趵突泉 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 趵突泉 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 1.趵 突 泉 一、本課分析： 這是一篇看圖學(xué)文。圖上畫(huà)的是趵突泉公園，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不斷翻滾；小泉冒出的水泡隱約可見(jiàn)。泉池中的水清澈見(jiàn)底，池中有游魚(yú)，池邊有涼亭、垂柳。 課文記敘了濟(jì)南名勝趵突泉的美麗景色，依次描繪了趵突泉泉水的清淺、鮮潔和大泉、小泉優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)，重點(diǎn)是對(duì)三股大泉和小泉景色的描寫(xiě)。細(xì)致的觀察、形象的描述以及在景物描寫(xiě)中融入個(gè)人真切感受，是這篇課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。了解趵突泉景色的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)；體會(huì)的感受，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)這篇課文的目的，

2、是通過(guò)讓學(xué)生了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和體會(huì)細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 3、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)。激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。 4、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察和具體形象地描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 了解趵突泉景色的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)；體會(huì)的感受，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 三、教學(xué)方法：看圖，師生合作探究 四、課時(shí)安排：兩課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)

3、程 第 一 課 時(shí) 一、激發(fā)情趣，引入課題 1、出示圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么地方的景色？你是哪兒知道的？ 2、老師介紹趵突泉：趵突泉公園位于濟(jì)南市中心，趵突泉南路和濼源大街中段，南靠千佛山，東臨泉城廣場(chǎng)，北望大明湖，面積158畝。趵突泉公園是以泉為主的特色園林。 趵突泉又名檻泉，為濼水之源，至今已有二千七百年的歷史。趵突泉，三窟并發(fā)，聲如隱雷，“泉源上奮，水涌若輪”。泉水一年四季恒定在攝氏18度左右，嚴(yán)冬，水面上水氣裊裊，像一層薄薄的煙霧，一邊是泉池幽深波光粼粼，一邊是樓閣彩繪，雕梁畫(huà)棟，構(gòu)成了一幅奇妙的人間仙境。歷代著名文學(xué)家、哲學(xué)家、詩(shī)人諸如曾鞏、蘇軾、張養(yǎng)浩、王守仁、蒲松齡等都有吟泉佳

4、作和美文。 3.介紹：老舍(189919 6 6)小說(shuō)家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。滿族，北京市人。1918年北京師范學(xué)校畢業(yè)后任小學(xué)教員、校長(zhǎng)。1922年到天津南開(kāi)學(xué)校中學(xué)部任教，并在燕京大學(xué)讀書(shū)。1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。1966年8月因“文革”遭受迫害，不幸含冤去世。 二、對(duì)照?qǐng)D畫(huà)，初讀課文。 1、讀課文，了解大意。 2、自學(xué)生字詞。 3、檢查自學(xué)情況。 4、請(qǐng)學(xué)生放聲讀讀課文，再對(duì)照看圖，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和不懂的句子，記下不明白的問(wèn)題。 三、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難 1.理清文章順序，抓住文章重點(diǎn)。 （西門(mén)橋溪活水大泉小泉 重點(diǎn)：對(duì)大泉、小泉的描寫(xiě)） （1）既然濟(jì)南

5、有三大名勝，為什么“單講趵突泉”？ （2）假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南真的會(huì)失去一半的美嗎？ 假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。 這是對(duì)趵突泉的整體感受，從的感受中，可以體會(huì)到趵突泉對(duì)濟(jì)南的重要。濟(jì)南又叫“泉城”，有七十二泉，“趵突泉”號(hào)稱(chēng)天下第一泉。 仿照這一句式，學(xué)生填寫(xiě)：假如沒(méi)有這大大小小的泉，濟(jì)南定會(huì)丟失(全部的美)。 （3）大泉、小泉各有什么特點(diǎn)？ 四、鞏固練習(xí)。 1、認(rèn)真朗讀課文。 2、找出自己喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。 第 二 課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 背誦你喜歡的段落。 二、小聲朗讀課文，思考。 1、重點(diǎn)向我們介紹了趵突泉的那些美景？各抓住什么特點(diǎn)來(lái)介紹的。 2、小組討論。 3、

6、學(xué)生發(fā)言。 4、師生共同回答。 二、理解課文內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)第三自然段。 （1）指名朗讀。 （2）思考：看到大噴泉，你的總體感受是什么？從文中找出一句話來(lái)概括。 （3）用鉛筆畫(huà)出文中描寫(xiě)的感受的句子。 （4）討論重點(diǎn)句子： “一年四季翻滾” “你立定呆呆正眼去看” “不由神秘的境界” “泉上起了飄蕩著” “你立定呆呆地看三分鐘，便覺(jué)得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量!” 這是在觀察、欣賞三個(gè)大泉時(shí)的感受，從三個(gè)大泉的噴涌、翻滾中，感受到了大自然的偉大力量，“不敢正眼去看”，是對(duì)大自然的敬畏，表現(xiàn)三個(gè)大

7、泉震撼人心的美。 “永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)”排比句式具體表現(xiàn)從三個(gè)大泉體會(huì)到的大自然的偉大。從的獨(dú)特感受中，我們可以體會(huì)到三個(gè)大泉的壯美。 2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段。 （1）自學(xué)：（標(biāo)出這段共有幾句話，是按什么順序?qū)懙模?（2）齊讀這一部分 （3）“有的大魚(yú)吐水雪白”體會(huì)小泉的特點(diǎn)是怎樣的？為什么會(huì)有這些不同？ 運(yùn)用比喻手法來(lái)寫(xiě)小泉，既表現(xiàn)了小泉的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己的獨(dú)特感受。小泉冒水，覺(jué)得有的像大魚(yú)吐水，有的像一串明珠，有的像一朵攢得很整齊的珠花。從的感受中，我們可以體會(huì)到小泉的秀美。 省略號(hào)有什么作用：還有很多小泉沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，你能想象出它們的樣子嗎? 老師提示，小泉中有叫金線泉的，會(huì)是什么樣子的?有叫螺螄泉的，又會(huì)是什么樣子的? （4）這么美的趵突泉在濟(jì)南占有什么樣的地位呢？請(qǐng)大家讀一讀第 一、二自然段，并討論。 三、合作探究，感悟不同 找出描寫(xiě)大泉、小泉特點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)各有什么不同？ 四、朗讀指導(dǎo)：大泉表現(xiàn)的是一種壯麗、陽(yáng)剛之美，朗讀要有一定的氣勢(shì)；小泉表現(xiàn)的是一種秀麗、陰柔之美，要讀得活潑一些。寫(xiě)大泉的文字中，有一句是寫(xiě)冬天大泉的情景：“冬天更好，神秘的境界”，要讀得輕些、慢些，仿佛真