小小鐘表設(shè)計師_第1頁
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1、課 題:小小鐘表設(shè)計師學(xué)科科學(xué)年級五年級班級主備人王春霞審核人趙繼紅課型五年級新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容：大象版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級科學(xué)上冊第二單元第四課，課本2124 頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù)，比較各種鐘表的工作原理，提出自己的見解，找出 不同材料做成的鐘表的共性.2. 從搜集和掌握的資料中，學(xué)會動手設(shè)計鐘表，敢于大膽地實踐.3. 通過設(shè)計的鐘表，學(xué)會自我客觀的評價.4. 了解各種各樣的"鐘"學(xué)習(xí)重點：根據(jù)自己獲得的各種資料和數(shù)據(jù)，比較各種鐘表的工作原理，提出自己的見解, 找出不同材料做成的鐘表的共性。學(xué)習(xí)難點：學(xué)會動手設(shè)計鐘表，敢于大膽地實踐。學(xué)

2、法指導(dǎo)：動手實踐合作交流。評價設(shè)計：通過提問、展示結(jié)果達(dá)成目標(biāo)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集小水鐘的相關(guān)資料多媒體資料。授課節(jié)數(shù)：2課時學(xué)習(xí)過程：第一課時一、回顧與反思同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了精確時間的步伐、鐘擺的秘密和小 水鐘等，以及我們獲得的各種資料，我們從中比較各種鐘表的工作原 理，人們用不同材料或物體來計算時間，你能找出這些物體之間的共性 嗎？自由發(fā)言（可參照書本上的資料卡）總結(jié)：看來運動有規(guī)律的物體都可以用來制作計時工具。二、活動處處留心皆學(xué)問，人們利用某些物體相對穩(wěn)定的運動規(guī)律，發(fā)明了 各種各樣的鐘表。在生活中，還有很多物體的運動是有規(guī)律的，那同學(xué) 們能自選一種來設(shè)計自己的鐘表嗎？看看誰是我們班的發(fā)明大王？學(xué)生自己設(shè)計鐘表。（可以合作交流想法）展示自己的鐘表，小組交流，評出最有創(chuàng)意者在班上進(jìn)行講解交流。第二課時一、科學(xué)自助餐學(xué)生自己閱讀書本上的“有趣的生物鐘”。如驢鐘、花鐘和人體的生 物鐘。那我們?nèi)梭w內(nèi)的生物鐘，對身體有什么影響呢？學(xué)生討論后，舉手發(fā)言。二、自我評價：搜集到了哪些鐘表的資料？完成了哪些鐘的實驗研究？搜集到的資料，是否與同伴進(jìn)行了交流、學(xué)習(xí)？大家對我設(shè)計的鐘是如何評價的

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