小學(xué)教師備課備忘錄 (10)

1、平塘縣教師備課備忘錄姓名： 付孟珍科目： 語(yǔ)文授課時(shí)間：2020-2021學(xué)年 二 學(xué)期2月第3周平塘縣教師備課備忘錄課題2.祖父的園子課型新授課標(biāo)內(nèi)容1. 認(rèn)識(shí)“蚱、啃、蝴”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蝴、螞、蚱、嗡”等14個(gè)詞語(yǔ)。2. 在課文中積累abb式詞語(yǔ)。3. 正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重 點(diǎn)難點(diǎn)品讀描寫(xiě)園中景物的句子，體會(huì)“我”的感受。教學(xué)方 法和教 學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教學(xué)法、課堂設(shè)計(jì)的“情境-設(shè)問(wèn)-教學(xué)目標(biāo)”導(dǎo)入談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)一1. 板書(shū)課題，齊讀兩遍2. 問(wèn)：看到課題有想提問(wèn)題嗎？環(huán)節(jié)二1. 指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，明確要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 出示生字詞小組互讀。3. 勾畫(huà)出abb式詞

2、語(yǔ)齊讀兩遍。環(huán)節(jié)三1 .讓學(xué)生邊讀邊思考：祖父的園子有些什么？ “我”和祖父在園子里做 了什么？ “我"有哪些感受？環(huán)節(jié)四組織學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸類(lèi)并板書(shū)。環(huán)節(jié)五（課堂總結(jié)）1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)本課有了什么收獲？2. 布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)。計(jì)劃對(duì) 口輔導(dǎo) 的學(xué)生 及措施課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判?在作業(yè) 批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、 獨(dú)立完成作業(yè)肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注、 幫助，促使他們不斷進(jìn)步。思考：“我”和祖父在園子里做了什么？ “我"有哪些感受？上層作業(yè)分層設(shè)計(jì)中層下層找出課文中abb式詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)本課生字，會(huì)寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。備課自我反思教學(xué)中通過(guò)觀察、動(dòng)手、課件出示等一系列活動(dòng)，讓師生之間、學(xué)生之間形成多向交流 互動(dòng)，自主探索、合作學(xué)習(xí)。簽名：時(shí)間：科組長(zhǎng)意見(jiàn)（備課組長(zhǎng)）教導(dǎo)處是否集體備課意見(jiàn)（明確 是否同 意、提出 明確修 改意見(jiàn)）簽名：時(shí)間：審批意見(jiàn)簽名：時(shí)間：注:(1)備課之后填寫(xiě)本備忘錄，一課一記錄。重點(diǎn)突出在各個(gè)環(huán)節(jié)中教師的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué) 生核心素養(yǎng)的做法、手段和反思。(2)每周五前，完成下周全