月球之迷 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 月球之迷 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字，正確讀寫。 2.朗讀課文，通過討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。 課前準(zhǔn)備 1.課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲春江花月夜。 2.為學(xué)生印發(fā)有關(guān)月球奧秘的圖文資料。 3.學(xué)生收集的古詩(shī)詞中描寫月亮的名句。 教學(xué)過程 第 一 課 時(shí) 導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣 1.茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。上一節(jié)課我們初步了解了太陽(yáng)，今天，我們要走近地球的近鄰月球。 2.（出示能反映月色皎潔、環(huán)境清幽的圖片）同學(xué)們，古往今來，人們

2、仰望天上的一輪明月，總會(huì)激起無窮的疑問。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！苯裉?，我們面對(duì)著這散發(fā)著冷冷清輝的明月，你有什么問題想問她嗎？（及時(shí)肯定鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心） 3.嫦娥奔月、吳剛伐桂都是民間傳說。人們多想登上月球，去解開心中的疑問。1969年7月20日，美國(guó)的兩名宇航員首次登上月球，發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎（板書課題）。 提出自讀要求 1.畫出生字新詞，練習(xí)把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。 2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。 3.就你最感興趣的一個(gè)不解之謎，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。 組內(nèi)交流 1.小組長(zhǎng)設(shè)計(jì)形式，檢查組

3、內(nèi)同學(xué)的生字、生詞認(rèn)讀情況和課文朗讀情況。 2.組內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎。 3.討論大家都比較感興趣的關(guān)于月球之謎的猜想。 全班交流 1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對(duì)生字詞的正音。 2.你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？ a.有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。 b.鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。如，月球上為什么會(huì)有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走

4、？ 合作學(xué)習(xí)，探究問題 1.對(duì)某一未解之謎感興趣的同學(xué)結(jié)為一組，大家共同猜想謎底。 2.據(jù)老師提供的“資料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來。 （教師提供的資料，供參考） a.課后“資料袋”。 b.月球起源之謎：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。到目前為止，三種假說都沒有取得強(qiáng)有力的證據(jù)，因此產(chǎn)生了第四種假說“月球宇宙飛船”說。 c.月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標(biāo)本，可以測(cè)定月球的年齡。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90年齡最大的巖石相比，月球巖石99年齡更長(zhǎng)。1973年，世界月球研討會(huì)上曾測(cè)定一塊月球巖石年齡為53億歲，而地球上最古老

5、的巖石是37億歲。有些科學(xué)家提出，在地球形成之前，月球早已在星際空間形成了。 d.兩位宇航員在登上月球后，馬上開始了緊張的工作：他們檢查了登月器的著陸情況，一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀(jì)念碑，把它豎立在月球上，紀(jì)念碑上刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著： 1969年7月，太陽(yáng)系的行星地球上的人類第一次在月球上留下足跡，我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。然后，又在月球表面安裝了電視攝像機(jī)；又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來檢測(cè)宇宙射線；還安裝了用來精確測(cè)定月球和地球間距離的激光儀，測(cè)定月震的月震儀。他們又取出美國(guó)星條旗，神色莊重地把它插在月亮上

6、。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了月亮和地球間的第一次通話。 e.2122世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽(yáng)能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氮-3，并運(yùn)回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。 f.從“阿波羅”8號(hào)開始，10號(hào)、11號(hào)、16號(hào)、17號(hào)都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國(guó)的“月球軌道環(huán)形器”2號(hào)就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的1223米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。 h.月球表面照片和課文插圖。 3.

7、舉行月球奧秘發(fā)布會(huì)。 a.各小組選派代表有感情朗讀本小組感興趣的月球之謎，力爭(zhēng)通過朗讀激起同學(xué)們強(qiáng)烈的好奇心。 b.派中心發(fā)言人有條理地說清本組對(duì)月球之謎的猜想。 c.聽了其他小組的發(fā)言，你們對(duì)月球又產(chǎn)生了哪些疑問？ 第 二 課 時(shí) 指名朗讀課文 讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法 夜幕降臨 懸掛 曾經(jīng) 奧秘 努力 登上 任何 撒在 水藻 一旦 一項(xiàng) 估計(jì) 年齡 創(chuàng)設(shè)情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵 1.出示月色皎潔的圖片，播放春江花月夜的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩(shī)詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓我們?cè)诖航ㄔ乱惯@首名曲中，把自己課前收集到的關(guān)于月亮的名句寫在黑板上。（教師板書課后詩(shī)句） 2.請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為寫得好