一課二上三研討

1、“一課二上三研討”的教學(xué)反思河師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉艷芳上一學(xué)期，我參加了學(xué)校的“一課二上三研討”活動(dòng)，作了紅軍不怕遠(yuǎn) 征難一課。參加完這一活動(dòng)，我收獲很大。下面，我就把作這一課的前后經(jīng) 過(guò)和感受匯報(bào)一下：為做好這一課，我前期做了充分的準(zhǔn)備工作，查資料、做課件，反復(fù)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程，教案寫(xiě)了一遍又一遍。雖說(shuō)現(xiàn)在的課件資源非常豐富，但要選取適 合自己課堂需要的課件也不容易。長(zhǎng)征是中國(guó)革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，反映這一歷史題 材的紀(jì)錄片，影視劇非常多，要從中選取一些精彩的、震撼人心的片段及鏡頭, 同時(shí)又能恰到好處的與課堂教學(xué)相結(jié)合并非易事，為此，我多次去音像店，圖 書(shū)館找資料，還多次找我校的計(jì)算機(jī)老師幫忙處理一些課件制

2、作上的技術(shù)問(wèn) 題，幾經(jīng)周折，最后一個(gè)集歌曲、影視片段、動(dòng)畫(huà)、詩(shī)歌朗誦為一體的精美課 件呈現(xiàn)在了大家面前。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，我也是一遍又一遍的修改，細(xì)致 到每一個(gè)過(guò)渡語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。這節(jié)課上完后，獲得了全組老師和邊校長(zhǎng)的 一致好評(píng)。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一種不完美的藝術(shù)，在贊美之余，全組老師和邊 校長(zhǎng)也都提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，我也做了認(rèn)真地記錄，為“二上”做準(zhǔn)備。根據(jù)全組老師的意見(jiàn)，我在以下幾個(gè)方面做了變動(dòng)和修改：1、增加了一組世界各國(guó)有影響的人物對(duì)長(zhǎng)征的評(píng)價(jià)。通過(guò)美國(guó)記者斯諾、德國(guó)人王安娜、英國(guó)學(xué)者迪克威爾遜、美國(guó)著名記 者索爾茲伯里等人對(duì)長(zhǎng)征的高度評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征不僅震撼 了

3、所有的炎黃子孫，而且就像完美的神話，超越國(guó)界，在世界上廣為傳揚(yáng)。2、在每一個(gè)影視片段下面打出字幕。為了讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)，我剪輯了一些長(zhǎng)征的精彩影視片 段，充分發(fā)揮多媒體聲像效果和感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容 相適應(yīng)的歷史情景，再現(xiàn)歷史場(chǎng)面，增強(qiáng)真實(shí)感，讓學(xué)生身臨其境，親自感受 歷史時(shí)代的氛圍，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)，引起情感共鳴，自覺(jué)地接受熏陶。但是我原 來(lái)只是口頭說(shuō)了每一個(gè)片斷的內(nèi)容，后來(lái)在全組老師的建議下，我在每一個(gè)影 視片段下面打出字幕，如長(zhǎng)征開(kāi)始片斷我打上“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”；還有如“遵 義會(huì)議”；“四渡赤水河、巧渡金沙江”；“金沙水拍云崖暖、大渡橋橫鐵索 寒”；“飛奪瀘

4、定橋”；“爬雪山”；“過(guò)草地”等。這些字幕讓學(xué)生對(duì)每一 個(gè)影視片段所反映的主體更清晰、印象更深刻。通過(guò)這一系列的活動(dòng)使學(xué)生對(duì) 長(zhǎng)征的理解由老師的空洞說(shuō)教變成了學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的震撼，歷史學(xué)科的人文素 養(yǎng)功能發(fā)揮到極致。3、課堂提問(wèn)更具體、巧妙，讓學(xué)生更容易積極思考，快速作答。如在學(xué)生看完“飛奪瀘定橋”片斷后，內(nèi)心蕩漾著激動(dòng)和震撼，老師順 勢(shì)引導(dǎo)提問(wèn)：“看了紅軍戰(zhàn)士在鐵索橋上奮力拚殺的場(chǎng)景，你感受到了紅軍戰(zhàn) 士的什么精神？"4、對(duì)長(zhǎng)征精神做一個(gè)精煉的概括。我原來(lái)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在學(xué)完這一課后分組討論什么是長(zhǎng)征精神？長(zhǎng)征 精神給了我們什么啟示？學(xué)生說(shuō)了很多，我都予以肯定。后來(lái)在全組老師的建 議

5、下我把對(duì)長(zhǎng)征精神的概括語(yǔ)言打到大屏幕上，讓學(xué)生齊讀，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng) 征精神的印象和理解，效果更好了。5、在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)給與學(xué)生更具體的指導(dǎo)。如在進(jìn)行“重走長(zhǎng)征路”這一探究活動(dòng)中，請(qǐng)大家討論如何設(shè)計(jì)長(zhǎng)征紅色 旅游路線時(shí)，我增加了指導(dǎo)學(xué)生可按照一日游，二日游，五日游，七日游來(lái)設(shè) 計(jì)路線和景點(diǎn)，學(xué)生更容易把握。做了以上修改和變動(dòng)后，我又上了一節(jié)課，效果比第一次更好了。通過(guò)參加這次活動(dòng)，我有很多的收獲和感想：1、認(rèn)真?zhèn)湔n的上課效果就是不一樣。說(shuō)實(shí)話在平時(shí)的備課上課中下的功 夫沒(méi)有那么大。其實(shí)老師和學(xué)生都是認(rèn)真?zhèn)湔n的受益人。教師認(rèn)真?zhèn)湔n的結(jié)果 是業(yè)務(wù)能力的更快提高，學(xué)生也能夠有更大的收獲。2、有道是“眾人拾柴火焰高”、“人多力量大”、“集體的智慧是無(wú)窮的” 這些話都是真理呀!如果每節(jié)課我們都能夠群策群力，那肯定每節(jié)課都是精品。3、經(jīng)