小學(xué)一年級語文下冊課文11、美麗的小路教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)一年級語文下冊課文11、美麗的小路教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。2、會寫“先、干”等6個字。（二）能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。（三）情感目標(biāo)：有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點：理解課文。四、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件五、教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入談話你喜歡小路嗎？你看見過什么樣的小路？同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于小路的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題美麗的小路，請大家把課題讀兩遍。同學(xué)們看圖片，美麗的小

2、路上有什么故事發(fā)生呢/讓我們?nèi)プx課文。三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。 xin lù màn j bí no dài uài tu liàn n ji n jìn先 鹿 慢積 鼻 腦袋 怪 推 輛 趕 久 干凈 q mín 起明2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。例如學(xué)習(xí)生字怪：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：豎

3、心旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。（三）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：每一個字組三個詞語。2、一課一領(lǐng)讀：找一個學(xué)生帶拼音朗讀。（四）去掉拼音朗讀生字學(xué)生自讀三遍齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀。（五）游戲：摘果子游戲老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識哪一個，就把哪一個摘下來。四、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了課文五、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀

4、給爸爸媽媽聽。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，感悟課文（一）看圖片或者課件出示課文插圖。老師示范朗讀課文（二）學(xué)生自己朗讀課文，一邊讀，一邊找出課文有幾個自然段，每一個自然段有幾句話。（三）分析課文（邊分析邊出示本課插圖或者課件）1、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段？（12個自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有12個段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號。）（3）鴨先生的小屋前有什

5、么？（一條長長的小路）（4）小路上鋪著什么？（花花綠綠的鵝卵石）（5）旁邊開著什么？（五顏六色的鮮花）（6）你感覺小路美麗嗎？（美麗）4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1） 請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（1句話）（2） 你是怎么確定的？（這個自然段有1個感嘆號。）（3）這一段主要寫誰？（兔姑娘）（4）兔姑娘怎樣從小路上走過的？（輕輕地）（5）兔姑娘感覺小路美麗嗎？（美麗）5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個感嘆號。）（3）這一段主要寫誰？（鹿先生）（4）鹿先生

6、怎樣從小路上走過的？（慢慢地）（5）鹿先生感覺小路美麗嗎？（美麗）6、第一行學(xué)生一起讀第四自然段。（1）請同學(xué)說一說第四自然段有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有2個句號。）（3）朋友們都喜歡在小路上干什么？（散散步，說說話）（4）可是過了不久，小路上有什么了？（堆積了很多垃圾）（5）誰在小路上飛來飛去？（蒼蠅）（6）美麗的小路還有嗎？（不見了）（7）你感覺小路還美麗嗎？（不美麗）（8）為什么不美麗了？(堆積了很多垃圾，有蒼蠅飛）（9）那些動物們會有什么反應(yīng)呢？我們繼續(xù)往下讀。7、第二行學(xué)生一起讀第五自然段。（1）請同學(xué)說一說第五自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定

7、的？（這個自然段有1個問號。）（3）這一段主要寫的是誰？（兔姑娘）（4）兔姑娘又從小路上走過，她的表情什么樣？（皺起了眉頭）（5）她說什么了？（呀，美麗的小路怎么不見了？）（6）兔姑娘還感覺小路美麗嗎？（不美麗）8、第三行學(xué)生一起讀第六自然段。（1）請同學(xué)說一說第六自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個問號。）（3）這一段主要寫的是誰？（鹿先生）（4）鹿先生又從小路上走過，他的表情什么樣？（捂上了鼻子）（5）他說什么了？（咦，美麗的小路哪兒去了？）（6）鹿先生還感覺小路美麗嗎？（不美麗）9、第四行學(xué)生一起讀第七自然段。（1）請同學(xué)說一說第七自然段有幾句話？（2句話）

8、（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個問號一個感嘆號。）（3）這一段主要寫的是誰？（鴨先生）（4）鴨先生他說什么了？（天哪！我的美麗的小路呢？）10、第五行學(xué)生一起讀第八自然段。（1）請同學(xué)說一說第八自然段鴨先生說的話中有幾句話？（3句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個感嘆號。）（3）這一段主要寫的是誰？（鴨先生）（4）想一想：鴨先生看著變臟的小路，一拍腦袋，說：“這都怪我!”這是為什么?（因為他忘記每天打掃小路了）（5）鴨先生怎樣把美麗的小路找回來呢?我們繼續(xù)讀。11、第六行學(xué)生一起讀第九自然段。（1）請同學(xué)說一說第九自然中有幾句話？（4句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有

9、4個句號。）（3）這一段中都有誰？（鴨先生，兔姑娘，鹿先生）（4）鴨先生干什么了？（推來一輛小車，拿來一把掃帚，認(rèn)真地清掃小路上的垃圾）（5）兔姑娘和鹿先生看見了怎么做的？（也趕來幫忙，提著灑水壺，給花澆澆水，給小路洗洗澡。（6）沒過多久，發(fā)生什么事情了？（一條干干凈凈的小路又出現(xiàn)了）12、請學(xué)生一起讀第十，十一，十二自然段。（1）請同學(xué)說一說第九自然中有幾句話？（4句話）（4）兔姑娘說什么了？（美麗的小路好香??？）（5）鹿先生說什么了？（美麗的小路好亮??？）（6）鴨先生對朋友們說什么了？（讓美麗的小路一直和我們在一起吧。）13、老師總體提問。（1）讀完這篇課文，你有什么感受呀？學(xué)生自由說。（

10、2）最后，鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的？（3）找回來之后怎樣才可以讓美麗的小路一直美麗?（4）老師總結(jié)：這篇課文講了一個有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境。（四）朗讀課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀 （五）表演朗讀四個人一小組，進(jìn)行分角色朗誦。三、我會讀（課后練習(xí))（一）我會讀美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！第二句比第一句多了什么字？哪里不同？第三句比第一句多了什么字？有什么不同？（二）我會仿說漂亮的小鳥不見了。漂亮的小鳥怎么不見了？我一定要把漂亮的小鳥找回來！四、課文拓展1、我們校園里和周圍的

11、的垃圾是從哪里來的？2、這些垃圾到哪里去了呢？3、請同學(xué)們說一說。4、那么你以后會怎么做？5、實踐：我做校園“美容師”課下，你為我們的校園做一次美容師，把你為我們校園做的事情寫下來。六、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。七、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。2、 指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字先1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書

12、寫筆畫?！跋取惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字干1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！案伞惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練

13、習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字趕1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！摆s”共10筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅

14、（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字起1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！捌稹惫?0筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字

15、格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（五）指導(dǎo)書寫漢字明1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！懊鳌惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（4）老師在田字格里書寫組詞。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（六）指導(dǎo)書寫漢字凈1、筆順（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！皟簟惫?筆。（2）老師邊寫邊示范。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格