是紅樓夢(mèng)中人 選取紅樓夢(mèng)中最印象選取紅樓夢(mèng)中最印象深刻的一個(gè)人物，以這個(gè)深刻的一個(gè)人物，以這個(gè)人物的口吻，寫一篇人物的口吻，寫一篇4

10、00-400-600600字的自我介紹。發(fā)揮字的自我介紹。發(fā)揮想象力，將想象力，將“自己自己”的基的基本信息，身世經(jīng)歷，性格本信息，身世經(jīng)歷，性格愛好等向大家介紹一下。愛好等向大家介紹一下。 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 幫助學(xué)生自主理解和欣賞幫助學(xué)生自主理解和欣賞人物形象，探究人物的精人物形象，探究人物的精神世界。神世界。 鍛煉學(xué)生的寫作能力和口鍛煉學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)能力。語表達(dá)能力。 情節(jié)課本劇情節(jié)課本劇 自由組成自由組成4-84-8人的小組，人的小組，選擇紅樓夢(mèng)其中一個(gè)情節(jié)，選擇紅樓夢(mèng)其中一個(gè)情節(jié)，分角色扮演其中人物，排分角色扮演其中人物，排練一個(gè)練一個(gè)1010分鐘左右的課本分鐘左右的課本劇。劇。 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖 幫助學(xué)生積極地梳理小說幫助學(xué)生積極地梳理小說主要情節(jié)，理清人物關(guān)系。主要情節(jié)，理清人物關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 提升語文課堂特色和魅力，提升語文課堂特色和魅力，建立多樣風(fēng)格建立多樣風(fēng)格 主旨辯論賽主旨辯論賽 關(guān)于紅樓夢(mèng)的主題有關(guān)于紅樓夢(mèng)的主題有各種觀點(diǎn)，歷來分說不定，各種觀點(diǎn)，歷來分說不定，有如愛情悲劇說，佛教色有如愛情悲劇說，佛教色空說，作者自傳說，女性空說，作者自傳說，女性主義說等等。主義說等等。選擇其中一選擇其中一種觀點(diǎn)，結(jié)合作者生平、種