班主任工作中的困惑

1、談?wù)勀悻F(xiàn)在當(dāng)班主任的困惑之的，過多的挑剔、過多的施壓，卻忽視了教師自身的心理健 康、身體健康。工作量太大，每天總有太多的突發(fā)事件等待去處理， 同時還要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，生生關(guān)系，很難真正靜下來學(xué)習(xí)思考。家長 對工作不理解、不支持，超出常態(tài)的期待，超出常態(tài)的對待班主任的 工作學(xué)生的成績要保證、素質(zhì)要提升、心理要注重、安全要重視，面對 學(xué)生時教師要露出天使般的笑容，已表揚、夸獎為主，做到不刺激任 何學(xué)生似乎成了教師的工作目標(biāo)， 但這是對學(xué)生真正負責(zé)嗎？家長重 成績，輕德育， 在學(xué)生出現(xiàn)問題時我們與家長溝通往往得不到家長的 理解，導(dǎo)致學(xué)生的很多不良行為習(xí)慣的形成。（1）班主任的工作繁忙是任何不擔(dān)任班主任

2、的人難以理解和想象的， 老師似大海中的孤帆，缺少了社會、家庭的合力，我們的教育能順利 嗎？能夠航行的更遠嗎？ 在管理學(xué)生過程中最棘手的問題有哪些：（2）學(xué)生在多次教育下仍不能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，無視老師的批 評與教育，表面聽從，過后一如既往。（6）意外傷害和正?；顒邮且粚γ艿膯栴}，另外在處理意外傷害 的過程中得不到家長的理解。在物欲橫流的今天，如何引導(dǎo)孩子樹立準(zhǔn)確的人生觀，尤其是教 育家庭特別富裕或特別窮困的孩子 ?在缺少家長的有效配合， 老師又不能采用懲罰措施的情況下對于 那些無所畏懼的學(xué)生該如何教育 ?當(dāng)碰到比較叛逆的學(xué)生，無法與其實行溝通，但又必須溝通，解 決矛盾的時候不知采取何種方法

3、。學(xué)生厭學(xué)情緒濃，通過各項活動和多種渠道教育學(xué)生，提升其學(xué) 習(xí)興趣，收效甚微，故班風(fēng)正，但學(xué)風(fēng)不很濃，這就是我擔(dān)任班主任 工作中最大困惑。如何有效地團結(jié)科任老師， 在有限的時間內(nèi)， 在不加重孩子負擔(dān) 的前提下，真正提升孩子的學(xué)習(xí)成績。此外，對于一些在逐漸轉(zhuǎn)化但時而還會犯錯的后進生， 出于轉(zhuǎn)化 后進生的目的， 班主任應(yīng)該多肯定他的進步， 對他所犯的錯誤則不宜 深究，以免打消他好不容易培養(yǎng)起來的一點自信心。不過這樣，另外 一些還不大能明白事理的學(xué)生則可能會乘虛而入。 為了這些學(xué)生， 理 應(yīng)對后進生所犯的錯誤實行批評，以示警示，這又是矛盾，該怎樣處 理呢？我心存困惑！如何處理先進生與后進生的交往問題。在我今年所帶的這個班， 普遍出現(xiàn)了我以前很少碰到的現(xiàn)象。 那 就是部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與一些問題學(xué)生打成一片， 我想這可能是因 為初一學(xué)生思想還比較單純的緣故， 從同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛， 互幫 互助這個角度來說，這也許是一種好現(xiàn)象，這體現(xiàn)了班級的團結(jié)，對 后進生的成長也有極大的協(xié)助。不過，我又有所擔(dān)心，古人說，近朱 者赤，近墨者黑， 久在鮑魚之肆而不知其臭，這些對是非還缺乏明確 判斷水平的先進生與問題學(xué)生交往時間一長， 勢必會沾染上一些不良 習(xí)氣，那么，班主任在這個時候是應(yīng)該從保護先進生的角度出