四年級語文上冊《頤和園》教案設(shè)計

1、word文檔下載后（可任意編輯） 四年級語文上冊頤和園教案設(shè)計 教學目標 1、認識15個生字，學會其中的13個； 正確讀寫：大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。 4、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學生的愛美情趣，增強民族自豪感。 教學重難點 1、學習課文寫景狀物的敘述順序及抓住特點描寫景物的表達方法。 2、了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的愛美情趣,培養(yǎng)民族自豪感。 課時安排 2課時 教學過程 第一課時 一、導入 1、播放媒體

2、資源中課件中的圖片： 中的 師：同學們，你們知道這是哪里的美麗景色嗎？哪位同學知道？ 指名學生回答。 生：頤和園。 師：那哪個同學說說頤和園在什么地方？ 生：在北京西郊 師：在我國首都北京西郊，有一座世界著名的皇家園林，它就是頤和園。那里有著令人陶醉的自然風光和雄偉壯觀的建筑。這一節(jié)課我們就來學習頤和園這篇課文。 板書：頤和園 師：現(xiàn)在請大家仔細觀察“頤”字的左邊部分，注意到了嗎？左邊不是我們所認識的大臣的“臣”字，請大家抬起你的右手，跟老師一起認認真真地寫一下這個“頤”字。 2、師：頤和園原是清代皇家園林和行宮，距今已有兩百多年的歷史了，幾經(jīng)外國侵略者的破壞，又幾經(jīng)修復(fù)，是一個美麗的大花園。

3、今天就讓我們隨著一起去領(lǐng)略這世界聞名的皇家園林的美麗景色。 學生齊讀課題。 二、學習生字、詞語 （一）學習生字 1、讓學生默讀課文。 2、小組合作學習生字，想想用什么方法記住生字。 3、師：先請大家看下黑板，老師來檢查一下大家的預(yù)習情況，這是本課的生字，大家能讀出來嗎？ （1）小黑板出示本課的生字，多種形式讀（指讀、男女讀、齊讀） 師：去掉拼音，放到詞語中去，能認出來嗎？ （2）小黑板出示詞語：長廊、宮殿、掩映、堤岸、佛香閣、建筑、姿態(tài)不一、神清氣爽、金碧輝煌、聳立、遠眺、琉璃瓦、畫舫、橫檻、栽滿 自由朗讀。（先試著自由讀一讀吧.） 這里有一個多音字，是佛香閣的佛，你們知道它們的另一個讀音嗎？

4、組個詞。 開火車讀 指導書寫（這里面有兩個生字得提醒大家一下“廊、栽”） 4、利用媒體資源中課件中的生字動畫，教師指導學習 5、學生分段朗讀課文。 （二）學習詞語 提出詞語，討論詞義。 1、講解詞義 琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。 2、聯(lián)系上下文，理解詞義。 清爽：清潔，涼爽。 隱隱約約：看起來或聽起來不清楚。 舉目遠眺：抬頭向遠處看。 蔥綠：（草木）青翠。 金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。 形態(tài)各異：形狀各不相同。 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1、這些課文中的生字新詞被我們解決了，相信你們現(xiàn)在讀課文肯定就更得心應(yīng)手了，下面就請大家自由地讀一讀吧，讀完后找出全文的中心句。 板書：美、長 2、齊

5、讀第一段，從這一段中，我們知道了頤和園給留下了什么深刻印象？用這一句話中的兩個詞來概括。這句話是全文的中心句放在開頭，起到什么作用？ 提示：課文開頭就告訴我們頤和園不但景色優(yōu)美，而且占地面積很大。 3、美麗的頤和園給留下了深刻的印象，那么主要寫了哪幾個地方的景色？請同學們快速讀課文，劃出有關(guān)游覽路線的語句。 指讀 師：從這幾句話中，我們知道了主要游覽了哪些地方？ 板書：長廊萬壽山昆明湖 4、現(xiàn)在誰來做一下導游，把我們這一次的游覽路線告訴游客們。 5、小結(jié)：就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫作地點轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。如果你想把你到哪里游覽的景點介紹給大家，也可以

6、用這種方法。 6、那如果讓我們給這篇課文分段的話，你們會怎么分？為什么？ 讓學生討論分段，總結(jié)段意。 明確要求：按“總分總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。 教師總結(jié)： 第一段（第1自然段）：寫對頤和園總的印象。 第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點。 第三段（最后一個自然段）：是全文的總結(jié)，和開頭一段相呼應(yīng)，表達了對頤和園的贊美之情。 四、總結(jié) 這次游覽，我們欣賞著風光的秀麗，品味著語言的優(yōu)美，真是受益匪淺啊，下節(jié)課我們繼續(xù)游賞頤和園。 五、作業(yè) 1、抄寫生字詞。 2、朗讀課文。 第二課時 一、導入 1、師：上節(jié)課呀，我們學習了課文的生字詞，知道了頤和園是一個世界級的皇家園

7、林?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞頤和園的美麗風光。 播放媒體資源中課件中的視頻： 2、師：請大家來一起聽聽課文范讀,想一想課文主要寫了那幾個景點。 播放媒體資源中課件中的范讀動畫： 生：自由讀課文,然后回答。 學生回答，教師總結(jié)。 板書：長廊萬壽山昆明湖 二、講讀，學習長廊景點。 1、指名朗讀，思考討論，教師歸納明確： 師：既然先游覽的是長廊，那我們翻到長廊這一部分看看吧！誰把課文的第二自然段朗讀一下。其余的同學認真看課文。 一名學生朗讀，其余學生看課文。 師：是怎樣來到長廊的？老師一下給混了，同學們能給我講講嗎？ 生：進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。 提示：說明長廊的位置：離大門不遠。 師：好了，同學們回答的真好。那咱們一起來看看長廊。 出示長廊的圖片。 2、師：剛才讀完了課文，看了圖片，誰能用一個字說說長廊的特點？ 板書：長廊的特點？ 生：長?！耙谎弁坏筋^”。 板書：特點（長） 師：你是從課文中的哪個地方讀出來的？ 生：我是從“一眼望不到頭”“這條長廊有700多米長，分成273間?！弊x出來的。 讓學生齊讀“這條長廊有700多米長，分成273間?！?3、師：你是從這句話中的什么地方知道長廊的長的？ 生：700、273。 師：700、273都是？ 生：數(shù)字！ 師：這就是以前我們學過的列