如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀(吳麗綺)oi

1、如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀那大六小吳麗綺“書是讀懂的，而不是教師講懂的?！比~圣陶先生的這句話道出 了學(xué)生閱讀的重要性。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的關(guān)鍵，怎樣上好閱讀課, 是我們語文教師長期探討的一個(gè)問題。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要內(nèi) 容之一，它在整個(gè)語文教學(xué)中起著很重要的作用?？墒钦Z文教學(xué)中普 遍存在的現(xiàn)象是“三少一多”，即課堂上學(xué)生讀的時(shí)間少，有目的、 有針對(duì)性地讀書更少；課堂上思考問題少，教師講得多，滿堂灌的現(xiàn) 象屢見不鮮。不少教師將本屬于學(xué)生的時(shí)間過多的用于講解分析課 文，而忽視了應(yīng)讓學(xué)生充分閱讀。由于學(xué)生讀不到位，對(duì)課文的感知 膚淺，不能深刻地理解課文內(nèi)容和體會(huì)文章思想，難以受到文章所蘊(yùn) 含的情感熏陶，在

2、語言上也得不到應(yīng)有的訓(xùn)練。耍解決這一問題，使 小學(xué)語文閱讀教學(xué)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。閱讀教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在“讀” 字上面。教師應(yīng)樹立這樣的思想課文要靠學(xué)生自己去讀懂，閱讀 課中要有瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在讀中求知、讀中求智、讀中悟道。、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜愛閱讀。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨?見同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng) 需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn) 行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。1、精心設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣：第一，設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，激起學(xué)生的閱讀

3、 興趣，如大瀑布的葬禮一課的導(dǎo)語，可以讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“葬禮” 的理解，教師借機(jī)引出為大瀑布舉行“葬禮”，從而激起學(xué)生想急丁 知道其中原因的想法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二、通過范讀課文對(duì) 全體學(xué)生起到示范性的作用，喚起學(xué)生美的感受，激發(fā)他們朗讀的欲 望。第三、提出恰當(dāng)?shù)拈喿x目標(biāo)要求。如“課文講了什么事？ ”“文 中最精彩、最感人的是那部分？ ”等。使學(xué)生讀有目的，能帶著問題 進(jìn)行閱讀。2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。“讀”后不能忽視讀后評(píng)議，認(rèn)真評(píng)議會(huì)收 到很好的效果。小學(xué)生喜歡表揚(yáng)，對(duì)讀得好的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)，會(huì)大大 激發(fā)他們的興趣，對(duì)聽的同學(xué)來講，也會(huì)努力爭取讀好書，爭取得到 老師的表揚(yáng)。在老師的鼓勵(lì)中，學(xué)生

4、會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的成就心里，更能積 極投入到學(xué)習(xí)中，主動(dòng)閱讀。3、“讀”有多種形式。從學(xué)習(xí)過程來講，讀可分為：初讀、熟讀、 精讀三個(gè)階段；從形式來講，有朗讀、輪讀、范讀、領(lǐng)讀、分角色讀 等，可謂形式多樣。教學(xué)中可結(jié)合學(xué)生年齡和教材特點(diǎn)，釆用朗讀競 賽、分角色朗讀等方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。通過靈活多樣的方式, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，訃他們真 正成為學(xué)習(xí)的主人。二、“授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，女口：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié) 的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)， 吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效其微的。閱讀

5、方 法的掌握是提高學(xué)生閱讀水平的關(guān)鍵,因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們 不僅愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我 們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。1、閱讀要做到“五到3眼到、口到、耳到、手到、心到，“眼 到”就是看課文，做到不增字、減字，不錯(cuò)字漏字；“口到”就是要 有瑯瑯的讀書聲；“耳到”就是要會(huì)聽別人讀，會(huì)聽自己讀，要有語 感；“手到”就是耍在讀的過程中耍有勾勾畫畫；“心到”就是要邊讀 邊思考，不要有口無心，讀了什么都不知道。2、圍繞“正確流利有感情”這-:個(gè)目標(biāo)指導(dǎo)朗讀訓(xùn) 練。第一、讀正確，把握實(shí)質(zhì)性整體。讀正確是流利讀、有感情地讀 的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字

6、音，注意利用漢語拼音正音， 并要做到不加不漏，不跳不倒。第二、流利地讀。流利地讀，指讀的 時(shí)候句子清晰，停頓適當(dāng)，語言流利順暢，在教學(xué)中應(yīng)注意“上聲、 輕聲、兒化音”等變音現(xiàn)象的指導(dǎo)，注意指導(dǎo)學(xué)生克服朗讀時(shí)形成的 習(xí)慣性腔調(diào)，如“唱讀、念讀”等。第三、有感情地讀。主要指讀出 抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)神情顯出文章的風(fēng)格神采。在指導(dǎo)中，應(yīng)把理解語言 與訓(xùn)練朗讀交融在一起，使學(xué)生在讀中如見其人、如臨其境、如歷其 事、如聞其聲，與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，以提高朗讀效果，最終實(shí) 現(xiàn)有感情地朗讀的目標(biāo)。三、積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀。完善閱讀能力的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校要建立有效的閱讀評(píng)價(jià)體系，讓 學(xué)生的閱讀活動(dòng)一直處于積極快

7、樂的狀態(tài)。讓學(xué)生在閱讀方面時(shí)時(shí)感 受到老師的表揚(yáng)。并且要積極引導(dǎo)，適時(shí)激勵(lì)把小學(xué)牛:的閱讀積極性 調(diào)動(dòng)起來。1組織學(xué)生開展多種多樣的讀書活動(dòng)，如以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位， 開展“古詩朗誦會(huì)”、“課本外的故事比賽”、“童話化裝表演會(huì)”、“文 藝節(jié)目會(huì)演”、“小小讀書討論會(huì)”、“課本劇比賽”、“名人的讀書 格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報(bào)、展覽讀書筆記等課外閱 讀擴(kuò)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結(jié)讀書成果，交 流讀書心得和經(jīng)驗(yàn)。2密切配合使學(xué)生堅(jiān)持讀書。廣大教師和家長應(yīng)互相配合，加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善讀書，增強(qiáng)課外閱讀積累。在教學(xué) 中要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。讓他

8、們做到：一是定書。要 閱讀的書一旦選定，就一定耍讀完，千萬不可半途而廢。二是定時(shí)。 針對(duì)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書的時(shí)間，切忌三天打魚兩天 曬網(wǎng)。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定出一個(gè)讀書計(jì)劃，并 養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。課外閱讀關(guān)鍵在于堅(jiān)持，教師及家 長要經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)?？傊?，我們的語文閱讀教學(xué)，還有許許多多更進(jìn)的方法，但 只要我們能很有效的激發(fā)起學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，并加以正確及時(shí)的指 導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一種科學(xué)的閱讀方法，閱讀教學(xué)肯定有一個(gè)新的突破。 我們的閱讀教學(xué)不再是小概念上的語文教學(xué)，而是一種大概念上的能 力培養(yǎng)。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)把指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情的朗讀作為理解 課文內(nèi)容、體