人教版《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、word文檔下載后（可任意編輯） 人教版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教材分析： 本課是一首詩歌。采用第一人稱，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過"我'與媽媽的對(duì)話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。 教學(xué)設(shè)想： 新課標(biāo)指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，要重視語文課程的熏陶感染作用。本課教學(xué)重在對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛國(guó)旗，熱愛北京首都的情感教育，以求達(dá)到"以境喚情，以文悟情，情文相生'的境界。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫"廣、升、足、走'4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁"

2、;心，方'養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛北京、熱愛祖國(guó)。 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。 1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽 一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生："想'） 3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目） 4、播放升旗的錄象。（觀看后，說說你有什么想法？） 過渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一為叔叔用了

3、一首詩寫出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？ （評(píng)析：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒有感性的認(rèn)識(shí)，是很難激起他們的情感。這里，通過結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng)，用談話的方式，了解他們對(duì)升旗的感受。并用錄像播放天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。） 二、朗讀課文，悟情。1、初讀課文：有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？（老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。）那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了

4、不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。2、學(xué)習(xí)生字詞語（1）（課件出示）：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。(2)、 出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件） 同桌檢查。指名讀。聽一聽電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件） 讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。(3)、 想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？ 學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)"方'字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（課件）(4)、 比一比，看誰的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件） 三、再讀課文 看，調(diào)皮的小蜜蜂把

5、生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？ 指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。（課件） 四、生字書寫 1、學(xué)寫生字。注意"升'的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫。） 2、你看清楚"廣'字在田字格中的位置了嗎？（"點(diǎn)'靠近豎中線起筆。） 3、"走'和"足'：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢？（"豎'在豎中線上。） 他們的區(qū)別是什么呢？ 4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。 比一比，看誰寫得漂亮。（投影） 五、作業(yè)收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上

6、升旗的有關(guān)資料。 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁"心'、"方'；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。 【教學(xué)過程】 一、 復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）（指名讀。）小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？（一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。） 二、學(xué)文人教版我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 1、 自由讀文，你讀懂了什么？ a：理解&

7、quot;遙遠(yuǎn)'。 多遠(yuǎn)算是"遙遠(yuǎn)'？舉例來說。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件） b：理解"壯觀'。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)"壯觀'的含義。指導(dǎo)朗讀。c、"為什么想去呢？' 理解升旗儀式的壯觀。 學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。看有關(guān)升旗儀式的

8、圖片。老師解說。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？理解"壯觀'。指導(dǎo)朗讀"我多想去看看。'"遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。'd、對(duì)比：我多想去看看。 我想去看看。 兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？ （評(píng)析：通過對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。）e：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)"我'的強(qiáng)烈愿望。 （評(píng)析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。因此，只

9、有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。）補(bǔ)充材料： （1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。 （2）、國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。 （3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。再讀"遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。'閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。齊讀全文。2、 指導(dǎo)朗讀全文北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件出示圖片）讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文。3、 讓

10、我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過背誦這篇文章表達(dá)出來。生自己練，可以和同桌一起背誦。指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請(qǐng)你去，你想去看什么？）三、課外拓展1、說一說，看一看請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。北京是我國(guó)的首都，我們都想去看看。2、你們會(huì)讀嗎？（課件）會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽一首歌。（課件）在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期美麗的首都北京圖片展。 【教后反思】北京，祖國(guó)的首都，一個(gè)人人向往的地方。我多想去看看這篇課文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)、壯觀的升旗儀式。語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了充分理解的基礎(chǔ)上，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。如何讀出孩子對(duì)首都北京的向往和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情并不是一件容易的事。其實(shí)不僅僅是課文中的山里孩子，許多一年級(jí)的學(xué)生對(duì)北京的認(rèn)識(shí)都是模糊的。所以要想讓學(xué)生讀好這篇課文。首先得讓學(xué)生交流自己對(duì)北京的了解，我出示圖片，為孩子們展示天安門、長(zhǎng)城、故宮、天壇等名勝古跡，中華世紀(jì)壇、中央電視塔、立交橋等現(xiàn)代建筑。強(qiáng)烈的畫面沖擊，激發(fā)了孩子們情感，再讀"我多想去看看。我多想去看看'這句話時(shí)，學(xué)生有感而發(fā)，內(nèi)心的情感積淀更為深厚