青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教案

1、全冊教材分析教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)知識。教材分析1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡單運算。認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學(xué)

2、會從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。 4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達(dá)到解決實際問題的目的。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘

3、、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。5、生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。6、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。教學(xué)重點 1、 三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，  2、能用綜

4、合算式解答兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點 1、觀察物體。2、靈活運用運算定律進(jìn)行簡便運算。教學(xué)關(guān)鍵 1、通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。 2、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教具學(xué)具： 口算、簡便運算練習(xí)卡片，小黑板。教學(xué)進(jìn)度： 1、萬以上數(shù)的認(rèn)識 10課時 2、計算器 2課時 3、三位數(shù)乘兩位數(shù) 16課時 4、平行和相交 4課時5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法， 21課時6、統(tǒng)計 5課時7、整理與復(fù)習(xí) 4課時 第一單元 大數(shù)知多少 -萬以上數(shù)的認(rèn)識教材分析：本單元在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，能正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識億以

5、內(nèi)的數(shù)。通過讓學(xué)生感受生活中的大數(shù)，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整萬、整億的數(shù)，感受這些大數(shù)的實際意義。了解十進(jìn)制記數(shù)法，會用“萬”“億”作單位表示大數(shù)。認(rèn)識近似數(shù)，會用“四舍五入”法取近似數(shù)。進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，能運用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡單的交流。教材分三段編排：第一段結(jié)合實例，教學(xué)認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；第二段教學(xué)了解十進(jìn)制記數(shù)法，用“萬”“億”作單位表示大數(shù)；第三段教學(xué)認(rèn)識近似數(shù)，把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。1、結(jié)合實際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。2、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗自主探索。（1）重點教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（2）把認(rèn)識整億的數(shù)和用“

6、萬”“億”作單位表示大數(shù)結(jié)合起來，穿插介紹十進(jìn)制記數(shù)法。（3）基于實際生活的需要，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。3、重視發(fā)展估計意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)估計意識、發(fā)展數(shù)感是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。教材在第一學(xué)段的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視這一內(nèi)容的教學(xué)。教育目標(biāo):知識與技能方面：有掌握多位數(shù)的數(shù)位順序；能按照數(shù)級由高到低正確的讀數(shù)、寫數(shù)；能根據(jù)級數(shù)單位說出數(shù)中各數(shù)字所表達(dá)的意義和數(shù)值；理解一個數(shù)所含的級數(shù)單位和它的組成；能將整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)；能按要求求出大數(shù)目的近似數(shù)。數(shù)學(xué)思考方面：能充分利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極探索，并有根有據(jù)、有條有理的

7、進(jìn)行思考；在交流中，能正確表達(dá)自己操作、思考和探索的過程。解決問題方面：能主動到生活中收集有關(guān)的數(shù)量信息。會用大數(shù)目表示日常生活中一些數(shù)量，用對大數(shù)目的感受去解釋生活中的統(tǒng)計數(shù)量，能恰當(dāng)?shù)氖褂媒茢?shù)描述生活中的一些數(shù)量；能運用所學(xué)的知識去解決一些簡單的實際問題。情感與態(tài)度方面：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。對學(xué)習(xí)中的錯誤能在老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗。 第一課時教學(xué)內(nèi)容： P2頁整萬數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以

8、內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)?；灸芰Γ号囵B(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對本單元的學(xué)習(xí)又比較深厚的興趣；對學(xué)習(xí)中的困難能樂于尋求方法努力克服。教學(xué)重難點：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學(xué)具準(zhǔn)備：演示文稿、數(shù)位順序表及活動數(shù)字卡、計數(shù)器。教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1提問：(1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千)(2)10個一是多少？ 10個十

9、是多少？10個百是多少？(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 42003從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。教師板書：再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；(4)末尾不管有幾個0，都不讀。我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：我國2003年茶葉、甘蔗和油菜籽的總產(chǎn)量如下：茶葉：七十八萬噸 甘蔗：九千零五十一萬噸 油菜籽：一千一百四十萬噸二、1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，

10、認(rèn)識萬、十萬、百萬、千萬、億。(1)讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。提問：九千再加上一千是多少？千位滿10要怎么樣？(10個一千是一萬。)板書“萬”。(寫在剛才板書的千位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬。提問：再加一萬是多少？教師明確：萬位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬”。10個一萬是十萬。板書“十萬”。(寫在萬位的左邊)用同樣的方法，完成一百萬、一千萬的認(rèn)識，分別板書“百萬、千萬”。然后指出，萬、十萬、百萬、千萬和以前學(xué)過的個、十、百、千一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間

11、有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2認(rèn)識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表：計數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系：個位上的計數(shù)單位是一，十位上的計數(shù)單位是十，千萬位上的計數(shù)單位是千萬。也就是說幾個一就寫在個位上，幾個十就寫在十位上，幾個百就寫在百位上，幾個千萬就寫在千萬位上。同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同。認(rèn)識數(shù)位分級：按照我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個數(shù)位為一級，個、十、百、千是“個級”，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”，表示多少個“萬”

12、。780000 讀作：七十八萬 七十八萬 寫作：780000舉例明確寫法： 今天我們學(xué)習(xí)了新的計數(shù)單位有：萬、十萬、百萬、千萬。了解了億以內(nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級，分作個級和萬級，還學(xué)會了整萬數(shù)的讀寫。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 課后小結(jié)：第二課時教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加

13、以改正。教學(xué)重難點：掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級讀數(shù)。中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課1、讀出下面各數(shù)：250000 3450000 10390000 99800002、寫出下面各數(shù)：三十六萬 五千萬 四千八百萬 二千零六萬3、整萬數(shù)是如何讀寫的？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整萬數(shù)的讀寫方法，今天我們繼續(xù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、（1）在計數(shù)器上撥珠：5個一千萬，2個一百萬，三個十萬，9個萬，5個千，2個百，三個十，9個一。（2）誰能讀一讀這個數(shù)？你是怎樣讀的？（先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個級，五千二百三十九。）

14、2、（1）觀察計數(shù)器，3個百萬和4個千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千）提問：你是怎樣讀的？（先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。）（3）觀察：這個數(shù)中哪幾個數(shù)位上是0？通過讀數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀出來。（4）你能把這個數(shù)寫出來嗎？試一試。（5）歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法：使學(xué)生明確寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級，再寫個級，個級上的數(shù)和萬以內(nèi)的數(shù)的寫法一樣。 十萬位、萬位、百位、十位、個位上為什么要寫0？討論使學(xué)生明確這些數(shù)位上一個單位也沒有要用0來占位。3、（1）觀察計數(shù)器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的？ （2）分析這個數(shù)的讀法，對于各

15、個數(shù)位上的0是怎么處理的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。（3）你能把這個數(shù)寫出來嗎？讓學(xué)生對照數(shù)級和數(shù)位的順序進(jìn)行填寫，使學(xué)生進(jìn)一步體會到哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0。4、試一試：針對中間或末尾有0的數(shù)的讀寫方法這一難點，讓學(xué)生自主嘗試，通過比較和交流進(jìn)一步掌握讀寫方法。三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用想想做做 1、2、3練習(xí)時讓學(xué)生讀寫完畢后都要說說自己是怎樣進(jìn)行讀、寫的。四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 想想做做：4、5、6， 創(chuàng)意性: 有能力的學(xué)生可以做思考題。板書設(shè)計：億以內(nèi)數(shù)的讀寫 課后小結(jié)： 第三課時教學(xué)內(nèi)容：整億數(shù)的讀寫及

16、整萬、整億數(shù)的改寫教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系；掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：對學(xué)習(xí)中的錯誤老師和同學(xué)的幫助下找到原因，并加以改正。教學(xué)重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：1提問：(1)說出億以內(nèi)的計數(shù)單位。(板書：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬)(2)10個一是多少？ 10個十

17、是多少？10個百是多少？10個千、10個萬、10個十萬、10個百萬呢？(3)一和十，十和百，百和千，千和萬，萬和十萬，十萬和百萬，百萬和千萬每相鄰的兩個單位之間的關(guān)系是怎樣的？2讀出下面各數(shù)：3876 6025 7108 4003 4200 560000 4325610 10020007 2307006 6850303從右到左說出3263876各數(shù)字的數(shù)位。再說一說億以內(nèi)數(shù)的讀法。(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀；(2)每一級末尾的0不讀；(3)中間有一個0或幾個0，只讀一個“零”；我們已經(jīng)學(xué)過“億以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們還要用到比“千萬”大的數(shù)。如：我國2003年三種工業(yè)產(chǎn)品的

18、總產(chǎn)量如下：水泥九億噸；原煤十七億噸；布。九億、十七億、三百七十五億是多少？怎么寫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)整億數(shù)的讀寫。二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識億、十億、百億、千億。(1)讓學(xué)生在計數(shù)器上撥上一千萬。然后一千萬一千萬地數(shù)，一直數(shù)到九千萬，再撥上一千萬。提問：九千萬再加上一千萬是多少？千萬位滿10要怎么樣？(10個一千萬是一億。)板書“億”。(寫在剛才板書的千萬位左邊)(2)讓學(xué)生再在算盤上一億一億地數(shù)，一直數(shù)到九億。提問：再加一億是多少？教師明確：億位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十億”。10個一億是十億。板書“十億”。(寫在億位的左邊)用同樣的方法，完成一百億、一千億的

19、認(rèn)識，分別板書“百億、千億”。然后指出，億、十億、百億、千億和以前學(xué)過的個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬一樣，都是計數(shù)單位。(3)提問：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)練習(xí)：想想做做第1題。2認(rèn)識數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個數(shù)位順序表。（出示P89頁數(shù)位順序表）提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3、介紹十進(jìn)制計數(shù)法。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計數(shù)方法，叫做十進(jìn)制計數(shù)法。4教學(xué)整億數(shù)的讀寫。學(xué)生看書自學(xué)，通過整萬

20、數(shù)的讀寫，將知識遷移到整億數(shù)的讀寫上。練習(xí)：想想做做 1、2 5、整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。為了讀寫的方便，我們?？梢园颜f、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。 （1）    學(xué)生自己寫出九百六十萬和十三億。全班交流。（2）    出示小蘿卜和小辣椒不同的書寫方法 （3）比較：那種書寫方法簡便？小結(jié)：為了方便讀數(shù)、寫數(shù)，常常把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 （4）討論改寫的方法：師生小結(jié)：改寫成萬作單位的數(shù)，只要去掉個級的4個0，寫上萬。改寫成用億作單位的數(shù)，只要去掉個級和萬級的8個0，寫上億。 （5）

21、A、試一試，在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 54000000=（ ）萬 70840000=（ ）萬 500000000=（ ）億 2300000000=（ ）億 6、想想做做 3作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 想想做做 4、5 創(chuàng)意性: 有興趣的學(xué)生自學(xué)二進(jìn)制計數(shù)法。板書設(shè)計： 整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫 課后小結(jié)： 第四課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；知道億級各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關(guān)系； 基本能力：掌握數(shù)位順序表，知道十進(jìn)制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整億數(shù)；思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)

22、習(xí)的體驗。教學(xué)重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課我們前幾節(jié)課學(xué)過數(shù)位順序表，學(xué)過個級和萬級，誰來說說個級包括什么，萬級包括什么？讀出780000，11340000，5634890二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程（一）、1、十個一萬是十萬，十個十萬是一百萬，十個一百萬是一千萬，那么十個一千萬是多少？（一億）十個一億是多少？（十億）十個十億是多少？十個一百億是多少？十個一千億是多少？2、翻開書89頁，看一下例題，你都知道了什么？這幾個產(chǎn)量的數(shù)字自己在本子上寫寫看看，寫完了小組討論一下。3、看一下下面的數(shù)位順序表，快速把它填完。4、每

23、相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？把下面的一句話一起讀一下，劃下來。5、想想做做1、2題（二）、1、一起讀一下90頁上的例題，在本子上試著寫出這兩個數(shù)來。2、有兩種寫法，9600000和960萬，你們認(rèn)為哪一種方法更方便些？把下面的一句話讀一讀，劃下來。3、想想做做第4題作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 想想做做3、5題。創(chuàng)意性: 你知道嗎？回家查資料課后小結(jié)：第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)整億數(shù)的讀寫及整萬、整億數(shù)的改寫素質(zhì)教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過復(fù)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”；掌握把整萬、整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)的方法，并能正確改寫。基本能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)

24、成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗。教學(xué)重難點：復(fù)習(xí)改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課在本子上寫出這些數(shù)，7600000，4500000000，80500000，7656899二、自主合作，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程1、看92頁的例題，先在書上對照著數(shù)位順序表把這兩個數(shù)寫出來。2、再試著寫一個三十四億五千七百萬，一百三十七億八千二百三十萬三、鞏固強(qiáng)化，拓展應(yīng)用1、想想做做1、2、3題2、昨天的課外拓展匯報所查的資料四、小結(jié)作業(yè)設(shè)計：基礎(chǔ)性: 1、想想做做1、2、3題 2、昨天的課外拓展匯報所查的資料創(chuàng)意性: 想

25、想做做第6題，你知道嗎？課后小結(jié)：第六課時教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的內(nèi)容，通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，比較這些數(shù)的大小，并能結(jié)合所學(xué)問題，來解決實際問題。教育目標(biāo)：基礎(chǔ)知識: 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生鞏固本單元所學(xué)習(xí)的憶以內(nèi)數(shù)的讀寫法，能熟練地比較數(shù)的大小，能把一些大數(shù)目的數(shù)字改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。思想教育：樂于和同學(xué)合作，并進(jìn)行交流；有一些成功學(xué)習(xí)的體驗。教學(xué)重難點：掌握改寫方法，正確改寫。教學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位順序表、電腦教學(xué)設(shè)想：學(xué)習(xí)過程：一、        復(fù)習(xí)1、  

26、60;         出示96頁的第3題，指名學(xué)生練習(xí)寫數(shù)2、            出示題目：請你讀出下面各數(shù)：53040000000 13054896 49000 17000000 202000056785 30000 35000 3220000 1294 149600000000二、        鞏固練習(xí)1、電腦出示題目，鞏固學(xué)

27、生對由若干個萬和若干個1組成的數(shù)的認(rèn)識（96頁的第一題）2、復(fù)習(xí)把大數(shù)目改寫成用“萬”“億”作單位的近似數(shù)。（97頁的第4、5、7、8題）三、        小結(jié)四、        測試課后小結(jié)： 第二單元 泰山黃金周 計算器一、教學(xué)內(nèi)容和編排結(jié)構(gòu)教材分兩段編排：第一段教學(xué)認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則計算和含有同一級運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律；第二段教學(xué)使用計算器進(jìn)行含有兩級運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。借助

28、計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運算，解決簡單的實際問題和探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。教材為了突出使用計算器在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的價值，在“萬以上數(shù)的認(rèn)識”單元后專門安排了“使用計算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進(jìn)行一些大數(shù)目的計算以及探索數(shù)學(xué)規(guī)律，（2）便于學(xué)生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，體會計算器的作用。二、教材編寫特點和教學(xué)建議1注意改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（1）對計算器的認(rèn)識，注意激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，先出示了人們購買商品的實際場景，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，體會計算器的在日常生活中廣泛使用。（2）通過合作交流在實際操作中學(xué)習(xí)，對計算器的結(jié)構(gòu)和使用方法的認(rèn)識，教材沒有給出枯燥的文

29、字說明，而是引導(dǎo)學(xué)生自己探索。（3）對使用計算器進(jìn)行四則計算，教材選擇了數(shù)字比較小的加法和乘法算式，便于學(xué)生通過驗算，確認(rèn)計算器能保證計算正確，并體會用計算器計算的優(yōu)點。而對減法和除法以及含有同一級運算的混合運算則通過“試一試”讓學(xué)生自己探索。2突出使用計算器的價值。（1）教材一方面讓學(xué)生使用計算器解決實際生活中的問題，讓學(xué)生體會計算器在實際生活中的廣泛應(yīng)用，并能根據(jù)實際問題的需要靈活使用計算器。（2）讓學(xué)生用計算器探索有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，從中引導(dǎo)學(xué)生體驗探索的樂趣，體驗數(shù)與式的美，體驗數(shù)學(xué)的奇妙。3在實踐活動中發(fā)展數(shù)感。教材安排有幾個特點：（1）綜合了時間、長度、重量等不同領(lǐng)域的內(nèi)容，安排的問題

30、學(xué)生以往只能靠猜測和想像才能解決，現(xiàn)在卻可以運用列表的解題策略，借助計算器的使用進(jìn)行探索，便于學(xué)生體會計算器的作用，感受數(shù)學(xué)的力量。（2）精心設(shè)計了“數(shù)一數(shù)”“排一排”“稱一稱”“說一說”的系列活動，注重數(shù)學(xué)知識的整體性，突出數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系與綜合。（3）體會研究復(fù)雜的問題可以從“簡單的情況”想起，受到一定的思想品德教育。這對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展是非常有益的。4教學(xué)時還需要說明幾點：一是使用計算器計算應(yīng)與估算結(jié)合起來，用估算保證計算的正確；二是根據(jù)具體的計算情況判斷是否使用計算器；三是形成使用良好的使用計算器的習(xí)慣。第一課時教學(xué)內(nèi)容：P23-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識計算器，了解計算器的基本

31、功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。讓學(xué)生體驗用計算器進(jìn)行計算的方便和快捷，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點、難點了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算和只有用同一級運算的兩步式題。通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點售票統(tǒng)計表。仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問題？（1）    平均每天的門票收入是多少？（2）    泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受

32、？生：計算太麻煩了。那么用什么工具能使計算簡便哪？2、揭示課題二、嘗試使用，探索交流1、認(rèn)識計算器（1）合作學(xué)習(xí) 向小組成員介紹一下你的計算器。 你們小組的計算器有哪些相同點和不同點？（2）交流 計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。2、使用計算器，交流方法學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)并介紹按什么健。還認(rèn)識計算器上的哪些鍵，互相說一說。出示題目，你會用計算器上你認(rèn)識的鍵進(jìn)行計算嗎？試一試。請一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應(yīng)該先按什么鍵？認(rèn)識清零鍵 AC鍵3、計算比賽，并談?wù)勛约旱母惺?。三、介紹計算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道

33、嗎？”。了解小知識。四、鞏固練習(xí)自主練習(xí) 1、2、3、4、7五、小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了那些知識？課后小結(jié)：第二課時教學(xué)內(nèi)容：P24-25的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。讓學(xué)生體驗用計算器進(jìn)行計算的優(yōu)點，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。教學(xué)重點、難點會使用計算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣導(dǎo)入1、用計算器計算下列各題32456+78132 1398401-43875 246

34、88 *43528950+3276-1265 指名說一說操作方法。2、同桌出題，練習(xí)使用計算器的方法。二、設(shè)計游戲，熟練使用、 要做好一件事，先要把相關(guān)工具準(zhǔn)備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計算器更熟練。1、規(guī)則：在1到9之間選一個你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個數(shù)字在計算器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學(xué)生算，教師猜。3、請學(xué)生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學(xué)中很多好玩的游戲都是運用了奇妙的數(shù)學(xué)規(guī)律。4

35、、探索規(guī)律用計算器計算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*14=不用計算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎？三、鞏固練習(xí)自主練習(xí)1、第4題，用計算器計算 11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律，說出111111111*111111111=結(jié)果是多少？2、第5題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學(xué)會了嗎？”，看誰完成的又快又好。四、整體回顧，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？課后小結(jié)：第三單元 揚 帆 奧 運課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)

36、生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、使學(xué)生獲得運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點難點：1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、理解“用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位”對齊。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1口算訓(xùn)練2筆算 23×15 30×87筆算后，由學(xué)生說說筆算的方法及應(yīng)注意的問題。師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，今天我們來進(jìn)一

37、步學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示信息窗3的情境為迎奧運，青島市要新建一條高速公路。一期工程歷時1個月，平均每個月修建；二期工程歷時12個月，平均每個月修建。1教師和學(xué)生交流信息窗的信息青島是奧運的伙伴城市，為了迎接奧運，青島現(xiàn)在新建了高速公路東西快速路。從火車站到石老人現(xiàn)在僅需25分鐘左右，能節(jié)約一半時間。2根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，解決不了的，放入問題口袋。板書：高速公路一期工程全長多少米？高速公路二期工程全長多少米？3問題怎樣解決？如何列式？學(xué)生列式。三、合作探究，解決問題1解決問題一：高速公路一期工程全長多少米？

38、（1）師：算式中是三位數(shù)乘兩位數(shù)，你準(zhǔn)備如何解決？學(xué)生自己嘗試解決。教師了解學(xué)生做的情況，對少數(shù)獨立計算有困難的學(xué)生適當(dāng)給予的指導(dǎo)和幫助。學(xué)生完成后請學(xué)生板演各種做法。 （2）全班交流：這些做法都對嗎？可能交流：估算：213200 200×153000交流結(jié)果：估算是大約值，不是精確值，所以不能用這個答案。列豎式計算結(jié)果是精確值，可以用。（3）師：對于這種方法，你有問題要問嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析算理：先算什么？再算什么？最后算什么？著重理解“不同數(shù)位上的數(shù)去乘三位數(shù)，乘得的數(shù)就要和那一位對齊”這一難點。教師在板書中用紅筆畫出。(4)算完后，可以運用估算進(jìn)行檢驗。（5）對照著豎式，小組內(nèi)說說

39、三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是怎樣的？小組交流后，師小結(jié)方法。2解決問題二：高速公路二期工程全長多少米？學(xué)生自主解決，全班交流。學(xué)生可能會有兩種豎式：2 6 0 2 6 0× 1 2 × 1 2 師：觀察這兩個算式，你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確第2種比較簡單。通過交流，學(xué)生明確：像這樣的題目，可以先用0前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添幾個0。四、自主練習(xí)1第1題這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3第

40、3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗。這是一道筆算乘法的基本練習(xí)題，其中包括了末尾有0的情況。豎著第2列是因數(shù)中間有0的情況，暫時不練，放在下節(jié)課中解決。2第2題這一題是著重練習(xí)末尾有0的情況，學(xué)生自己解決。3第3題這是三位數(shù)乘兩位數(shù)的綜合練習(xí)。練習(xí)時，讓學(xué)生先估一估，再列豎式計算。師注意有困難的學(xué)生。做完后，要求學(xué)生用估算檢驗。板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算高速公路一期工程全長多少米？ 高速公路二期工程全長多少米？213×15 （米） 260×12 （米） 2 1 3 2 6 0 2 6 0

41、× 1 5 × 1 2 × 1 21 0 6 5 213×5的積 5 2 0 5 22 1 3 213×10的積 2 6 0 2 63 1 9 5 3 1 2 0 3 1 2 0作業(yè)設(shè)計：1學(xué)校組織夏令營，共有412名同學(xué)參加景點公園海底世界游樂場博物館門票單價（元/人）12462118估算的價錢2同步訓(xùn)練中相應(yīng)的練習(xí)。課后小結(jié)： 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能熟練的進(jìn)行計算。2使學(xué)生掌握因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘法的計算方法。3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)

42、展對數(shù)學(xué)的積極情感。重點難點：1、學(xué)生能熟練、正確的進(jìn)行計算。2、因數(shù)中間有0的計算方法。教 學(xué) 過 程：一、         復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。1口算訓(xùn)練2筆算148×15 850×17 209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。二、         探究新知1師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流

43、。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。2學(xué)生匯報。板書豎式。三、         復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。3口算訓(xùn)練4筆算148×15 850×17 209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。四、         探究新知3師：到底209×18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，

44、了解學(xué)生的討論情況。4學(xué)生匯報。板書豎式。 2 0 9× 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時候，該如何解決。3師小結(jié)五、         復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知。5口算訓(xùn)練6筆算148×15 850×17 209×18筆算后集體反饋，學(xué)生會提出209×18是中間有0的乘法，教師乘機(jī)揭示課題，板書課題。六、         探究新知5師：到底209×

45、;18如何解決呢？請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。學(xué)生小組合作、探究。教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。6學(xué)生匯報。板書豎式。 2 0 9× 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2著重解決當(dāng)乘到0的時候，該如何解決。3師小結(jié)七、自主練習(xí)1基本練習(xí) 1 0 6 1 7 8 8 2 0 3 0 8 × 2 7 × 1 6 × 1 6 × 1 82火眼金睛辨對錯1 2 3 8 2 4 2 0 8 3 0 4× 2 3 × 2 6 × 4 0 × 3 5 3 6 9 4 9 4 4 8 3 2 0

46、 1 5 2 0 2 4 6 1 6 4 8 1 0 2 6 1 5 2 0 3 2 4 2 5 4 07書39頁第4題這是一道連線題。學(xué)生獨立解答。做完后交流，讓學(xué)生說一說連線的依據(jù)以及使用的計算方法。特別是連的快的學(xué)生介紹自己為什么連的快。可以先根據(jù)末尾2個0的，再根據(jù)末尾1個0的，最后還可以根據(jù)積的個位來判斷是否正確。8第5題由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。注意引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的數(shù)學(xué)問題。板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)中間有0的乘法 2 0 9 × 1 8 1 6 7 2 2 0 9 3 7 6 2作業(yè)設(shè)計：1種類茶葉飲料巧克力照相機(jī)復(fù)讀機(jī)被套單價86元/千克56元

47、/箱45元/盒805元/部164元/臺108元/個數(shù)量2同步訓(xùn)練的相關(guān)題目課后小結(jié)： 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計算的正確。2、加強(qiáng)計算習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高計算能力。重點：計算正確率、速度的提高。難點：加深理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教 學(xué) 過 程：一、口算練習(xí)11×40 75×20 220×3 14×526×3 3×800 4×320 32×4230×2 50×10 101×8 302×

48、;4二、筆算練習(xí)以小組為單位，開展競賽。148×15 375×24 603×26 240×80 850×12 309×50集體反饋，學(xué)生選取1題在小組內(nèi)說一說你是怎樣算的？計算時應(yīng)該注意什么？三、解決問題書本39頁第6題 這是一道求比一個數(shù)的幾倍多（少）幾的綜合練習(xí)題。學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計表后面的提示獨立計算并填寫，然后交流填寫的方法。并可以問問為什么黑花最少。書本第7題學(xué)生能夠自主解決，集體訂正。注意估算的方法。5火眼金睛辨對錯。書本第8題。學(xué)生獨立做完后，集體交流，分析錯誤原因。還可以請做題又對又快的學(xué)生來介紹經(jīng)驗。6補(bǔ)充練習(xí)：（1）四

49、年級一班的同學(xué)利用星期天到野外采集樹葉標(biāo)本。第一小隊14人，每人采集31枚，第二小隊15人，每人采集30枚，根據(jù)以上信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？選擇一個進(jìn)行解答。（2） 海捕對蝦每千克的價錢 鮮魚25元/千克是鮮魚的5倍買鮮魚，拿2500元夠嗎？對蝦一共賣了多少元？你還能提出什么問題？板書設(shè)計：三位數(shù)乘兩位數(shù)乘到哪位積就和哪一位上的數(shù)字對齊作業(yè)設(shè)計：拓展 ：數(shù)學(xué)趣題。創(chuàng) 新 左面式子中每個漢字代表一個數(shù)字，你能將× 創(chuàng) 新 它改寫乘一個數(shù)字算式嗎？再 創(chuàng) 新課后小結(jié)： 課題 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生明白三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，加快計算的速度，提高計

50、算的正確率。2、運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實際生活問題。重 點：計算正確率、速度的提高。難 點：運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算解決實際生活問題。教 學(xué) 過 程一、口算訓(xùn)練200×3 3×26 6000×2018×3 2×25 40×20011×400 70×20 8×1819×5 50×300 210×402估一估，算一算。106×27 178×16 206×28 880×403解決實際問題書本40頁第9題這道題是運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算知

51、識解決實際問題。先讓學(xué)生說一說這些志愿者在干什么？然后自主解決。解決后，交流方法。引導(dǎo)用估算的學(xué)生說一說方法及判斷依據(jù)。4、填一填書本第10題。以表格形式呈現(xiàn)了筆算乘法的綜合練習(xí)。學(xué)生能夠自主嘗試厚，組織交流。明確在列豎式時，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù)，這樣計算比較簡單。5你能在 中填上合適的數(shù)字，使算式成立嗎？ × 12000 × 360006國慶長假電視塔價格規(guī)定如下：購票人以上每人票價262220 青師附小四年級的學(xué)生去電視塔參觀，一班47人，二班48人，三班53人。（1）    每班分別購票，各需要多少

52、元？（2）    三班合起來購票，共需要多少元？ 7聰明小屋學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行解答。板書設(shè)計：47×1261 2 6× 4 7作業(yè)設(shè)計：書本41頁11、12題拓展：如果兩個因數(shù)都是三位數(shù)，你能解答嗎？如何解答？課后小結(jié)： 課題 積的變化規(guī)律教學(xué)目標(biāo)；1、能探索當(dāng)一個因數(shù)不變時，另一個因數(shù)與積的變化情況，從而歸納出積的變化規(guī)律。2明白“工作效率×工作時間工作總量”這一數(shù)量關(guān)系式，滲透比例和函數(shù)的思想。重、難點：1經(jīng)歷積的變化規(guī)律的探索過程，能總結(jié)積的變化規(guī)律。 2體會事物之間是密切相關(guān)的，受到辯證法的啟蒙教育。教 具： 多媒體課件教學(xué)過程：一：教師（多媒體出示情景圖）同學(xué)們，看圖，知道這是哪里嗎？對，這是我們美麗的青島。青島的沙灘是許多人向往的地方，可是，沙灘上往往會有石子、垃圾，所以就會有篩沙車清理沙灘。根據(jù)圖上的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 老師也想提出一個問題，可以嗎？問題是：篩沙車的工作量是怎樣變化的？ （學(xué)生介紹沙灘上的篩沙車生提出問題：篩沙車2分鐘能清潔多少平方米沙灘？15分鐘能清潔多少平方米沙灘？） 二：教師：我們一起看一下篩沙車工作情況統(tǒng)計表，（出示下表）工作效率（