“讀寫聯(lián)動(dòng)”課型教案（張淑娟）3_第1頁
“讀寫聯(lián)動(dòng)”課型教案（張淑娟）3_第2頁
“讀寫聯(lián)動(dòng)”課型教案（張淑娟）3_第3頁
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文檔簡介

1、讀寫聯(lián)動(dòng)小木偶的故事設(shè)計(jì)人張淑娟指導(dǎo)教師時(shí)利平審批人陳曉玲學(xué)習(xí)內(nèi)容人教版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第三單元第四篇課文1、抓住描寫人物表情的詞語，有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活 學(xué)習(xí)目標(biāo) 動(dòng)，并在反復(fù)的朗讀中明白故事所蘊(yùn)含的道理。2、提升獨(dú)立閱讀能力，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)在理解含義深刻句子的基礎(chǔ)上，知道故事所蘊(yùn)含的道理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，會(huì)根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。導(dǎo)學(xué)方法朗讀感悟情境體驗(yàn)討論交流導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備班班通資源、導(dǎo)學(xué)案一、范讀課文小木偶的故事。邊讀邊講，找出描寫人物表情的詞語。笑嘻嘻、眥牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可憐巴巴、痛苦、委屈、著急 二、介紹作者和故事背景。

2、小木偶的故事作者呂麗娜，文章發(fā)表于2002年，原題為木偶的眼 淚外二篇，后來入選2002中國年度最佳童話，改名為小木偶的 故事，里面包含三篇童話故事：只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的我不是一段 普通的木頭和我喜歡做我自己。課文是根據(jù)只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 改編的。三、讀懂課文，明白道理。笑是很重要，不過，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。、閱讀鏈接 自讀圓圓和方方面包房里的貓明白事物都有利弊。五、續(xù)寫故事。小木偶擁有了人類所有的表情，正興沖沖地走在大街上。忽然，他眼睛一亮，看見了他的紅背包。他揉了揉眼睛仔細(xì)一看，哈哈，花壇邊背紅 背包的正是小紅狐。小木偶心想：這個(gè)小騙子，得到了我的背包，一定會(huì) 去騙更多的東西。不行，我得去管管。小木偶大踏步向小紅狐走去1、學(xué)生續(xù)寫故事，老師巡回檢查。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物的語言描寫要具體生動(dòng)，刻畫細(xì)膩。

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