海上日出教學(xué)案例

1、word文檔下載后（可任意編輯） 海上日出教學(xué)案例 本課教材分析： 海上日出這篇課文是巴金的名作，它記敘的是巴金在旅法途中在船上多次看日出的情景。表達(dá)了對大自然的熱愛以及對光明的追求結(jié)構(gòu)很清晰，第1自然段開門見山點(diǎn)出為看日出，我常常早起，第2至第5自然段寫海上日出過程及景象的不同。第6自然段寫對海上日出的贊嘆，表達(dá)熱愛祖國之情。 課文的第2自然段詳細(xì)描寫了日出前天空的顏色一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)一道紅霞，紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大就與前面描寫天空顏色形成對比，讓人很快想像到景色，這是太陽升起的序曲。 第3自然段可以說是重點(diǎn)段，也是難點(diǎn)段。重點(diǎn)是很具體很細(xì)致地描繪了日出的全過程。

2、難點(diǎn)也是這個(gè)過程。從最初太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光;到最終這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，簡單的幾行文字，卻使日出的過程呈一種動(dòng)態(tài)的效果。抓住重點(diǎn)句太陽像負(fù)著什么擔(dān)似的，慢慢兒一縱一縱地，使勁兒向上升，到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛。理解其中負(fù)著什么重?fù)?dān)慢慢兒一縱一縱使勁沖破跳出這幾個(gè)詞，讓學(xué)生體會(huì)過程是艱辛的。通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生明白最初日出費(fèi)力到后來的跳出海面這個(gè)過程，抓住重點(diǎn)句、段理解過程。第4、5自然段分別描述了太陽躲進(jìn)云里和天邊有黑云時(shí)日出的景象，觀察仔細(xì)具體，其中蘊(yùn)含了科學(xué)道理。第6自然段以一個(gè)反問句結(jié)尾，加強(qiáng)語氣，表現(xiàn)這就是偉大

3、的奇觀，總結(jié)全文。 文章語言平實(shí)曉暢，是對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的典范，也是對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶的范本。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用"目不轉(zhuǎn)睛'造句。 2、熟讀課文，用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容，并給25自然段加小標(biāo)題。 3、理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)熱愛大自然，追求光明的思想感情，陶冶學(xué)生的愛美情趣。 4、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受海上日出的壯觀景象，有感情地朗讀課文 難點(diǎn)：理解全過程的詞句，體會(huì)日出過程變化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師： 課件1：重點(diǎn)語句的幻燈片。課件2：日出的影像資料。 生： 課前一星期布置

4、學(xué)生根據(jù)自己的能力以個(gè)人或小組為單位觀察日出的情景，摘錄與"日'有關(guān)的詞句并做好記錄，搜集有關(guān)背景材料。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 習(xí)生字新詞，初讀課文，了解文章大意。 二、 理清寫作順序。 三、 學(xué)習(xí)1-2自然段。 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 啟發(fā)談話，引入課文 1、在大自然的景象中，有許多令人怦然心動(dòng)的自然景觀。用一兩個(gè)詞語或幾句話說說你們看日出的感受。(生說) 2、是啊，登高看日出，使人心胸豁達(dá);在草原看日出，令人精神舒暢;那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢?今天，讓我們隨著作家巴金，去領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。 (板書課題：海上日出)看到題目，結(jié)合上節(jié)

5、課的學(xué)習(xí)，你能想到什么?(生說) 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和搜集資料的能力，在課前一星期布置學(xué)生開展 觀察記錄的語文實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生在課堂中交流，讓學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)資源共享，并鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。2、聯(lián)系學(xué)生生活感受與產(chǎn)生共鳴，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊，目地在于渲染未成曲調(diào)先有情的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待 二、朗讀課文，暢談感受。 1、指名朗讀課文。 討論：文章描寫了怎樣的畫面? 2、自由朗讀課文。 思考：讀了文章后你有什么感受? 3、文中的哪一句話概括了我們的共同感受。(這不是很偉大的奇觀嗎?) "奇觀'是什么意思? 課件出示：這不是很偉大的奇觀嗎? 這是偉大的奇觀

6、。 讀讀兩句話。思考：這兩句話的意思有什么不同?你喜歡哪一句?為什么? 句子的比較，使學(xué)生對反問句有了感性的認(rèn)識(shí)。 三、品讀課文，美讀展示。 1、 為什么稱之為"偉大的奇觀'? (1)、畫畫自己喜歡的句子，讀讀自己感受最深的句子，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)。說說自己理解句意的方法。 (2)、小組內(nèi)匯報(bào)，師巡視捕捉學(xué)情，理順學(xué)而導(dǎo)的策略。 (3)、集體交流：(指名3-5名學(xué)生匯報(bào)) 重點(diǎn)理解：課件出示 1、"太陽好像負(fù)著重荷似地，一步一步慢慢地努力上升。' (1)為什么覺得"太陽好像負(fù)著重荷?' (2)為什么是"一步一步慢慢地'請你

7、聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想想。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)太陽上升時(shí)，給人的一步一步的感覺。 (3)看錄像，談感受。 多媒體的使用，給學(xué)生以直觀的形象，加上感情情朗讀，這樣情景交融，便于學(xué)生對文章所描述的景象的了解把握，以期達(dá)到入情入景之效果。 (4)讀出自己的理解。(個(gè)人展示) 2、"這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。' (1)為什么分辨不出水和天? (2)你愿意跟誰比一比讀這一句話。(賽讀) 3、比較畫線詞語的意思有什么不同?課件出示 (1)"一剎那間，這深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。' (2)&q

8、uot;太陽在黑云里放謝的光芒，透過黑云的重圍' (3)"它旁邊的云片也突然有了光彩。' (4)"黑云鑲了一道光亮的金邊。' 詞句是課文的基本要素，也是語文教學(xué)的著眼點(diǎn)，意思相近詞語的辨別，加深了對文章的準(zhǔn)確理解。 4、指導(dǎo)朗讀 了解了海上日出的壯美與綺麗，想像一下看到太陽躍出海面時(shí)該是怎樣的心情呢?我們該怎樣通過朗讀表達(dá)出來? 學(xué)生練讀(配樂)讀讀自己最喜歡的段落。指名展示，他人評價(jià)。 評讀可以有效地提高學(xué)生的理解能力，口表能力，聽讀能力，而且能使學(xué)生養(yǎng)成有效傾聽的好習(xí)慣。 5、齊讀最后一段。 海上日出是一篇文情并茂的寫景散文，通過指導(dǎo)朗讀可以加深學(xué)生對內(nèi)容的理解，使學(xué)生的情感和課文所表達(dá)的感情產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而體味出課文意境。范讀、指名讀、齊讀、默讀、賽讀、配樂讀等多樣化的朗讀指導(dǎo)既能促進(jìn)理解，也能展現(xiàn)學(xué)生的收獲，實(shí)現(xiàn)讀中理解，讀中感悟。 四、拓展延伸 1、默讀思考，給2-5自然段加小標(biāo)題。(提示：抓文中關(guān)健詞 據(jù)板書)目的是教給學(xué)生學(xué)會(huì)用提煉關(guān)鍵詞的方法來命題，培養(yǎng)概括能力 2、課件展示收集到的海上日出美景的圖片。 寫上一句感受最深的話，可以摘抄，可以創(chuàng)作。目的是讓學(xué)生進(jìn)行一種語言的積累，再創(chuàng)作。 五、指導(dǎo)背誦