夕照 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、word文檔下載后（可任意編輯） 夕照 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 科目語文課題九冊(cè) 2、夕照 教師年級(jí)五年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞語，積累好詞佳句，理解重點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察事物和積累材料的方法。朗讀課文，背誦課文。 能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習(xí)慣。運(yùn)用本課在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開豐富的想象，生動(dòng)準(zhǔn)確地描寫景物變化的寫作方法，寫一段話，訓(xùn)練寫話能力。培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文，熟讀成誦的能力。 德育目標(biāo)體會(huì)熱愛大自然的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。 創(chuàng)新目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象夕陽西下的美麗景色的能力。 學(xué)情 分析教材分析這是一篇看圖課文，那秀麗溫柔的夕陽晚

2、照，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪惺潜容^常見的。本篇課文使用了優(yōu)美的語言、形象的比喻，生動(dòng)地再現(xiàn)了夕照美景。學(xué)生通過看圖、讀文受到美的陶冶。 學(xué)生分析夕陽西下是一種常見的現(xiàn)象，學(xué)生很容易就能夠想象出夕照美景。但把夕照這種景象與波紋、湖面、小姑娘的臉等各種景物作比，給人以生動(dòng)、壯美的感覺，這種寫作方法還是需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 確定五點(diǎn)重點(diǎn)了解日落的全過程，體會(huì)其如詩(shī)如畫的美。 難點(diǎn)借助語言文字想象夕照的景物是什么樣的。 創(chuàng)新點(diǎn)分別在課初導(dǎo)入和閱讀文中比喻句、擬人句時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。 德育點(diǎn)在閱讀28自然段時(shí)感受美。 空白點(diǎn)讀了海上日出和夕照，你有哪些不同的感受？ 學(xué)具通過展示夕陽西下的錄象

3、帶來直觀地再現(xiàn)夕照美景，使學(xué)生受到美的渲染與陶冶。 技術(shù)留空白、激勵(lì)等技術(shù)。 教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 教師行為學(xué)生行為 一、導(dǎo)引目標(biāo) 師：在課前，同學(xué)們通過自己的觀察，相信已經(jīng)親身感到了夕照景象的美！請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下觀察到的夕照景象。 導(dǎo)：從剛才的暢談中，同學(xué)們確實(shí)把夕照的美用自己的所見、所感一一道來，下面請(qǐng)同學(xué)們與老師來一起欣賞所觀察到的夕照美景！ 板書課題夕照。 一、激發(fā)興趣 1、學(xué)生通過自己的直觀觀察和親身體驗(yàn)，暢談自己的所見、所感，同學(xué)之間注意傾聽，相互補(bǔ)充，共同體驗(yàn)夕照不同的美。 2、學(xué)生在各抒己見后，很想看看李穎筆下的夕照景象，此時(shí)進(jìn)入課文第二課夕照，學(xué)生興趣盎然，積極參與。

4、3、翻開課文。 二、創(chuàng)設(shè)條件 1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。 2、交流讀后的一些初步的感受，把喜歡的段落讀給大家聽。 3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想象邊思考：描寫了夕照的哪些景象，課文中把夕照都比作了什么？找出有關(guān)的句子讀一讀。 4、把自己的所思與小組同學(xué)作交流，為匯報(bào)作準(zhǔn)備。 二、自主參與 1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課 文，注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。 2、學(xué)生在讀完李穎筆下的夕照景象時(shí)，一定有所感受，給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們把自己初步的感受說出來?？梢愿嬖V大家自己的所愛之處，把自己喜歡的段落讀給大家聽。 3、學(xué)生再一次讀文，默讀，訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想象邊思考的習(xí)慣與能力，

5、想一想都描寫了夕照的哪些景象，課文中把夕照比作了什么！找出相關(guān)的語句讀一讀，小組同學(xué)相互交流、相互補(bǔ)充。 4、匯報(bào)作準(zhǔn)備。 三、組織研究 1、哪一小組同學(xué)愿意到前面來匯報(bào)？ 2、請(qǐng)一小組同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)小組同學(xué)按照夕照的變化有 三、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、一小組同學(xué)到前臺(tái)來組織全班同學(xué)匯報(bào)。 2、學(xué)生由細(xì)細(xì)地讀過之后來交流讀時(shí)所想（想象）、讀時(shí)所思（思考的 順序地匯報(bào)，其他小組同學(xué)可以 作適當(dāng)補(bǔ)充或提出自己的不同意見。另外，在匯報(bào)的過程中，教師可以相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生解決不明白的問題，如：“為什么說夕陽調(diào)皮？”“我為什么會(huì)有一種感慨和激動(dòng)？”等等，引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟，培養(yǎng)語文能力。 3、欣賞夕照的錄像片段，說

6、說觀后的感受。 問題），通過交流對(duì)問題的見解，不斷 地去感受美、欣賞美、理解美。同時(shí)，學(xué)生由明白之處也可以提出來，學(xué)生之間合作解決，形成一種讀書探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教師在其中要有必要的引導(dǎo)，發(fā)揮其充分的導(dǎo)向作用。 3、學(xué)生帶著愉悅的心情來欣賞夕照的錄像片段，通過初讀課文后的初步感受和交流、欣賞后，再次談一談自己的感受。 四、引導(dǎo)創(chuàng)新 在學(xué)生匯報(bào)的過沖當(dāng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與夕陽作比的景象進(jìn)行想象，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新想象能力。 四、應(yīng)用實(shí)踐 同閱一卷書，各自得其奧。學(xué)生頭腦中的想象背景是不同的，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，在想象中感悟夕照的 美景。 五、反思小結(jié) 同學(xué)們，讀了海上日出和夕照這兩篇課文，你有哪些不同的感受？ 五、鞏固提高 學(xué)生在總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲的基礎(chǔ)上，來對(duì)比著談對(duì)這兩篇課文的不同感受。 研究性作業(yè) 1、把自己觀察到的夕照景象畫下來。 5、把自己觀察到的夕照景象寫下來。