六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 通過(guò)看圖、學(xué)文，了解桂林山水的特點(diǎn)，從而受到熱愛(ài)祖國(guó)錦繡河山的教育，陶冶愛(ài)美情趣。 學(xué)習(xí)細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。 學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。 有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。 學(xué)習(xí)觀察和表達(dá)的方法。 教具準(zhǔn)備 掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) （一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中 出示掛圖或放映投影片，同時(shí)播放課文朗讀錄音或教師進(jìn)行范讀，對(duì)圖文進(jìn)行整體感知，爾

2、后讓學(xué)生談感受。 （二）課文是怎樣評(píng)價(jià)桂林山水的？ 找出來(lái)讀一讀，導(dǎo)入 學(xué)習(xí)第一自然段。"甲天下'是什么意思？（天下第一）既然桂林山水天下第一，那我們和一起蕩舟漓江，觀賞桂林山水。 （三）觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。 觀察圖畫(huà)或投影、錄像中的漓江水 問(wèn)：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？ （可用圖畫(huà)、錄像等手段，展示波濤洶涌的大海，以幫助學(xué)生理解"波瀾壯闊'；展示風(fēng)光旖旎的西湖，以幫助學(xué)生理解"水平如鏡'。） 歸納漓江水的特點(diǎn)自讀課文，畫(huà)出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)，想想課文是怎樣分別描寫(xiě)的。 （特點(diǎn)之一"靜'。課

3、文用"讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)'，從感覺(jué)上突出了漓江水的"靜'。） （特點(diǎn)之二"清'。課文用"可以看見(jiàn)江底的沙石'，從視覺(jué)上突出了漓江水的"清'。） （特點(diǎn)之三"綠'。課文用"仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠'這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的"綠'和"純'。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無(wú)瑕：沒(méi)有斑點(diǎn)，非常純凈。） 體會(huì)最后一句 練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情 注意指導(dǎo)讀好"真靜啊'"真

4、清啊'"真綠啊'。 （四）觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段） 觀察圖畫(huà)或投影、錄像中桂林的山 問(wèn)：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？ （可用圖畫(huà)、錄像等手段，展示泰山和香山，以幫助學(xué)生理解"峰巒雄偉'"紅葉似火'。） 歸納桂林山的特點(diǎn)自讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)桂林山特點(diǎn)的三個(gè)詞，想想課文是怎樣分別描寫(xiě)這些特點(diǎn)的。 （特點(diǎn)之一"奇'。課文從兩方面描寫(xiě)。一是"拔地而起，各不相連'。一般的山脈逐漸高上去，且連綿不斷，桂林的山卻是從平地崛起，互不相連。二是"奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千'。羅列：

5、排列。形態(tài)萬(wàn)千：各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補(bǔ)充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書(shū)而立的書(shū)童，有的像敞胸露肚的羅漢使學(xué)生感到桂林的山真是形態(tài)萬(wàn)千，目不暇接。） （特點(diǎn)之二"秀'。課文打了兩個(gè)比方"像翠綠的屏障，像新生的竹筍'，寫(xiě)出"秀'的表現(xiàn)：郁郁蔥蔥，色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。） （特點(diǎn)之三"險(xiǎn)'。課文用"危峰兀立，怪石嶙峋'概括了這一特點(diǎn)，并用"好像一不小心就會(huì)栽下來(lái)'的感

6、覺(jué)，突出了桂林山的"險(xiǎn)'。危峰兀立：即高峰聳立。怪石嶙峋：指奇形怪狀的石頭重重疊疊。） 練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛(ài)之情 （重點(diǎn)指導(dǎo)讀好"真奇氨"真秀氨"真險(xiǎn)氨。） （五）我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺(jué)？又有什么感受？（學(xué)習(xí)第四自然段） 看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來(lái)讀感受看看有什么感受？ （）畫(huà)出感受最深的句子："像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是舟行碧波上，人在畫(huà)中游'。 （）理解"畫(huà)卷'"連綿不斷的畫(huà)卷'及"舟行碧波上，人在畫(huà)中游&

7、#39;。 （"畫(huà)卷'繪畫(huà)長(zhǎng)卷，一般要卷起來(lái)收藏。"連綿不斷'，接連不斷。"連綿不斷的畫(huà)卷'，即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷。從桂林到陽(yáng)朔，航程公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說(shuō)桂林山水是一幅"連綿不斷的畫(huà)卷'，十分貼切。"舟行碧波上，人在畫(huà)中游'，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開(kāi)頭的"桂林山水甲天下'相呼應(yīng)。） 練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。 （六）朗讀全文 （七）作業(yè) 朗讀課文 識(shí)記生字 第二課時(shí) （一）指名讀課文 （二）自讀課文，思考以下問(wèn)題

8、，然后討論 課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開(kāi)頭的"桂林山水甲天下'有什么關(guān)系？ （第一段總的說(shuō)人們贊美"桂林山水甲天下'，引起我們對(duì)桂林山水的向往，急于閱讀下文。后三段講蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對(duì)那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來(lái)，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動(dòng)畫(huà)面，深深感到桂林山水的確是天下第一。） 朗讀課文第四自然段，想象"這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山'是怎樣一種景象，體會(huì)"舟行碧波上，人在畫(huà)中游'的感覺(jué)，然后用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 （三）識(shí)記生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě) 漓：注意右半部的寫(xiě)法。 瀾：前鼻音。右邊"門'里面是"柬'。 瑕：可與"假'進(jìn)行比較。注意右上是"尺'。 翡：上下結(jié)構(gòu)，下邊是兩個(gè)"習(xí)'，整個(gè)字要寫(xiě)緊湊。巒：前鼻音，與"瀾'比較讀音。與"戀'比較字形。筏：上下結(jié)構(gòu)，右下不要丟撇。 （四）指導(dǎo)背誦 在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個(gè)自然段一個(gè)自然段地練習(xí)背誦。 在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。 （五）完成"思考練習(xí)'抄寫(xiě)句子，注意分號(hào)的用法