液體的壓強教學案

1、立珊中學高效課堂導學案課題: 液體的壓強備課人: 鐘強審核:班級:年級:學習目標：1. 應用知識的遷移方法， 通過實驗認識液體對容器底、 側面及液體內(nèi)部有 壓強。2. 運用控制變量法、 轉(zhuǎn)換法，通過實驗探究，定性掌握影響液體內(nèi)部壓強 大小的因素；能聯(lián)系生活、社會實際，解釋相關現(xiàn)象。3. 嘗試采用不同實驗方法探究問題，增強創(chuàng)新意識和相互合作的團隊精 神。學習過程 :學點一 : 液體壓強產(chǎn)生的原因1. 如圖，木塊放至杯底，木塊因受重力作用， 對杯底有壓強；若向杯中倒 入水，水對杯底有壓強嗎？答： ，產(chǎn)生的原因是 。2. 將水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃， 水將向四面八方流淌， 說明液 體具有性，

2、若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。請依據(jù)這一事實猜想：液體對盛它的容器側壁有壓強嗎？答： ，產(chǎn)生的原因是 。3. 木塊放入盛水的杯中會在水面上保持靜止狀 態(tài)（如右圖），水對木塊的下底面有作用力嗎？答： ，作用力的方向是 ， 水對木塊有壓力、壓強嗎？答 :。結論：（ 1）液體對 有壓強。（ 2）液體的壓強產(chǎn)生原因： ， 。學點二 : 影響液體壓強大小的因素猜想： 補充介紹壓強計：用手輕壓壓強計上塑料盒的橡皮膜，觀 察 U 型管兩側一面的高度差 h。轉(zhuǎn)換法：橡皮膜受到的壓強 轉(zhuǎn)換成高度差 h 小組探究： （ 先設計方案，后實驗探究，得出結論）探究一：液體壓強與 的關系結論 1： 探究二：

3、液體內(nèi)部壓強與 關系結論 2： 學點三: 利用液體壓強解釋一些物理現(xiàn)象題 1. 解釋（從物理走向社會） ：（1）水庫大壩為什么要建成上窄下寬的形狀？（2）深海魚總是很扁，打撈上岸后為何會魚死肚破？題 2. 先向試管內(nèi)倒入水，讓試管由直立逐漸傾斜。 問：試管底部受到水的壓強是否改變？為什么？ 甲、液體乙的密度為 乙，則題 3. 如圖，是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強與深度關系 的圖象，設液體甲的密度為甲、乙的關系是（ A. 甲= 乙 C. 甲> 乙B. 甲 < 乙D.無法確定）課堂練習1. 在探究液體壓強的實驗中 , 進行了如圖所示各圖中的操作。（1） 比較圖中代號為 的三幅圖，可以得到的

4、結論是：在同一深度，液體向各方向的壓強相等。（2） 比較圖中代號為 的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下 , 不同液體的壓強還跟它的密度有關，液體的密度越大，壓強越 。（3）比較代號為 的三幅圖， 可以知道：液體的壓強隨深度的增加而增大。2. 兩只容器中分別盛有相同高度的酒精和 水，A、B、C三點中， 液體產(chǎn)生的壓強分別為 pA、 pB、pC，則 pA、pB、pC 由大到小的順序是 。提高題：3. 如圖兩一樣的試管中，分別放入質(zhì)量相等的不同 種液體，液面恰好在同一水平線上，則管底受到液體的 壓強 （ ）C.P甲P 乙D. 無法比較大小4. 如圖所示，開口容器的底部有一個小孔，裝水后，水不斷從小孔流出， 圖中能夠粗略反映水流出時，容器中水的深度 h 與時間 t 的關系圖像是 （）選做題：5. 如圖，三容器的自身質(zhì)