教科版小學六年級科學名詞解釋與簡答題

1、教科版小學六年級科學名詞解釋與簡答題一、名詞解釋食物鏈 ：生物之間這種像連環(huán)一樣的食物關系，叫做食物鏈。生產者 ：食物鏈中自己制造食物的生物叫做生產者。消費者 ：食物鏈中直接或間接消費別人制造的食物的生物叫做消費 者。食物網 ：同一種植物會被不同的動物吃掉， 同一種動物也可以吃多種 食物，生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網狀結構， 叫做食物 網。生態(tài)系統(tǒng) ：像池塘里的這些生物和非生物這樣， 互相作用、互相依存、 形成一個密不可分的整體， 我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。 一片 森林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成一個生態(tài)系統(tǒng)。生物群落 ：自然界里某一區(qū)域的生物形成一個平橫和諧的整

2、體， 叫做 生物群落。光源： 像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做光源。投影： 從不同側面照射得到的物體的影子叫做投影。 光的反射： 光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回來，這種現(xiàn)象叫做 光的反射，也叫反光。侵蝕：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒， 雨水在地面流動 時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點降 落到地面，便是土壤被侵蝕的開始。風化：由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象 叫風化。摩擦力：一個物體在另一個物體表面運動時， 兩個物體的接觸面會發(fā) 生摩擦，運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。二、簡答題1、植物適應環(huán)境的列子答：香蕉樹生活在降水豐

3、富的熱帶地區(qū)，所以葉子非常闊大。 松樹生長在降水相對較多的溫帶地區(qū)，所以葉子細長成針形。 仙人掌生長在干旱的沙漠地區(qū) ,為了減少水分的蒸發(fā)，所以葉 子退化成了葉刺。 白楊樹生長在多風的北方地區(qū)，所以樹干長得十分高大。 橘子樹生長在溫暖濕潤、 陽光充足的南方才能結出甘甜可口的 果實。2、動物適應環(huán)境的例子答：候鳥（如大雁）為了尋找適合生活的環(huán)境條件會遷徙。 青蛙為了滿足自身對環(huán)境的需要會尋找地方冬眠。 企鵝生活在極其寒冷的南極， 所以他們身體的脂肪很厚， 用來 抵御嚴寒。 貓、狗、狼等于皮毛的動物每年都會脫毛以適應不同的環(huán)境。 天鵝等水鳥必須生活在湖泊、河流等有水的地方。3、自然保護區(qū)答：世界第

4、一個自然保護區(qū)一一美國黃石國家公園 中國第一個自然保護區(qū)廣東鼎湖山自然保護區(qū) 中國其他的自然保護區(qū)：廣東湛江紅樹林保護區(qū)、四川臥龍自 然保護區(qū)、三江源自然保護區(qū)4、哪些條件影響綠豆芽的生長？ 答：綠豆芽的生長受水分、溫度、陽光、養(yǎng)分等因素的影響。5、 在食物鏈：草-兔子-鷹中，如果： 如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答：兔子會大量繁殖，草來不及長大就很快被吃光，大量的兔子 因為缺少食物會餓死。然后，兔子數(shù)量減少后，草可能重新生長，經 過漫長的時間生態(tài)恢復平衡； 或者因為沒有植被， 形成嚴重的水土流 失，氣候惡化，降水減少，植物更難生長，形成荒漠戈壁，兔子，老 鷹死的死，遷徙的遷徙。 如果兔子少了，

5、會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 答：大量的鷹會餓死，草會瘋長，植被不合理，可能引發(fā)草原火災 如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 答：兔子會因缺少食物而減少，最后會消失。老鷹也會餓死，草原會逐漸荒漠化6、人類的什么行為會造成鷹、兔子和草的減少？ 答：人類對老鷹、 兔子的獵殺；為防止兔子與牛羊爭牧草進行的獵殺 和驅趕；為了經濟發(fā)展而過度的放牧；環(huán)境的惡化導致的生長困難；7、為了維護生態(tài)平衡，我們人類應該做些什么？答：愛護動植物，不傷害它們。保護森林，不亂砍濫發(fā)。多建立自然保護區(qū)，保護珍惜的動植物。保護草原，合理放牧。8、制作生態(tài)瓶答：找一個透明的大塑料瓶，清洗干凈后剪掉上面的一部分。 在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙，再裝

6、入大半瓶自然水域中的 水。 在瓶里中上幾顆水草，在水面放些浮萍等植物。 植物存活后，在放入小魚或泥鰍，螺等小動物。9、在“綠豆芽生長對水的需求”實驗中，仔細觀察根的生長情況。 你發(fā)現(xiàn)了什么？分析出這種現(xiàn)象的原因。 答：我發(fā)現(xiàn)綠豆芽的根都 向紙潮濕的一端生長。出現(xiàn)這種現(xiàn)象體現(xiàn)了植物適應環(huán)境的能力。10、在“減少生態(tài)瓶里的水”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在水多時和水 少時一分鐘內浮到水面上來的次數(shù)有什么不同？分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象 的原因。答：水多時，小魚浮出水面的次數(shù)少甚至沒有；而水少時小魚浮出水 面的次數(shù)較多。這是因為水量減少，動植物的生存空間就減少了，氧 氣量也跟著減少，所以小魚付出水面的次數(shù)會較多。1

7、1、在“增加生態(tài)瓶里的生物”實驗中，生態(tài)瓶里的小魚在植物多時 和植物少時一分鐘內浮到水面上來的次數(shù)有什么不同？分析出現(xiàn)這 種現(xiàn)象的原因。 答：在植物多時，生態(tài)瓶里的小魚浮出水面的次數(shù)會減少，這是因為 水草增多，產生的氧氣量增多。但是生態(tài)瓶里的植物并不是越多越好。 多到一定程度，影響了植物對光的吸收， 還會減少小動物的活動空間， 對生態(tài)系統(tǒng)也會產生不良影響。12、經過實驗， 你認為要想讓生態(tài)瓶里的生物生活的更好， 應該注意 些什么？ 答：生態(tài)瓶里，生物的數(shù)量和種類要平衡。必須有足夠的氧氣。13、你所知道的光源。 答：太陽、點燃的蠟燭、打開的電燈、星星、 螢火蟲、打開的手電筒14、投影在生活中的應

8、用。 答：大街上的交通標示牌、洗手間門口的標示牌、皮影戲、電影、手 影表演、工業(yè)生產和設計中采用的投影制圖15、影子有什么特點？答：影子會隨著光源的位置、方向的改變而改變。 影子的大小與擋光物體和光源之間的距離有關， 即距離大影子 小，距離小影子大。 影子的形狀與光源照射物體側面的形狀有關。16、一天中陽光下物體的影子是怎樣變化的？ 答：影子的方向和長短隨著太陽的方向和位置的高低來變化。 即早晨 太陽在東偏北，影子在西偏南；中午太陽偏南，影子就偏北；下午太 陽在西偏北， 影子就在東偏南。 清晨和傍晚太陽位置最低， 影子最長； 正午太陽位置最高，影子最短。17、影子是怎樣產生的？為什么影子總是在

9、背光的一面？ 答：光是沿直線傳播的， 光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體， 在物體的后面光照不到的地方就會留下一個暗區(qū)， 這個暗區(qū)形成了影 子。18、光有哪些特性？答：光是沿直線傳播的。光能反射，反射光也是沿直線傳播 的。19、照明燈上為什么要裝燈罩？ 答：這是因為需要增強反光的原因。 因為燈罩可以把燈泡向上的光反 射到下方，和本來向下的光線合在一起，增加亮度。20、教室的墻壁為什么要涂成白色？ 答：墻壁涂成白色是因為白色物體反光較強， 可以增強教室內的反光， 使教室更加明亮。21、人們?yōu)槭裁聪奶齑\顏色的衣服，冬天穿深顏色的衣服？ 答：夏天溫度高，淺色衣服反光能力強，吸收的熱較少，所以穿

10、起來 較涼爽。而冬天溫度低，深色衣服吸熱能力強，反光少，所以穿起來較暖和。22、宇航服的顏色與光澤和防輻射有什么關系？ 答：宇航服一般都是銀色的，這是因為銀色可以減少輻射，可以保護 宇航員。23、太陽能熱水器的工作原理是什么？ 答：利用集熱器吸收太陽光，將光能轉化成熱能，并通過儲水箱將熱 水儲存。24、設計實驗驗證光的強弱與溫度有關。 實驗名稱：光的強弱與溫度的關系 實驗材料：小鏡子數(shù)面、溫度計數(shù)個 實驗過程：用鏡子將陽光投射到紙上，觀察、比較用一面鏡子和多 面鏡子反射光的強弱有什么不同。用溫度計測量紙上光斑處的溫 度，比較用一面鏡子和多面鏡子，溫度計顯示的溫度有什么不同。 比較兩次的實驗數(shù)據(jù)

11、。 實驗結論：通過實驗證明：光強溫度就高，光弱溫度就低。25、設計實驗驗證物體的顏色與吸熱的本領有關。 實驗名稱：物體的顏色與吸熱的本領有關 實驗材料：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折成的 紙袋，溫度計 實驗過程：將白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折成 紙袋，再將 5支溫度計分別插入 5 個不同顏色的紙袋中， 并將這 5 個 紙袋同時放到同一地方受陽光照射， 仔細觀察溫度計的顯示， 并記錄 數(shù)據(jù)。實驗結論： 物體的顏色與吸熱的本領有關， 深色物體比淺色物體吸熱 快、表面粗糙的比光滑的吸熱快。26、設計實驗驗證物體受陽光照射角度吸熱的本領有關。 實驗名稱：物體受陽光照射角度吸熱的本領有關 實驗材料：三個同樣的黑色紙袋、溫度計 實驗過程：把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和陽光 垂直的方式擺放，看看那個升溫快。實驗結論： 物體受陽光照射角度吸熱的本領有關， 物體與陽光垂直比 傾斜吸熱快。27、哪些力量會改變地球表面的地形地貌？地球內部運動： （火山噴發(fā)、地震）。 地球外部的力量 ：（流水、冰 川、海浪等）。 人類的活動 ：（圍海造田，濫