鄂教版三年級上冊18《青蛙和蛇》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 鄂教版三年級上冊18青蛙和蛇教案 【教學(xué)內(nèi)容】 青蛙和蛇成為了朋友，你相信嗎?在鄂教版三年級上冊青蛙和蛇這篇童話中，小青蛙和小蛇在一次偶遇中成為了“朋友”，天真可愛地建立起真誠的友誼，度過了美好而難忘的一天。然而，這樣的友誼會長久嗎?這篇知識性很強的童話，可以把孩子們帶入奧妙無窮的自然界，讓學(xué)生們在為青蛙和蛇不能成為朋友而遺憾的同時，也清醒地認(rèn)識到，即使青蛙和蛇能建立短暫的友誼，這種友誼也是不會長久的。因為自然界中青蛙和蛇是一對天敵，蛇吃青蛙是其本性。整篇童話語言流暢、生動有趣，對人物的動作、神態(tài)描寫細致，對話貼近兒童生活，在引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀時，可進行角色體

2、驗，喚起學(xué)生的共鳴，探索人物的內(nèi)心活動。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會10個生字，認(rèn)識7個字。查字典、聯(lián)系上下文理解“以防萬一、彼此羨慕、臉色蒼白、習(xí)俗”等詞語。 2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。在分角色演讀中進行角色體驗，了解人物的內(nèi)心活動。 3、在討論中理解，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。認(rèn)識到，青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法則。 【教學(xué)重難點】 1、分角色朗讀課文，在角色體驗中感受人物的內(nèi)心活動。 2、認(rèn)識到，青蛙和蛇是不可能成為真正的朋友的。青蛙和蛇是一對天敵。這是自然界的法則。 【設(shè)計理念】 一、多種方法結(jié)合，理解關(guān)鍵詞語。 抓住重點詞語“渾身顫抖、臉色蒼白”，采用讀、演、

3、評等方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀課文，體會青蛙媽媽對小青蛙的擔(dān)心和關(guān)愛，運用看一看，找一找，學(xué)一學(xué)，演一演，比一比的辦法來理解蛇媽媽的表情變化，從而發(fā)現(xiàn)蛇家族的本性。 二、巧用多媒體，直觀感受自然法則。 以學(xué)生的年齡階段來看，他們對于什么是“自然法則”并不很清楚，在學(xué)生充分了解了青蛙媽媽的擔(dān)心后，運用多媒體讓學(xué)生直接觀看蛇吃青蛙的鏡頭，會對他們的思維產(chǎn)生強烈的沖擊，使學(xué)生直觀地看到蛇的殘忍，對青蛙媽媽的擔(dān)心也就更為理解了。 三、引發(fā)思辯，明確道理。 學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前一部分的時候，很容易被小青蛙和小蛇的“真誠的友誼”所迷惑，覺得他們在一起是很快樂，很美好的。因此，在學(xué)生直觀感受了蛇的殘忍后，在引發(fā)

4、學(xué)生的討論：他們能成為真正的朋友嗎?學(xué)生就會進行深入的思索，而不再停留在他們在一起時表面的快樂上，而是開始為小青蛙的命運擔(dān)心了，由此，經(jīng)過思考、分辨，最后，做出抉擇：雖然小青蛙和小蛇想成為朋友，但是，這是永遠不可能的。自然界的法則就是這樣的。 【教學(xué)過程】 (第一課時：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文，學(xué)習(xí)13自然段，了解小青蛙和小蛇是怎樣成為朋友的?他們又是怎樣在一起玩耍的?) 一、媒體再現(xiàn)，引疑導(dǎo)入。 1、播放cai課件，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起快樂玩耍的情景。 師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了朋友，看，他們玩得多高興啊! 2、他們會永遠成為朋友嗎?(在板書“成為朋友”后打上“?”) 我們

5、一起去聽聽他們的媽媽是怎么說的吧! 二、圖文結(jié)合，分角色演讀，體驗感悟。 1、cai出示文中第二幅插圖，看看圖中有誰?他們在說什么? 自讀第四自然段，學(xué)生一邊讀，一邊勾畫出相關(guān)句子。 2、在小組里交流自己勾畫的句子。 3、誰來扮演青蛙媽媽來給我們表演? 4、評評演得怎么樣? 在評議中體會“渾身顫抖、臉色蒼白”的含義。 5、你覺得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽? 在討論中體會青蛙媽媽的擔(dān)心，體會青蛙媽媽對小青蛙的愛。 6、互相學(xué)著演一演，比一比誰最關(guān)心自己孩子的媽媽? 7、看來，青蛙媽媽是堅決不同意小青蛙和小蛇交朋友的。她的理由是什么? 指名學(xué)生回答。明確：青蛙媽媽說蛇是壞人，應(yīng)該遠離他們。 8、看圖

6、朗讀第四自然段。 過渡：小蛇的媽媽又會怎樣對小蛇說呢? 9、默讀第五自然段，用不同的符號劃出蛇媽媽和小蛇說的話。 10、小組合作分角色讀一讀，比比誰讀得好? 11、看圖中(cai出示插圖)蛇媽媽的樣子真可怕，你能從文中找出表示蛇媽媽表情的詞語嗎? 指名學(xué)生找到詞語“張大嘴巴、露出毒牙” 你會做這種表情嗎? 指名學(xué)生演蛇媽媽的表情“張大嘴巴、露出毒牙” 12、帶著這個表情讀讀蛇媽媽的話，說說你知道了什么? (吃青蛙是我們蛇家族的習(xí)俗。) cai出示句子：難道你不知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗嗎? 你能用不同的話來說這個意思嗎? 在句子變換中體會“習(xí)俗”的含義。 13、讀一讀，想一想，說說蛇媽媽是怎

7、么想的，小蛇又是怎么想的? 蛇媽媽 小蛇 驚訝 哭喊 張大嘴巴露出毒牙 大聲 指名學(xué)生說一說。抓住表情的變化體會蛇的本性。 14、分角色讀一讀，演一演。 過渡：青蛙媽媽和蛇媽媽都不同意小青蛙和小蛇做朋友。這可怎么辦呢? 三、引發(fā)思考，思辯明理。 1、cai出示文中第四幅插圖，師簡述六、七自然段內(nèi)容。 小青蛙和小蛇能成為真正的朋友嗎? 2、指名讀六、七自然段。 指名說說，小青蛙會來和小蛇玩嗎?為什么? 3、青蛙媽媽的擔(dān)心是很有道理的呀!請看一看 cai播放自然界中蛇吃青蛙的錄像。使同學(xué)們對自然法則有直觀的感受。 4、討論：小青蛙和小蛇有什么愿望?這個愿望能實現(xiàn)嗎? 學(xué)生結(jié)合看到的，進行討論，思辯，明確：雖然小青蛙和小蛇想成為朋友，但是，這是不可能的。 師：是啊，他們永遠也不可能成為真正的朋友的!板書：(不能) 四、拓展表演，課堂延伸。 1、請你來扮演小青蛙(帶上頭飾)，對著大屏幕上的小蛇說說，你們不能在一起的原因。 2、自然界中還有哪些動物不能成為朋友呢? 同學(xué)們交流自己查找的天敵資料，cai相機播放。 師：自