新編九年級語文寒假作業(yè)之現(xiàn)代文閱讀

1、word文檔下載后（可任意編輯） 新編九年級語文寒假作業(yè)之現(xiàn)代文閱讀 為了不讓大家因假期而和其他同學(xué)拉下差距，特地為大家準(zhǔn)備了這篇新編九年級語文寒假作業(yè)之現(xiàn)代文閱讀，希望你們能時刻記住自己的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)。 閱讀良心，完成第1618題。(15分) 父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，b超顯示是急性闌尾炎，但腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌。如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請你們在手術(shù)單上簽字。 你們是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉?biāo)⒌刈儼?，手術(shù)單在他手中噗噗地抖動。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問：二

2、子，你看呢? 簽就簽唄!我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：昨晚，我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時你就一個人待在這兒吧! 我想既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫下自己的名字。 我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍Ω赣H有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學(xué)頂替。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不終局，于是決定讓大哥回來頂替。 就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電

3、鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤。而我這個世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，其中的辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我頂替呢?既然父親把他的愛以最實(shí)惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)，所以我說要回家睡覺。 請你們幫著把病人抬上手術(shù)床，準(zhǔn)備手術(shù)。醫(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房

4、。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒(我們的風(fēng)俗，一個兒子立一根)，寫上你的名字 為什么?大哥吃驚地問。我瞥了一眼父親，心想：到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個兒子嗎! 因?yàn)槎邮俏覔靵淼暮⒆?，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機(jī)會相認(rèn)，我可不能昧了良心父親說著又把眼光移到我臉上，二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實(shí)在不放心。誰會料到大

5、學(xué)生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子二子啊，你別怨恨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊。父親艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人為了良心。 我的身世讓我震驚。 我的狹隘讓我羞愧。 我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光! 我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，不明包塊原來是腸腔積液，真是虛驚一場。 而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢，含著淚親自給父親喂飯。我的良心會背負(fù)如山的父愛，走過今生。 16.文章圍繞父親

6、的手術(shù)和我的心理變化展開情節(jié)，閱讀全文按要求完成下列表格。(4分) 故事情節(jié) 我的心理情感 漠然 即將手術(shù)，父親立下遺囑。 父親告訴大哥孝子棒只能寫他的名字。 震驚 羞愧 我一直守候到手術(shù)結(jié)束，并親自照顧父親。 17.結(jié)合上下文內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的理解。(4分) 答： 18.結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析是如何運(yùn)用對比手法來突出主題的。(不超過150字) (7分) 答： 閱讀恐懼是一種可以控制的情緒，完成第19-20題。(8分) 什么是恐懼?恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應(yīng)。有時，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機(jī)時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂

7、防御等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護(hù)，可以幫助我們回避危險。不過，如果保護(hù)過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的套中人過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。 人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。患有動物恐懼癥的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關(guān)于動物的逼真文字描述，都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強(qiáng)烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因?yàn)闊o法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、

8、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是對學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級而焦慮等。 恐懼自何而來?原因多種多樣。可能源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要?dú)w結(jié)到生物進(jìn)化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢?其實(shí)，人類的這種恐懼心理是在長期的進(jìn)化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看

9、到威脅生命的動物靠近(比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等)，就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。 如何克服恐懼心理呢?一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r就要面對這些危險，但是，通過知識的學(xué)習(xí)，技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護(hù)的方法，并了解到遭遇危險應(yīng)如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧! (選自博物 2012年第4期，有改動) 19.選文依次介紹了 、 、 和 內(nèi)容。(4分) 20.閱讀下面材

10、料，判斷張同學(xué)的表現(xiàn)屬于哪種恐懼類型，分析他產(chǎn)生這種恐懼的原因及如何才能使他消除這種恐懼。(4分) 【材料】 張同學(xué)是個留守兒童，長期生活在偏僻農(nóng)村，從沒到過大城市。上初中后，來到父母打工的所在城市上學(xué)。開學(xué)第一天，為了讓他更快地融入新集體，班主任老師讓他在同學(xué)們面前做自我介紹。他不自主地感到緊張、害怕，以致手足無措、語無論次。 答： 閱讀請讓孩子輸在起跑線上，完成第2123題。(共7分) 請讓孩子輸在起跑線上 鄭淵潔 近年在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導(dǎo)最嚴(yán)重的一句話是別讓孩子輸在起跑線上。一些家長擔(dān)心孩子輸在起跑線上，通過各種培訓(xùn)班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。 若將人生形容為一場競

11、賽，起跑線的比喻是恰當(dāng)?shù)?。但不能輸在起跑線上只適合短程競賽;如果是馬拉松那樣的長跑，就不必?fù)?dān)憂輸在起跑線上。人生的跑道都是很長的，每個人的人生都是一場馬拉松賽，而馬拉松競賽的特點(diǎn)是誰笑到最后誰才笑得最好。 長跑的要訣是保存實(shí)力，這和孩子學(xué)習(xí)知識的道理一樣。當(dāng)孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不符的知識，孩子對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至?xí)拹骸?歲的孩子對于靜夜思只能是機(jī)械背誦，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)的20歲青年讀到靜夜思則可能百感交集。 20多年前，若干善記多少漢字會背多少詩文的神童家喻戶曉，如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。 愛因斯坦說：想象力比知識重要。有想象力的人才能進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。在學(xué)齡前，想象力獨(dú)占鰲頭，腦子被想象力占據(jù);上學(xué)后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，將來再學(xué)習(xí)知識也并不為遲。待孩子成為想象力與知識并存的人，您離成功人士的爹娘也就不遠(yuǎn)了。 請讓孩子輸在起跑線上!輸在起跑線上，才能贏得人生。欲將取之必先與之，是大智慧。 21.從全文看，說輸在起跑線上，才能贏得人生的理由是 什么? (2分)