課題 我用殘損的手掌

1、word文檔下載后（可任意編輯） 課題 我用殘損的手掌 科目 語文 主備人 年級 九 時(shí)間 課題 我用殘損的手掌 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。 2理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。 3感情背誦本詩。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會(huì)詩人情感的變化。 教學(xué)難點(diǎn) 1理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感。 2對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果教學(xué)重點(diǎn) 感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會(huì)詩人情感的變化。 教法提示 1誦讀法 通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的感情線索。 2. 聯(lián)想想象欣賞法 引領(lǐng)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。 3研討點(diǎn)撥法 用于對詩歌對比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果的分

2、析，深層把握詩歌主題。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)(含作業(yè)安排) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，提及戴望舒，我們自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷撐著油紙傘，“丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”，但盧溝橋頭的炮火點(diǎn)燃了民族郁憤，以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油紙傘”，而在“獄中題壁”，并且“用我殘損的手掌，摸索這廣大的土地”。放聲歌唱“永恒的中國”。今天，我們就一起走進(jìn)詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國的戀歌我用殘損的手掌。(板書文題、) 二、簡介: 戴望舒（），原名戴夢鷗。生于杭州。年秋 入上海大學(xué)中文系。年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，做宣傳工作。 年加入中國左聯(lián)。年，因在報(bào)紙上編發(fā)宣傳抗戰(zhàn)的詩歌，被日本憲兵逮捕。在獄

3、中，他受盡折磨，但始終沒有屈服。我用殘損的手掌就是那個(gè)時(shí)候?qū)懙?。這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國母親的歌。其代表詩作還有雨巷、我的記憶，其中雨巷一詩膾炙人口，詩人也因此獲得了“雨巷詩人”的桂冠。他是新詩的探索者之一，是象征派現(xiàn)代詩人。 三、誦讀，把握詩歌節(jié)奏，整體感知詩意 1學(xué)生默讀全詩。掌握下列字詞。 錦幛(zhàng) 荇藻(xìng zo) 蓬蒿(péng ho) 憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。 螻蟻(lóu y):“螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。 2、聽朗誦錄音，把握詩歌

4、節(jié)奏。 四、探究下列問題 、“我用殘損的手掌摸索這廣大的土地”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？ 明確： 統(tǒng)攝全詩。這兩句為實(shí)寫，確立了“用殘損的手掌摸索土地”這一中心意象，從而展開以下的虛寫和想像。 為抒情定調(diào)。對敵人的痛恨，對祖國的熾愛。 、詩人用“殘損的手掌”“摸索”到了什么？ 明確： 一部分是已經(jīng)遭受敵人蹂躪、變成灰燼、充滿血和泥的土地；一部分是溫暖明朗、蓬勃生春、依然完整的遼遠(yuǎn)的一角。 、這兩種對比鮮明的感情是通過哪些詞語來表達(dá)的？這些詞語有什么特點(diǎn)？由此產(chǎn)生了怎樣的表達(dá)效果？ 明確： 殘損、冷、徹骨、寂寞、憔悴、陰暗 （消極的、冷色調(diào)的） 新生、遼遠(yuǎn)、溫暖、明亮、堅(jiān)固、蓬勃、永恒（積

5、極的、暖色調(diào)的） 通過對比更好地表達(dá)詩人內(nèi)心深處的愛與恨。 、詩人在“摸索”這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜的感覺經(jīng)驗(yàn)，請舉例說明。由此而展開的內(nèi)心情感的變化是怎樣的呢？ 明確： 視覺：“春天，堤上繁花如錦幛” 嗅覺：“嫩柳枝折斷有奇異的芬芳” 觸覺：“我觸到荇藻和水的微涼”“黃河的水夾泥沙在指間滑出”“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳” 味覺：我蘸著南海沒有漁船的苦水 表達(dá)了詩人深沉的愛國之情和切膚的淪亡之痛。 、“遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？ 指敵后人民的抗日根據(jù)地，沒有被侵略者所蹂躪的解放區(qū)。 、讀“我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳”一句，這是詩中第二次出現(xiàn)“我用殘損的手掌”，有什么作用？“戀人的柔發(fā)”“嬰孩手中乳”這兩個(gè)意象選用得恰如其分，你認(rèn)為好在哪里？ 強(qiáng)調(diào)。因愛國而受到敵人迫害的“我”在這塊溫暖明朗的土地上找到了安慰。 兩個(gè)意象使人對解放區(qū)倍感親切。 、“因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死”用了什么修辭方法？起了什么作用？ 比喻。是用水深火熱的淪陷區(qū)反襯解放區(qū)那里是將要實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、誕生“永恒的中國”的地方。 、再朗讀詩歌，看看在押韻方式上有什么“與眾不同”？ 有時(shí)是四行詩句押一個(gè)韻，有時(shí)是兩行押一個(gè)韻。押韻方式靈活，既體現(xiàn)了現(xiàn)代詩形式的自由，又使全詩有著相對協(xié)調(diào)一致的節(jié)奏。 五、總結(jié) 同學(xué)們