漫畫作文指導PPT課件

1、 漫畫是一種具有漫畫是一種具有強烈的諷刺強烈的諷刺性性或或幽默性幽默性的圖畫。畫家是從生的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或征等手法，來批評、諷刺或揭露揭露生活中的一些不良現(xiàn)象生活中的一些不良現(xiàn)象。第1頁/共66頁 漫畫與其他圖畫的區(qū)別在于： 漫畫的表現(xiàn)手法夸張，漫畫的表現(xiàn)手法夸張，看了之后看了之后引人深思引人深思，讓人有讓人有所啟發(fā)所啟發(fā)。第2頁/共66頁提示語提示語標題標題畫面畫面漫畫的構(gòu)成漫畫的構(gòu)成把握漫畫內(nèi)容把握漫畫內(nèi)容第3頁/共66頁 每一幅漫畫都有自己每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想要反映的主題和寓意，想一想作者

2、為什么要畫這幅一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。畫，他的目的是什么。 很多漫畫面不一樣，但很多漫畫面不一樣，但是主題卻是相同的。是主題卻是相同的。第4頁/共66頁第一組漫畫第一組漫畫第5頁/共66頁第6頁/共66頁第7頁/共66頁第8頁/共66頁第9頁/共66頁第10頁/共66頁第11頁/共66頁 家長望子成龍，加重了孩家長望子成龍，加重了孩子的學業(yè)負擔，剝奪了孩子子的學業(yè)負擔，剝奪了孩子休息的時間，壓制了孩子的休息的時間，壓制了孩子的成長！呼吁家長體諒孩子！成長！呼吁家長體諒孩子！第12頁/共66頁第二組漫畫第二組漫畫第13頁/共66頁第14頁/共66頁第15頁/共66頁第16頁/共

3、66頁第17頁/共66頁第18頁/共66頁 諷刺社會上那些不講諷刺社會上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責沒有文明的現(xiàn)象，譴責沒有社會公德心的人。社會公德心的人。第19頁/共66頁第三組畫面第20頁/共66頁第21頁/共66頁第22頁/共66頁第23頁/共66頁 提醒大家注意不要什提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導思維么都依靠電腦，會導思維退化，不利于學習！退化，不利于學習！第24頁/共66頁第四組漫畫第四組漫畫第25頁/共66頁第26頁/共66頁第27頁/共66頁第28頁/共66頁第29頁/共66頁第30頁/共66頁第31頁/共66頁第32頁/共66頁第五組漫畫第五組漫畫第33頁/共66頁第34頁/

4、共66頁第35頁/共66頁第36頁/共66頁 父母過分的溺愛會給父母過分的溺愛會給孩子造成不良的影響，孩子造成不良的影響，呼吁父母正確教育自己呼吁父母正確教育自己的孩子。的孩子。第37頁/共66頁文明只差一步文明只差一步第38頁/共66頁 自己觀察這組漫畫，自己觀察這組漫畫，你看到了你看到了什么？想到了什么？什么？想到了什么？和同學交流交和同學交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，如，

5、可以直接寫漫畫給自己帶來的可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。義。第39頁/共66頁2、仔細觀察，描寫畫面。、仔細觀察，描寫畫面。3、針對寓意，發(fā)表評論。、針對寓意，發(fā)表評論。4、拓展延伸，聯(lián)系實際。、拓展延伸，聯(lián)系實際。 1、開頭引入，簡明扼要。、開頭引入，簡明扼要。5、總結(jié)觀點，點明中心。、總結(jié)觀點，點明中心。第40頁/共66頁、看圖，弄懂題意 （）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。第41頁/共66頁1、整體看連圖，了解主要內(nèi)容思考的問題思考的問題正確答案正確答案主要寫誰？主要寫誰

6、？小女孩行為上有什么變化？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？主要寫什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量寫字寫字展示展示扔在果皮箱外邊扔在果皮箱外邊-放進果皮箱的里邊放進果皮箱的里邊貼上了字條貼上了字條“文明只差一步文明只差一步”看到商量放進稱贊看到商量放進稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫了果皮箱內(nèi)，小男孩寫了“文明文明只差一步只差一步”字條貼在果皮箱上字條貼在果皮箱上第42頁/共66頁 （）、仔細看圖， 注意細節(jié)意思。

7、小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝急切欣慰稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝思考認真自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步離果皮箱只差一步第43頁/共66頁、深入思考，分析畫意 思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？（字條（字條“文明只差一步文明只差一步”是為了教育不文明的行是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）第44頁/共66頁 這幅漫畫只是在贊揚兩個小

8、朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？第45頁/共66頁、展開想像、創(chuàng)編故事（）把漫畫故事寫具體。 按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯?發(fā)現(xiàn)問題商量辦法分別行動滿意成果（）讓人物表現(xiàn)活起來。 將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。第46頁/共66頁練習：請將下面描寫小女孩動作的詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進、伸出第47頁/共66頁練習：請將下面描寫小男孩動作的詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開第48頁/共66頁 今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我的感觸很深。一、開頭引入，簡明扼要。、一、開頭引入，簡明扼要。、第49頁/共66頁 最近，我在報紙上看

9、見一幅叫做文明只差一步的漫畫，心情不禁沉重起來。 做人要講文明是個簡單的是與做人要講文明是個簡單的是與非的道理，但實踐起來卻很難。今非的道理，但實踐起來卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫天，我看了一幅有寓意的漫畫文文明明只差一步只差一步，深有感觸。，深有感觸。第50頁/共66頁二、仔細觀察，描寫畫面。二、仔細觀察，描寫畫面。 抓住漫畫題目或者是抓住抓住漫畫題目或者是抓住對話的內(nèi)容，對話的內(nèi)容，圍繞圖畫要反映圍繞圖畫要反映的重點問題，有選擇地描寫畫的重點問題，有選擇地描寫畫面上主體內(nèi)容，適當展開合理面上主體內(nèi)容，適當展開合理想象，非主要的內(nèi)容可以不寫。想象，非主要的內(nèi)容可以不寫。第51頁/共6

10、6頁 漫畫中，一個男孩和一個女漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶旁孩在放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手撿起來，小女孩看到后急忙用手撿起來，把它們繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩把它們繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，為了更好地提醒大家，靈機一動，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下在一張紙上寫下“文明文明只差只差一步一步”幾個醒目的大字，并把它幾個醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，他們開心貼在垃圾桶上。最后，他們開心地笑了！地笑了！ 第52頁/共66頁三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。 每一幅漫畫都有自

11、己要反映的每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。畫這幅畫，他的目的是什么。 就事論事，根據(jù)漫畫反映的不就事論事，根據(jù)漫畫反映的不良現(xiàn)象，進行根源分析，發(fā)表品論。良現(xiàn)象，進行根源分析，發(fā)表品論。第53頁/共66頁三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。三、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。 看了這幅漫畫我真為那些不講文明看了這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有本來這些人看到路邊有垃圾桶，已經(jīng)有了講衛(wèi)生的意識，可就垃圾桶，已經(jīng)有了講衛(wèi)生的意識，可就是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有沒

12、有扔進去，就走了。這樣做跟隨地扔沒有扔進去，就走了。這樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。真文明之間，很多時候只是一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃圾時能夠做到位?；鴷r能夠做到位。第54頁/共66頁 相比之下，這兩個小學生相比之下，這兩個小學生的行為是多么的令人敬佩。的行為是多么的令人敬佩。他他們不怕臟也不怕累，發(fā)現(xiàn)不文們不怕臟也不怕累，發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象，立刻采取了補救措明的現(xiàn)象，立刻采取了補救措施，維護了城市的干凈、整潔，施，維護了城市的干凈、整潔，給廣大市民做了一個好榜

13、樣，給廣大市民做了一個好榜樣，我們應該向他們學習。我們應該向他們學習。第55頁/共66頁四、拓展延伸，聯(lián)系實際。四、拓展延伸，聯(lián)系實際。 1、聯(lián)系自己的行為。、聯(lián)系自己的行為。2、聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。、聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。3、聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。、聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。第56頁/共66頁1、聯(lián)系自己的行為。、聯(lián)系自己的行為。 其實，這幅漫畫也讓我感到無其實，這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐地自容。我不禁想到我在吃水果餐的時候，不太注意衛(wèi)生，經(jīng)常把果的時候，不太注意衛(wèi)生，經(jīng)常把果汁滴的到處都是，掉下來的果核也汁滴的到處都是，掉下來的果核也不去管，搞得教室地面臟兮兮，離不去

14、管，搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得走，順手一個走，順手一個“投籃投籃”動作就把果動作就把果皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。我這樣的行為又與畫中那些不文明我這樣的行為又與畫中那些不文明的行為有什么區(qū)別呢？以后，我一的行為有什么區(qū)別呢？以后，我一定要改掉不良的習慣，做個文明的定要改掉不良的習慣，做個文明的小學生。小學生。第57頁/共66頁2、聯(lián)系生活中相似現(xiàn)象。、聯(lián)系生活中相似現(xiàn)象。 事實上，生活中這樣不文明的現(xiàn)象比比事實上，生活中這樣不文明的現(xiàn)象比比皆是。就拿我們學校來說也有一些這樣的事。皆是。就拿我們學校來說也

15、有一些這樣的事。有同學在走廊上，就把臟水往地上倒，雖然有同學在走廊上，就把臟水往地上倒，雖然離衛(wèi)生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東離衛(wèi)生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管膜習慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂膜習慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾個印個印.這些讓我們厭惡的行為，時時刻這些讓我們厭惡的行為，時時刻刻發(fā)生在我們周圍?？贪l(fā)生在我們周圍。 講文明、講衛(wèi)生，這都講文明、講衛(wèi)生，這都是我們從幼兒園就開始學習的基本規(guī)范，希是我們從幼兒園就開始學

16、習的基本規(guī)范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發(fā)，自己望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發(fā)，自己受累一點點，文明前進一大步。受累一點點，文明前進一大步。第58頁/共66頁3、聯(lián)系生活中相反現(xiàn)象。、聯(lián)系生活中相反現(xiàn)象。 “ “講文明、除陋習人人有責講文明、除陋習人人有責”，隨，隨著時代的進步，我們很高興地看到這種著時代的進步，我們很高興地看到這種不文明現(xiàn)象越來越少了。特別是我們的不文明現(xiàn)象越來越少了。特別是我們的城市，經(jīng)過亞運會和廣州創(chuàng)文的考驗，城市，經(jīng)過亞運會和廣州創(chuàng)文的考驗，大家的文明意識增強了。在車上你總能大家的文明意識增強了。在車上你總能看到主動讓座的身影，垃圾分類已經(jīng)全看到主動讓座的身影，

17、垃圾分類已經(jīng)全面鋪開，還走進了社區(qū)走進了校園，公面鋪開，還走進了社區(qū)走進了校園，公共場合也開始全面禁止吸煙共場合也開始全面禁止吸煙越來越越來越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那多的人正在像文中的小男孩和小女孩那樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里的不文明現(xiàn)象從此一去不復希望漫畫里的不文明現(xiàn)象從此一去不復返，人人都做返，人人都做“文明人文明人”。第59頁/共66頁五、五、 總結(jié)觀點，點明中心。總結(jié)觀點，點明中心。 這幅漫畫帶給我們深深的這幅漫畫帶給我們深深的思考：一步之差，往往會讓我們思考：一步之差，往往會讓我們與目標失之交臂，與成功擦肩而與目標失之

18、交臂，與成功擦肩而過。所以，以后我們一定要有講過。所以，以后我們一定要有講文明，做有道德之人的意識。文明，做有道德之人的意識。第60頁/共66頁一幅漫畫的啟示 最近，我看到過這樣一組最近，我看到過這樣一組漫畫，漫畫的內(nèi)容非常有意思，漫畫，漫畫的內(nèi)容非常有意思，能給人以啟示。能給人以啟示。第61頁/共66頁 這幅漫畫主要是表現(xiàn)了：一個小男孩與小女孩走在回家的路上。這幅漫畫主要是表現(xiàn)了：一個小男孩與小女孩走在回家的路上。突然，他們發(fā)現(xiàn)了一個不和諧的垃圾筒突然，他們發(fā)現(xiàn)了一個不和諧的垃圾筒這個垃圾筒內(nèi)幾乎空空如也，但旁這個垃圾筒內(nèi)幾乎空空如也，但旁邊卻堆滿了垃圾。小女孩實在看不下去，便拾起垃圾，扔入

19、垃圾筒。小男孩也邊卻堆滿了垃圾。小女孩實在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也沒有閑著。他趕緊拿出了筆墨，寫下了：沒有閑著。他趕緊拿出了筆墨，寫下了：“文明文明只差一步。只差一步。”然后與小女然后與小女孩把紙貼在了那個不和諧的垃圾筒上面。小男孩他們，弄臟的是小手，清洗的孩把紙貼在了那個不和諧的垃圾筒上面。小男孩他們，弄臟的是小手，清洗的是心靈。是心靈。的確，的確，“文明文明只差一步。只差一步。”一個小小的動作，在很多時候，就會一個小小的動作，在很多時候，就會重塑你的形象。重塑你的形象。第62頁/共66頁 當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，那么，你

20、就是文明的，否則，你便是無禮的；那么，你就是文明的，否則，你便是無禮的；如果，你看見一群小孩在放風箏，不小心把風如果，你看見一群小孩在放風箏，不小心把風箏掛在高高的樹上，你若上前舉手，跳起，拿箏掛在高高的樹上，你若上前舉手，跳起，拿下，還給他們，那么，你是高尚的，否則，便下，還給他們，那么，你是高尚的，否則，便是卑鄙的；人家在拖地，剛好拖到你腳下，若是卑鄙的；人家在拖地，剛好拖到你腳下，若你抬腿，別人會從心底贊揚你，否則，別人會你抬腿，別人會從心底贊揚你，否則，別人會在心底厭惡你不尊重他人的勞動。可能有人會在心底厭惡你不尊重他人的勞動?？赡苡腥藭f，我一次丟下的垃圾不會造成什么，而且抬說，我一次丟下的垃圾不會造成什么，而且抬手扔扔，生命會因此而浪費多少啊！但你想過手扔扔，生命會因此而浪費多少?。〉阆脒^沒有你一次亂丟的垃圾量即使不多，但多次亂沒有你一次亂丟的垃圾量即使不多，但多次亂丟垃圾，便可堆成山了！記住，文明有時只是丟垃圾，便可堆成山了！記住，文明有時