談禮貌教案設(shè)計(jì)（三）

1、word文檔下載后（可任意編輯） 談禮貌教案設(shè)計(jì)（三） 【教學(xué)內(nèi)容】 談禮貌是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版五年級語文下冊第五單元中的第四篇課文。本文是一篇蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說理性文章,先引用傳統(tǒng)的古訓(xùn)自然引出觀點(diǎn)、然后例舉了古人、普通人以及偉人正反三個(gè)以禮待人的典型事例。告訴我們:禮貌待人,使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。與人交往的時(shí)候,以禮待人,恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言,能使人與人之間的關(guān)系更加和諧,社會(huì)生活更加美好。它是一篇說理性文章,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),說理明確,易于把握。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、初步感知說理性文章的表達(dá)方法。 3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之

2、間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成禮貌待人，使用禮貌語言的習(xí)慣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)禮貌待人、使用禮貌語言的重要性。 2、懂得禮貌待人，養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。 【教學(xué)方法】 教師"先扶后放,授生以法;學(xué)生自學(xué)、合作,積極參與。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 1、師生問好，引出"禮貌'(板書)。教寫強(qiáng)調(diào)"貌'字的寫法。說說日常生活中常用的禮貌用語有哪些。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門"談'(板書)禮貌的課文。 2、齊讀：談禮貌 學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。 二、初讀課文 1、提出自學(xué)要求。現(xiàn)

3、在就請同學(xué)們帶著這些問題自讀課文，要想讓人聽了你的朗讀覺得舒服，最起碼的就是將課文讀得正確、通順。 朗讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音; 難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利;讀通課文。 2、檢查： (1)讀新詞語： 禮貌古訓(xùn) 矛盾 咳嗽 思想 情操 討人嫌 彬彬有禮 出言不遜 粗暴 糾紛安慰文化 修養(yǎng) 文雅 師傅 和諧 (2)指名分段讀課文。 三、再讀課文，整體感知。 1、學(xué)生默讀課文，想想課文主要講了什么?(可借助提示：本文圍繞( )例舉了( )，告訴我們( )。來把握全文。) 2、再讀三個(gè)事例，給三個(gè)事例各取一個(gè)小標(biāo)題。交流匯報(bào)。 3、通讀全文。 四、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)1。 第二課時(shí)

4、 一、直接引入： 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文圍繞"禮貌'列舉了三個(gè)典型事例，這節(jié)課我們繼續(xù)來談?wù)摱Y貌,請同學(xué)們看著老師書寫課題.(板書課題:談禮貌) 二、解讀古訓(xùn)，明白觀點(diǎn) 1、中國有句古訓(xùn),(出示齊讀) 君子不失色于人, 不失口于人 (1)這句話是什么意思?你是怎么知道的?請朗讀第一自然段(書的第一自然段有解釋,會(huì)讀書的學(xué)生肯定作了圈畫和批注) (2)這句話出自禮記,原文是(出示) 子曰:君子不失足于人,不失色于人,不失口于人,是故君子貌足畏也,色足憚也,言足信也. 師讀,解大意。(孔子說："君子在眾人面前,不能舉止失體統(tǒng)，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。所以

5、，君子的外貌足以使人敬畏，儀表足以使人感到威嚴(yán)，言語足以使人信服。') (4)討論:什么是君子?可以是自己的理解，也可以用書上話來說。 師小結(jié):舉止、態(tài)度、言語都要講究禮貌,方能成為君子. 2、那么,引用古訓(xùn)想表明什么觀點(diǎn)?(板書:禮貌待人優(yōu)良傳統(tǒng))齊讀第一自然段. 三、研讀事例,懂得道理 過渡:圍繞自己的觀點(diǎn),列舉了三個(gè)典型事例(相機(jī)板書:問路 乘車 理發(fā))課堂上最美妙的聲音是朗朗的讀書聲.下面,我請同學(xué)朗讀第一個(gè)故事,其他同學(xué)拿好書,注意傾聽. 1、精讀故事一: (1)指名讀,師生評,再指名讀 (2) 現(xiàn)在讓我們來評一評牛皋和岳飛問路時(shí)各是什么表現(xiàn)?從哪些詞語和句子可以看出?(指導(dǎo)

6、抓住人物神態(tài)、語言、動(dòng)作體會(huì),教學(xué)生在文中作批注)請把你的體會(huì)讀出來。 (3)這兩人態(tài)度不同,問路的結(jié)果怎樣? (4)用哪句話來總結(jié)這兩種情況的? (5)理解:禮到人心暖,無禮討人嫌. (6)四人一小組先組內(nèi)練習(xí)，再分角色朗讀. (7)小結(jié)學(xué)法:(出示) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： a、抓住人物的態(tài)度、語言和動(dòng)作等體會(huì)人物特點(diǎn);有感情地朗讀。 b、了解事情的經(jīng)過和結(jié)果。 c、明白故事要說明的道理 圈畫和作批注 2、按照上面的學(xué)法,自學(xué)第二、三個(gè)小故事. 師巡視指導(dǎo):一要讀好書,二要?jiǎng)庸P墨、作批注. (表揚(yáng)批注做得好的同學(xué))也可以互相交流討論. 3、匯報(bào)交流:(出示) 過渡:許多同學(xué)很會(huì)學(xué)習(xí),既能繪聲繪色地讀書

7、,又作了認(rèn)真的批注.下面你可以朗讀,可以評評人物的性格特點(diǎn),也可以說說故事道理, 先交流第二個(gè)故事:乘車 (1)有感情朗讀 (2)評價(jià):女青年和小學(xué)生的表現(xiàn),說說從哪些詞語和句子體會(huì)到? (3)這個(gè)故事告訴我們什么道理?指名。出示最后一句。齊讀 (4)同桌分角色練讀。指名分角色讀。 (5)不禮貌又會(huì)怎樣?老師指名一生配合。再讀最后一句。 再交流第三個(gè)故事: 理發(fā) (1)朗讀。 (2)周總理是一個(gè)怎樣的人?從周總理的話語中你能體會(huì)到什么?(抓住三個(gè)您體會(huì))師范讀周總理的話。 (3)朱師傅內(nèi)心怎樣?(由深感不安到深受感動(dòng),心理描寫) (4)這個(gè)故事說明什么道理?指名說。出示最后一句，齊讀。 四、回

8、歸全文，感知寫法 1、學(xué)了這三個(gè)故事,想一想:它們有什么相同點(diǎn)?有什么不同之處?(相同:談的都是禮貌待人 不同:舉出的人物有古人、今人、偉人) (1)過渡:中國是文明古國,禮儀之邦.禮貌待人意義重大啊!是怎樣作總結(jié)的(出示:齊讀最后一段) 人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。 2、師結(jié)合板書講述：這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開頭提出-禮貌待人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，然后舉出三個(gè)實(shí)例，證明了談禮貌的重要，最后總結(jié)觀點(diǎn)，像這樣講故事明道理的文章叫說理文，也叫作議論文。(板書:擺事實(shí) 講道理) 3、我們之前學(xué)過這樣的文章嗎?(說勤奮

9、滴水穿石的啟示) 五、拓展延伸，實(shí)踐禮貌 過渡:其實(shí),古今中外都流傳著許多關(guān)于禮貌的名言和經(jīng)典故事,老師收集了一些,送給同學(xué)們: 1、出示,生自由地朗讀 與禮貌有關(guān)的名句 親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨. 三字經(jīng) 愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。 孟子 禮貌是兒童與青年應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。 -洛克(英國哲學(xué)家) 生活里最重要的是有禮貌，它比最高智慧，比一切學(xué)識都重要。 -赫爾岑(俄國哲學(xué)家、作家) 彬彬有禮是高貴的品格中最美麗的花朵。 -溫特(英國畫家) 程門立雪 孔融讓梨 舉案齊眉交流 4、我們每天都在交往，自然也會(huì)發(fā)生一些矛盾和糾紛，你們有沒有遇見過?(

10、話題：雙方以禮相待的。碰到不講理的人時(shí)怎么辦?我們以禮相待了，對方卻惡語相向，又該怎么辦?學(xué)生說-(指導(dǎo)：把人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作等結(jié)合起來說，這樣才能生動(dòng)感人。)請同學(xué)們用學(xué)到的知識去勸勸他- 六、課堂總結(jié) 過渡:是啊,禮貌其實(shí)很簡單,這兒還有一首小詩,作為這節(jié)課的總結(jié).(出示生讀) 禮貌其實(shí)很簡單 禮貌其實(shí)很簡單， 禮貌是相遇時(shí), 彼此的問好。 禮貌是馬路上, 你遵守交通規(guī)則。 禮貌是課堂上 , 你樂于傾聽。 禮貌是別人失敗時(shí), 你給予鼓勵(lì)。 禮貌是有人掉了東西，你幫助他撿起來。 禮貌是說到做到, 你交給老師整潔的作業(yè)。 禮貌通過你的一言一行來表現(xiàn)， 禮貌在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得以彰顯， 它是這樣

11、簡單， 就在你我他的不經(jīng)意間 七、作業(yè)設(shè)置(選擇你善長的一種) 1、善積累的你-摘抄你喜歡的有關(guān)禮貌的格言，名句，小故事等。 2、善寫作的你-選一個(gè)能說明禮貌待人好處的事例寫下來。 3、善創(chuàng)新的你-創(chuàng)作一句有關(guān)禮貌的格言。 【板書設(shè)計(jì)】 談禮貌 問路 禮貌待人 和諧 乘車 優(yōu)良傳統(tǒng) 美好 理發(fā) (擺事實(shí) 講道理) 教后反思： 本文是一篇蘊(yùn)涵著中華傳統(tǒng)禮儀文化的說理性文章，先引用古訓(xùn)引出自己所要闡明的觀點(diǎn)，然后分別列舉了三個(gè)典型的古人、普通人和偉人，以禮相待的小事例。告訴我們：禮貌待人，使用禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在與人交往時(shí)，以禮待人，恰當(dāng)?shù)氖褂枚Y貌語言，能使人與人之間的關(guān)系更加融洽，社會(huì)生

12、活更加美好。本文分兩課時(shí)進(jìn)行，第一課時(shí)處理很到位，重點(diǎn)說說第二課時(shí)。 第二節(jié)課主要圍繞本課的重難點(diǎn)展開教學(xué)：通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義，并落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中，我主要采用"先扶后放'，授生以法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)與合作，加大了參與度。整堂課我都在引導(dǎo)學(xué)生讀好書、寫好批注、說好話、做好人。學(xué)生理解文本并不難，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言，揣摩人物特點(diǎn)，便很快明白了故事表明的道理。難得是讓"禮貌'深入孩子的內(nèi)心，深切的感受到禮貌待人的重要。圍繞這一難點(diǎn)，備課時(shí)安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：匯報(bào)"我想讀，我想評，我想說'拓寬學(xué)生自主選擇的空間;聯(lián)系實(shí)際說說身邊的事，并用所學(xué)知識去解決;交流積累與禮貌有關(guān)的名言、故事。以此來深化并踐行主題。但美中不足的是： 1、 自身語言不夠凝練。 2、