廣西民族大學(xué)2020級統(tǒng)考心理學(xué)（網(wǎng)絡(luò)課程）B卷試題及參考答案

1、考生注意：1、學(xué)號、姓名、 年級、舍血等應(yīng)填 寫準(zhǔn)確。2、考試作弊 者，責(zé)令彳亭壽，成 績作廢。廣西民族大學(xué)成人高等教育考試試題1=1答:在刺激停止作用后,感覺印象仍暫留一-段時間的現(xiàn)象，叫做感覺后象, 后象有正、負(fù)兩類之分。后象在性質(zhì)上和原感覺的性質(zhì)相同，負(fù)后象的性教學(xué)點(diǎn)課程名稱：心理學(xué)考試日期：年 月 考核時長：120分鐘 考核方式：開卷 試卷類別：b卷得分評卷人質(zhì)則同原感覺的性質(zhì)相反。三、簡答題（每題8分，共24分）一、填空題（每空2分，共20分）1、短時記憶中的信息通過一復(fù)述可輸送到長時記憶系統(tǒng)。2、注意是心理活動對一定對象的指向和集中3、感受性是用感覺閾限的大小來度量的。1、試述人的

2、心理的本質(zhì)。答：1）心理是腦的機(jī)能：2）心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映；3）心理是以活動的形式存在的o2、注意轉(zhuǎn)移和注意分散的區(qū)別是什么?答:4、心理活動的動力特征是指心理活動的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和指向性。200級層次形式命題教師5、從分析處理的角度看，心理學(xué)的主要研究方法包括實(shí)證研究法和理論研究法兩大類。二、名詞解釋（每題6分，共24分）1、求異思維答:求異思維，又稱發(fā)散思維，是指從一個目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同的途 徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。發(fā)散思維具有流暢性、 靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等特點(diǎn)。2、知覺的恒常性答:當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它 的穩(wěn)定性，即知覺恒

3、常性.注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)需要，有目的地、主動地轉(zhuǎn)換注意對象，為的是提 高活動效率,保證活動的順利完成，如看完一堂錄像教學(xué)課，要求學(xué)生轉(zhuǎn)而互 相討論。注意分散是由于外部刺激或主體內(nèi)部因素的干擾作用引起的,是消極 被動的。注意的分散違背了活動任務(wù)的要求，偏離了正確的注意對象，降低 了活動效率。如果兩個學(xué)生在看教學(xué)錄像的過程中交頭接耳，互相說笑，而 沒有關(guān)注錄像的內(nèi)容，顯然是注意分散的表現(xiàn)區(qū)別在于是否偏離了正確的 注意對象，是否提高了活動效率。3、簡述視覺的適應(yīng)性。答:視覺適應(yīng)，是指視覺器官的感覺隨外界亮度的刺激而變化的過程或這一過程達(dá)到的最終狀態(tài)。其機(jī)制包括視細(xì)胞或神經(jīng)活動的重新調(diào)整，瞳孔教研室主

4、任3、心境的變化及明視覺與暗視覺功能的轉(zhuǎn)換。包括光適應(yīng)和暗適應(yīng)兩種。主管領(lǐng)導(dǎo)簽字4、感覺后象四、論述題(第1題12分，第2題20分，共32分)1、根據(jù)記憶過程的諸環(huán)節(jié)，談?wù)勅绾未龠M(jìn)增進(jìn)記憶的效果。2、學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論意義和實(shí)踐意義是什么？答：1 .理論意義：(1) 正確描述和解釋，人的心理現(xiàn)象的本質(zhì)；(2) 哲學(xué)與其它學(xué)科的理論意義；(3) 人生觀、價值觀、世界觀意義；(4) 豐富了人類知識寶庫。在當(dāng)代科學(xué)發(fā)展中，人類的認(rèn)知問題更是最重要的前沿課題。2.實(shí)踐意義:心理學(xué)研究的目的是描述心理現(xiàn)象、解釋與揭示其規(guī)律、 預(yù)測心理與行為的發(fā)展趨勢、有效地控制與調(diào)控人的心理與行為。從 而為不同的實(shí)踐領(lǐng)域服務(wù)。下面幾個方面：(1) 心理學(xué)有助于教育與教學(xué):教育心理學(xué)、小學(xué)教材的設(shè)計、教學(xué)方法選 擇；(2) 心理學(xué)有助于領(lǐng)導(dǎo)和管理工作:管