部編版七年級語文《少年正是讀書時》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 部編版七年級語文少年正是讀書時教案 教學目標 1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推薦、說讀書名言等。 2、通過講述讀書故事、好書推薦、說讀書名言等活動，增活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等方面的能力，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。 3、通過等方面的能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。 學習重點 學會就主題進行交際，并能出不了解各種閱讀形式的優(yōu)劣。 教學過程： 一、導入： （出示離我們身邊遙遠的名人、名勝古跡照片） 首先請同學們觀看幾幅圖片，看看：你認識它們嗎？這些名人、名勝古跡跟我們相隔了遙遠的時空，可我們見到它們卻像

2、見到了老朋友，你是通過什么渠道認識了解它們的？ 是的，書能引領我們跨越時空的界限，領略古今的風情，使我們“秀才不出門，而知天下事”。因此，我們不僅要好讀書，而且要讀好書。今天我們就走進少年正是讀書時，讓我們抓住這美好時光，讀好書，好讀書。 二、名言薈萃 1、導入： 快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。 2、出示名言： 如：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時 少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲 3、展示個人搜集到的名言 4、出示說話要求 （1）聲音要適度 （2）說話要流利 （3）意思要清楚 5、出示聽話要求 認真聽、及時評 6、教師可

3、以補充展示 （1）名言展示 書是一扇窗戶高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！?書是良藥漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?書是陽光莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！?（2）活用名言 依照上面的例句，運用相同的修辭方法，寫出你對書的認識。同桌之間互相交流一下。 書是_我說：“_?！?三、讀書經驗 讀書也要掌握一些方式方法，名人的讀書經驗值得我們借鑒，你知道的名人讀書經驗有哪些？選擇其中的一條來推薦給同學們。 老師這里有一些讀書經驗送給大家，希望與你們共勉。(齊讀) 理學家朱熹的“三到法”，讀書時要：心到，眼到，口到。 大教育家孔子的“學思結合法”“學而不思則罔

4、，思而不學則殆”。 史學家顧炎武的“新舊法”：每年用三個月復習舊知識，其余時間學新書。 蘇軾說：“讀書不厭百回讀，熟讀精思子自知。” 英國弗奧斯本說：“與其匆匆博覽百本，不如徹底消化幾本?！?希望這些讀書經驗對你的讀書會有所幫助。 四、讀書故事 這么多的經驗不是他們在一朝一夕中總結出來的，他們是在孜孜不倦地讀書中得來的，他們身后有許多感人的故事，請同學們把你知道的名人故事講給你的小組成員聽，其他成員談感想。 推薦四名學生在全班講名人讀書的故事，其他同學說感受。 資料鏈接 1、黃侃誤把墨汁當小菜1915年，著名學者黃侃在北大主講國學。他住在北京白廟胡同大同公寓，終日潛心研究“國學”，有時吃飯也不

5、出門，準備了饅頭和辣椒、醬油等佐料，擺在書桌上，餓了便啃饅頭，邊吃邊看書，吃吃停停，看到妙處就大叫：“妙極了！”有一次，看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察，一位朋友來訪，捧腹大笑，他還不知笑他什么？ 2、曹禺真讀書假洗澡抗日戰(zhàn)爭期間，曹禺在四川江安國立劇專任教。一年夏天，有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水，要他去洗澡，此時曹禺正在看書，愛不釋手，一推再推，最后在家屬的再三催促下，他才一手拿著毛巾，一手拿著書步入內室。一個鐘頭過去了，未見人出來，房內不時傳出稀落的水響聲，又一個鐘頭過去了，情況依舊。曹禺的家屬頓生疑惑，推門一看，原來曹禺坐在澡盆里，一手拿著書看，另一

6、只手拿著毛巾在有意無意地拍水。 3、愛迪生以書為枕大名鼎鼎的美國科學家愛迪生，一生的發(fā)明多達近二千項，被譽為“發(fā)明大王”。這與他的勤奮讀書是分不開的，他常常通宵達旦地讀書，查資料，困極了，他就以書當枕，在實驗室躺一會兒。因此，有人風趣地說：“怪不得愛迪生有那么多的知識，原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養(yǎng)哩?！?4、聞一多醉書：聞一多讀書成癮，一看就“醉”，就在他結婚的那天，洞房里張燈結彩，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要“醉”。 5、

7、華羅庚猜書：著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。 6、侯寶林抄書：相聲語言大師侯寶林只上過三年小學，由于他勤奮好學，使他的藝術水平達到了爐火純青的程度，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書謔浪，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風，冒著大雪，一連十八天都跑到圖

8、書館里去抄書，一部十多萬字的書，終于被他抄錄到手。 7、張廣厚吃書：數學家張廣厚有一次看到了一篇關于虧值的論文，覺得對自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復閱讀。這篇論文共20多頁，他反反復復地念了半年多。因為經常的反復翻摸，潔白的書頁上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對他開玩笑說，這哪叫念書啊，簡直是吃書。 8、高爾基救書：世界文豪高爾基對書感情獨深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險些被燒死。他說：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

9、 五、我們讀書 這些名人在獲取知識的時候，經歷了這樣多的磨難，但是他們靠著勤奮執(zhí)著，最終成為人們敬仰的人，同學們對他們渴求知識的精神也給予了充分的肯定。那么在衣食無憂的今天，同學們自己的讀書情況又是怎樣的呢？ 1、學生談自己平時讀書情況。 2、調查學生讀書方式 3、網上閱讀利弊 21世紀的今天，有了一種更方便的閱讀方式網上閱讀，那網上閱讀是否真的很好呢？請同學們談談自己的看法。 老師總結：網上閱讀有利又有弊。的確如此，即便是人也不可能是十全十美的，更何況是網絡那虛擬的空間呢？但人是有主觀能動性的，只要我們好好把握自己，嚴于律己，網上閱讀將帶給你一片廣闊的新天地。 六、我思我問 1、我喜歡看什么書？ 2、我平時看過什么書？ 3、我看書時動筆作批注、寫讀書筆記嗎？ 4、對于圖畫閱讀與文本閱讀，我喜歡哪一個？ 5、我的閱讀目標是怎樣的？ 6、電子閱讀有何利弊？ 七、結束語 我們一代又一代的先輩，把自己的經驗寫成文字，供后人借鑒。為了讀書，韋編三絕；為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢苦學”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的道德經，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜