六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 課文內(nèi)容 一教學(xué)目的： 1.復(fù)習(xí)課文，通過朗讀，理解課文內(nèi)容。 2.在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，感悟文中含義深刻的句子、體會(huì)所要表達(dá)的思想感情。 3.按課文意思填空并回答問題，學(xué)會(huì)歸類課文內(nèi)容。 4.能背誦指定背誦的課文內(nèi)容和片段。 二、重難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中含義深刻的句子 三、教時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、課文內(nèi)容我知道（按課文意思填空）1.少年閏土通過"我'對(duì)少年閏土的回憶，刻畫了一個(gè)農(nóng)村少年_、_的形象。 文中對(duì)閏土外貌描寫的句子是_ _全文表達(dá)了"我'與閏土的_,以及對(duì)他的_.2.從閏土給&qu

2、ot;我'講（ ）、（ ）、（ ）（ ）幾件事，可以看出閏土是一個(gè)（ ）少年。這在寫作文方法是抓?。?）寫人物的特點(diǎn)。詩(shī)歌有的人中，舉出了完全對(duì)立的兩種人加以（ ）。"有的人活著他已經(jīng)死了'，意思是（ ）；"有的人死了，他還活著'，意思是（ ）。3.春夜喜雨是一首（ ）西江月夜行黃沙道中（ ）;天凈沙秋是一首（ ）天上的街市中，詩(shī)人運(yùn)用（ ）和（ ），把夜晚的天空想象成（ ），把天上的明星比作（ ），然后聯(lián)想到天上的人們（ ）。整首表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明、自由、幸福、快樂的生活的向往、追求。白樺以白樺為（ ），從（ ）描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔

3、白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗亭亭玉立，風(fēng)姿綽約，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹，既具（），又富（）."四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？'這句話中的"四周黑洞洞的'表面上是指_-實(shí)際上是指_."碰壁 '表面上是說_,實(shí)際上是指_.魯迅先生"為自己想的少，為別人想的多'，在課文倒數(shù)第二自然段中表現(xiàn)在：_.從全文來看"我'的關(guān)心和愛護(hù)表現(xiàn)在：_-.這句話在全文起了_的作用. 5.登樓望眺，視野更為開闊，我們會(huì)想到王之渙在 中的詩(shī)句： （ ）.;坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白

4、在白發(fā)白帝城中的詩(shī)句：( ).當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用（ ）。這詩(shī)句來引導(dǎo)我們，你能寫出另一首憫農(nóng)？（ ）李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛國(guó)情懷的詩(shī) 詩(shī)句是（ ）當(dāng)我們回憶起母愛，愛報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的 ，詩(shī)句是（ ）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人（ ）在 寫到：（ ）6.最后一頭戰(zhàn)象這篇課文按照_順序記敘了_、_、_、_四件事,表現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧的_.7.月光曲一文敘述了貝多芬譜寫成月光曲的經(jīng)過是：貝多芬_,聽到_,走近_,聽到_,走進(jìn)_,彈奏_,看到_,又彈奏_,飛奔_,記錄_.從中我們可以感受到貝多芬_的高尚情懷,激起了我們對(duì)他的_之情.8.伯牙絕弦

5、一文中表現(xiàn)鐘子期善聽的語(yǔ)句是：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：_,志在流水,鐘子期曰:_用文中原句概括_.因此鐘子期乃為伯牙知音."知音'的意思是:_.人們用"高山流水'比喻_. 第二課 一、讀懂課文片段按要求回答問題1. 片段一我素不知道天下有這許多鮮鮮事：海邊又如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里賣罷了。片段中的"素'字是什么意思閏土講的"新鮮事'具體指什么？為什么讓"我'覺得新鮮？2.片段二這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了水滸傳，

6、大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴的亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說："哈哈，！還是我的記性好。'聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。 魯迅先生說"還是我的記性好'。這句話很幽默，暗含_，說明他教育后代很講究方法，聯(lián)系下文，臨走時(shí)又_，更表現(xiàn)了他對(duì)少年兒童的_。 "我'為什么又羞愧，又懊悔，比挨打挨罵還難過？ _。 用"

7、_'畫出文中具體寫"張冠李戴'的句子。這段話主要講了什么？_3.片段三 這事道現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對(duì)自己說： "魯迅先生事同我們一起的!' 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 昂著頭：_- "我'為什么能在"歷盡艱辛、受盡虐待'的情況下"咬緊了牙，昂著頭'?_你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)用的好?原因是什么？通過回憶魯迅先生，你一定深受感動(dòng)，請(qǐng)你寫出魯迅先生的兩句名言。_4.讀天凈沙秋，完成練習(xí) 天凈沙秋 孤純落日殘霞，青煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。

8、青山綠水，白草紅葉黃花。這首元曲描寫了哪些事物？_根據(jù)自己的理解，試著給這首元曲配一副畫，也可以把這首元曲題寫在畫內(nèi) 5. 片段五 老人把餅干丁很小心地放在湖面的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下就掃得干干凈凈。來人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一排翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜. 請(qǐng)用橫線畫出老人喂海鷗動(dòng)作的詞語(yǔ),用波浪線畫出描寫海鷗動(dòng)作的詞語(yǔ).從中你有什么體會(huì)? _ 你從"翻飛的白色'、"有聲有色的樂譜'等詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？ _6.片段六它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌

9、的江水，走在一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐_歐_發(fā)出震耳欲聾的吼叫。戰(zhàn)象"久久凝望'，它仿佛看到了什么？_戰(zhàn)象為什么"親了又親'那塊龜形的礁石？_你能聽懂戰(zhàn)象震耳欲聾的"歐_歐_'吼叫聲里,訴說的是什么呢?從中你又有什么感受?_7.片段七 他好像面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來.微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云.忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了大浪.被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來 皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到哪些畫面？相應(yīng)的琴聲是怎樣的？

10、請(qǐng)?zhí)钜惶睢?畫面相應(yīng)的琴聲這種描寫叫什么描寫？要突出表現(xiàn)的是什么？_ 8.片段八 蒙娜麗莎的身姿和交搭的雙臂使她顯得大方、端莊。她的臉部、頸部和雙手好像沐浴在陽(yáng)光里，格外明亮動(dòng)人;她的右手，刻畫得極其清晰細(xì)膩，富有生命的活力；她的樸素的茶褐色衣服更加襯托出特有的生命力。她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感，山巒、石橋、流水、樹叢、小徑，在朦朧中向遠(yuǎn)方蜿蜒隱去。在這空曠而深遠(yuǎn)的背景里，蒙娜麗莎更加美麗動(dòng)人。 "蒙娜麗莎'是全人類文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的光輝照耀著每一個(gè)有幸看到她的人。我雖然在她面前只停留了短短的幾分鐘，她卻在我的心底留下了永不磨滅的印象。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。 請(qǐng)分別寫出各語(yǔ)段的意思。_仔細(xì)閱讀，我發(fā)現(xiàn)第1自然段主要描述的是_到的，第2自然段主要描述的是_到的。本文是_美與_的有機(jī)結(jié)合,所以特別_人。這些美感都來源于仔細(xì)_和_的想象.請(qǐng)用"_'畫出排比句，請(qǐng)你也寫出一個(gè)排比句式。_9.片段九 后來,更多的時(shí)間是跟隨母親演出。無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，甚至演出結(jié)束。每次演出我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里