部編本四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、-作者xxxx-日期xxxx部編本四年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃【精品文檔】四年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 鐵牛小學(xué) 李雪桃 1、 學(xué)情分析    本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念 2、 教材分析：  1全冊(cè)共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作語文園地五大部分。 教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀

2、察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國(guó)立志、歷史故事篇。2.全冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。部分課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學(xué)習(xí)要求及注意事項(xiàng)。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。 在每組例文的后面還安排了口語交際和習(xí)作及語文園地。3. 本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)250字，會(huì)寫250字。3、 教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)   1 認(rèn)字250個(gè)，會(huì)寫250字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2 會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 4

3、 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 7 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。 8 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。4、 教學(xué)措施第一單元：1 理解課文所描寫的景觀的特點(diǎn)，讀中感悟作者的生動(dòng)描寫，體會(huì)作者熱愛自然、感嘆自然的思想感情。 2 方法：邊

4、讀邊抓住語句想象的閱讀方法；邊讀邊提問深入理解的方法；查找資料補(bǔ)充理解的方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流。通過梳理文章順序把握文意的方法。 第二單元：1 體會(huì)科學(xué)小品文的語言特點(diǎn)（說明與文學(xué)性的結(jié)合）。 體會(huì)按一定順序說明事物的方法，對(duì)比說明的方法，舉例子的說明方法。 2 體會(huì)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。 第四單元：中外神話 1 通過分角色朗讀、表演、講故事、續(xù)編等多種形式，激發(fā)學(xué)生閱讀神話的興趣。 2 邊讀邊浮現(xiàn)畫面進(jìn)行閱讀（有的課文也可進(jìn)行對(duì)比閱讀），理解神話故事中蘊(yùn)含的道理。 3 品味童神話語言的特點(diǎn)（優(yōu)美：幻想美、詩(shī)意美） 第五單元：多彩生活 意在通過童年生活小事，學(xué)習(xí)將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照

5、一定的條理寫下來。 1. 了解作者是怎樣把事情說清楚。學(xué)習(xí)作者寫作方法，并能運(yùn)用到自己的作文中去。 2. 結(jié)合自己的生活實(shí)際，將事情按照一定的順序表達(dá)清楚。 第六單元：童年往事 1抓文章的中心句或概括的句子進(jìn)行閱讀理解，同時(shí)要關(guān)注自己的閱讀感受。教學(xué)時(shí)不防讓學(xué)生練習(xí)寫一寫批注。 2.滲透選材的意識(shí)。從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)可寫的內(nèi)容“以小見大”，可以進(jìn)行片段練習(xí)。 3.繼續(xù)鞏固聯(lián)系上下文理解詞句的訓(xùn)練。 第七單元：愛國(guó)立志 1結(jié)合課文詞句，深入理解人物的思想感情。 可通過質(zhì)疑的方法，可與搜集到的材料結(jié)合起來引導(dǎo)深入理解閱讀。 2學(xué)習(xí)借景抒情、直接抒情的表達(dá)感情的方法。 第八單元：1.抓中心句進(jìn)行閱

6、讀理解；對(duì)比著進(jìn)行閱讀的方法。 本單元的幾篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的進(jìn)行教學(xué)，體會(huì)它在文中的作用。鞏固通過理清課文順序整體把握的方法；學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想寫具體的表達(dá)方法。 1 抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體形象描述的方法：用熟知的事物進(jìn)行比照寫具體的方法。 2 學(xué)習(xí)移步換景的寫法，并嘗試運(yùn)用。（訓(xùn)練言之有序的典型） 3 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料，豐富自己的資料袋。 5、 活動(dòng)安排: 1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生

7、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望

8、，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。 6、 教學(xué)進(jìn)度安排 周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一 觀潮（3）走月亮（3） 書法（1）課外閱讀（1）二2現(xiàn)代詩(shī)二首（1）繁星（1）口語交際（1） 習(xí)作（2）課外閱讀（1）語文園地（2）節(jié)放假三一個(gè)豆莢里的五粒豆（3）蝙蝠和雷達(dá)（3）書法（1）四呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（2）蝴蝶的家（1）習(xí)作（2）語文園地（2）課外閱讀（1）五古詩(shī)三首（3） 爬山虎的腳（3）書法（1）課外閱讀（1）六蟋蟀的住宅（3）七口語交際（1）習(xí)作（2）語文園地（2）盤古開天地（3）八精衛(wèi)填海（2）普羅米修斯（3）女媧補(bǔ)天（1）習(xí)作（2）九語文園地（2）快樂讀書吧（1）課外閱讀（2）風(fēng)箏（3）十麻雀（3）習(xí)作（3）牛和鵝（2）十一一只窩囊的大老虎（3）陀螺（3）書法（1）課外閱讀（1）十二口語交際（1）習(xí)作（2）語文園地（2）古詩(shī)三首（3）十三為中華之崛起而讀書（3）梅蘭芳蓄須（2）延安，我把你追尋（1）書法（1）課外閱讀（1）十四