教學(xué)設(shè)計小貓刮胡子

1、小貓刮胡子第一課時教學(xué)要求：1. 學(xué)習(xí)生字、生詞2. 正確流利有感情地朗讀課文。3. 了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什 么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。教學(xué)重難點：1. 有感情地朗讀課文。2.通過課文的學(xué)習(xí)明白課文所 蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1. 出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么 呢？貓會抓老鼠的本領(lǐng)和它身上的器官是分不開的，你能說 一說嗎？2. 大家說的真不錯，你們對貓可真了解?？墒怯幸恢粣?美的小花貓，竟然學(xué)著自己的主人刮起了胡子，結(jié)果在一次 抓老鼠的行動中撞得頭破血流，大家想不想去看看在只可愛 的小花貓呢？3. 今天我們就來學(xué)習(xí)第11課小貓

2、刮胡子（板書課題，學(xué)生讀）二、學(xué)習(xí)生字詞。1. 自己讀課文，遇到生字多讀幾遍，并標(biāo)出自然段2. 出示生字詞，指名讀，開火車讀，齊讀。3. 選擇自己喜歡的詞來說話，指名說。三、細(xì)讀課文，品味感悟。.1.自由小聲地讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，（1）第2自然段。 指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認(rèn)為這是一只怎樣 的小花貓？從那個詞或哪一句話讓你體會到了？ 生答 除了 “認(rèn)真”還有什么不同的看法？（漂亮）哪個詞 能看出？ 出示：“碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。出示“火紅、 金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍(lán)”生仿照例子說新詞。 指導(dǎo)朗讀 小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什么呢？（出示 “小花貓一眨不眨地

3、看著主人，心里想：”的句式）用 句式說話?。?）第4自然段。（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學(xué)主人 把胡子給刮掉了。（3）第5、6、7自然段。 （出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發(fā)生什么事了？ 那課文又是怎么寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由 大聲地讀課文。 分別指名讀五、六自然段，并指導(dǎo)朗讀，再齊讀。 （師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞后的情景）生與“小 貓"對話，說說為什么會撞。 （出示貓媽媽的話）指名讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。齊讀。 現(xiàn)在小花貓總算明白了，它的胡子好比（生說“一 把尺子”）（出示“你的胡子好比一把尺子”）指名讀，出 示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。 貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己胡子的作用，還要 讓它明白一個道理，是什么道理呢？齊讀課文，生說（板書: 想明白）（4）第8自然段：聽了貓媽媽的話，它是怎么做的？四、擴(kuò)展告訴你們一個好消息，不久，小花貓的胡子又長出來了。板書設(shè)計： 小貓刮胡子主人刮胡子（干干凈凈）（在黑板小貓圖上畫胡子）一天晚上，小花貓又發(fā)現(xiàn)了一只 老鼠，這一次，它能捉到老鼠嗎？（四人小組討論，指名說） 回家先讀讀課文，