鄒韜奮《我的母親》說課稿

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鄒韜奮我的母親說課稿 我的母親說課稿 一、 教材分析 （一）、教學(xué)內(nèi)容及地位 1、我的母親是蘇教版第三單元的其中一篇文章。第三單元的主題是“至愛親情”。至愛親情，血濃于水。雖然本單元主題與學(xué)生比較貼近，但由于本單元五篇課文的時代背景與學(xué)生生活的現(xiàn)代相隔較遠，學(xué)生不太容易了解：沒有離開家庭的經(jīng)歷就不能深刻地感悟簡簡單單背影中的深深父愛，處于健康家庭的孩子無法品嘗出泥土中的“甜”味，家庭富裕的孩子無法深刻體會貧窮的父母寧可餓死也不為優(yōu)越的條件而送走自己的孩子；現(xiàn)代的獨生子女很難感受到兄弟的手足之情；所以，怎樣激發(fā)起學(xué)生的興趣和情感是很關(guān)鍵的。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)

2、符合學(xué)生認(rèn)知水平、能夠使教學(xué)拓展和能力遷移得到有效落實的情境，幫助學(xué)生深刻感悟這種“至愛親情”。這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生從多個人物身上、多個角度和側(cè)面，去領(lǐng)略那種血濃于水的至愛親情，從而對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀起到一定的升華作用，愛我親人，愛我生活，愛我社會。 2、我的母親是第三單元的講讀課文，準(zhǔn)備安排兩個課時進行，第一課時主要讓學(xué)生自讀預(yù)習(xí)，而本節(jié)課是第二課時。本文以細(xì)膩、真摯、深沉的語言，深情地回憶了關(guān)于母親的四個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干的才具，表現(xiàn)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運的深切同情和深刻思考。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1、 理解通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通

3、而偉大的母親形象 本文是寫母愛的，通過四個片段來表現(xiàn)母親。學(xué)習(xí)本文的其中一個目的就是感受母親形象，體會母子親情，引起共鳴，從而能夠在平時的生活中感受到父母對自己深沉的愛。 2、 學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物 由于母親在作則十三歲時就去世了，母親在童年的記憶中，只留下了幾個閃光的片段。正是截取這幾個閃光的片段來塑造母親形象的。 四個片段其實就是四件事：（1）母親背我元宵賞燈；（2）講述故事情感豐富；（3）兒子受罰母親落淚；（4）燈下熬夜為兒做鞋。這四件事，雖然很普通，但它們是最閃光的四個片段，攝取來，集中表現(xiàn)了母親普通而偉大的形象，感人至深，催人淚下。 3、 品味細(xì)膩、真摯、深沉

4、的語言 本文的句式一般比較長，多用修飾，注重描摹，刻畫細(xì)膩，如“我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著打得好”。在繪聲繪色，描寫細(xì)膩，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密中蘊含著母親既期待兒子成才又為兒子受皮肉之苦而刺心痛苦的矛盾心情。 二、 教學(xué)方法 本課主要是運用“討論”、“講授”“活動”和“cai輔助”四種教學(xué)方法。 （1）討論法在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法，共同研討，相互啟發(fā)，集思廣益。 （2）活動法實行一個“真情告白”的語文活動，讓家長和學(xué)生盡訴心中情，以得到互相的體諒、理解，增強母子或母女之間的感情

5、。 （3）cai輔助教學(xué)方法運用power-point簡單易操作的特點，發(fā)揮其自身較強的編輯功能，將文字、圖片、聲音、視頻等多種元件綜合使用，使課件變得生動活潑，符合低中年級學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)直至學(xué)會，達到cai輔助教學(xué)的目的。 （4）講授法講授法穿插在整節(jié)課，但起的只是輔助作用，教師在適當(dāng)?shù)臅r候做點撥。 三、 學(xué)習(xí)方法 自主、合作、探究是當(dāng)今積極提倡的學(xué)習(xí)方法。本文故事性較強，學(xué)生通過自己的閱讀必能整體把握文章內(nèi)容，小組之間通過合作探究，互相交流，就可以對文章的中心有深一步的理解。 當(dāng)然，不能單單采用這一方法，課文感情的把握、遷移和升華等必定要老師作適當(dāng)?shù)狞c撥，不然學(xué)生會容易失

6、去方向，遠離目標(biāo)的。 學(xué)生以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強學(xué)生閱讀能力。 四、 教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課 以“母愛，是人類最高尚、純潔、美好的感情。”名言導(dǎo)入。 2、 整體感知 學(xué)生回憶預(yù)習(xí)課時所歸納本文寫了母親四個片段的內(nèi)容和母親的性格特征，對課文做整體的把握。 3、 探究學(xué)習(xí) 學(xué)生以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式探討： （1） 深情回憶了關(guān)于母親的四個片段，哪些話語、哪些事例細(xì)節(jié)最讓你動情？ （2） 母親講到孤女患難或義婦含冤的凄慘的情形時，總會熱淚盈眶，揮淚痛哭一頓。你認(rèn)為原因是什么？你認(rèn)為舊社會家庭中存在怎樣的弊端？ 4、 語文活動 （1） 媽媽的真情告白（播放錄影） （2） 子女的真情告白（口頭、書面） 5、 總結(jié)全文 以歌曲燭