實踐活動案例 (感恩父母情 孝心伴我行)

1、感恩父母情 孝心伴我行綜合實踐活動課實施方案滕州市滕北中學(xué) 劉永明【學(xué)情分析】在從事班級管理工作及與學(xué)生和家長的交談中，經(jīng)常會遇到學(xué)生和父母之間的交流障礙，也就是我們常說的父母和孩子之間的“代溝”問題。許多家長非?？鄲?，常嘆孩子難管，無法和孩子交流。而另一方面“衣來伸手，飯來張口”的孩子們卻埋怨父母不理解自己，漠視父母對自己的付出和關(guān)愛，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對父母不會心存感激；有的學(xué)生只會一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報父母，不會幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達自己對父母的愛，不會對父母說感激的話，有的學(xué)生對自己含辛茹苦的父母不懂禮貌，頂撞父母，甚至嫌棄父母啰嗦、無用；更有甚者竟做出忘

2、恩負義、傷害父母的事。我想，這已不單是特殊的個案現(xiàn)象，而是目前很多父母和青春期孩子間關(guān)系的現(xiàn)狀。究其原因，我認為主要有以下幾點：1、“獨生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來越強烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無限，義務(wù)是零。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責(zé)任。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨尊、目中無人的心態(tài)和習(xí)慣。2、青春期孩子特有的獨立意識和叛逆性格在初中階段的表現(xiàn)尤為強烈，也可能是父母的過度溺愛、過度包辦致使孩子習(xí)慣了父母的付出，漠視了父恩母愛。3、雖然我們對孩子愛的教育一天也沒有停止過，但常常流于形式或

3、空洞說教灌輸，而顯得空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然顯得蒼白乏力。4、由于感恩教育缺失，目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識比較淡薄，不懂得感念親恩。 【主題的確立】中華民族歷來是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒侨缃竦暮⒆映闪思抑械摹靶√枴?，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因為家長的過度溺愛而變得飛揚跋扈，完全不把家長放在眼里，怎么可能孝順父母呢？造成這種現(xiàn)象于父母、于社會都是可悲的。在班會上，也曾經(jīng)和學(xué)生交流、探討過如何善待父母、如何感恩父母等問題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，

4、從學(xué)會感恩父母做起！于是就有了感恩父母情 孝心伴我行這一綜合實踐活動主題?！净顒幽繕?biāo)】一、認知目標(biāo)：1 、通過模擬、體驗、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實踐活動，使學(xué)生真正感悟到父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。2、 學(xué)會大膽表達自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，學(xué)會感念親恩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。二、能力目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、存儲和應(yīng)用信息的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生探究、寫作、朗誦、演講、繪畫、設(shè)計制作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決的能力。 三、情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。2

5、、培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神和創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生學(xué)會尊重父母，感恩父母，進而學(xué)會關(guān)愛他人，回報社會?！緯r間安排】整個活動將歷時六周。每周1課時，每課時45分鐘。第一課時：感恩父母情（活動啟動）課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、動畫視頻媽媽的賬單 3、感恩調(diào)查問卷活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題1、老師講一個關(guān)于母親的感人故事"5.12"四川汶縣大地震中，發(fā)生了好多感人的事，其中的一件是一個關(guān)于母愛的故事： 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體

6、被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子 ，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里

7、，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。 問學(xué)生：聽了故事，你有什么感想？（學(xué)生發(fā)表感想）2、播放動畫視頻媽媽的賬單問學(xué)生：看完了動畫，你有什么感悟？二、問題探究，確立課題 問題一：從我們出生到如今，父母對我們的付出有哪些？問題二：你都為父母做了些什么？問題三：在生活中，你與父母的關(guān)系如何？問題四：談一談你在父母面前有哪些做得不到的地方？（學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）從班級學(xué)生身上存在的種種現(xiàn)象，經(jīng)討論、研究，確立本次活動的主題為“感恩父母情，孝心伴

8、我行”。 三、感受關(guān)愛，學(xué)會感動1、教師下發(fā)“感恩調(diào)查問卷”，學(xué)生填寫。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？ （2）下班回家后，還要為你做些什么？ （3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？ （4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？ （5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？ （6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？ （7）你幾點起床？ （8）你回家后為你父母做過什么？ （9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？（10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？ （11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？ （12）

9、你知道父母的健康狀況嗎？2、學(xué)生回答問卷上的問題。3、通過答卷，學(xué)生認識到，他們對父母的了解真是太少了，除了索取外，幾乎沒做什么。由此引出下一階段研究課題走近父母（調(diào)查研究）。四、制定下一步方案，并分組。 學(xué)生討論下一步活動方案，研究分組方法。第二課時：走近父母（調(diào)查研究）課前準(zhǔn)備：1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)研究討論，自由組合，分為5個調(diào)研小組，并制定了研究任務(wù)及方案方法。分組情況如下：組次任務(wù)方法形成材料第一組了解父母對孩子在各方面的付出查閱資料詢問父母形成調(diào)查報告第二組調(diào)查父母一周的工作、應(yīng)酬、家務(wù)等情況，觀察，了解，記錄，統(tǒng)計列出父母作息時間表，及家庭一周大事記第三組給家庭的開支算一筆賬

10、（自己一周的開支、從出生到現(xiàn)在的開支及本周內(nèi)全家各項開支的比例）收集各項數(shù)據(jù)，記錄，統(tǒng)計，計算繪出條形統(tǒng)計圖或扇形統(tǒng)計圖第四組統(tǒng)計全班同學(xué)前一周平均干家務(wù)活的時間，與父母頂撞或拌嘴的次數(shù)，惹父母生氣的次數(shù)。收集各項數(shù)據(jù)，記錄，統(tǒng)計繪出頻數(shù)分布直方圖圖，寫出調(diào)查報告第五組角色轉(zhuǎn)變親身體驗當(dāng)家長的感覺，體會父母工作生活的辛苦。利用休息日的時間，當(dāng)一回家長，洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等。 寫出一天的收獲和感想第六組“代溝”產(chǎn)生的原因及對策查閱資料采訪家長及同學(xué)寫出采訪記錄和調(diào)查報告2、按照以上分組，利用一周的時間，開展實踐活動，收集數(shù)據(jù)、材料。3、教師及班干部督促、檢查各小組活動的匯報

11、材料、各項數(shù)據(jù)。各小組確定匯報人員?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題播放錄像生命的誕生，讓學(xué)生了解媽媽十月懷胎的艱辛和痛苦。師：每個人的生命都是來之不易的，經(jīng)過母親的十月懷胎，一朝分娩，隨著一聲嘹亮的啼哭聲，一個新的生命誕生了?？墒菫榱擞舆@個新生命的到來，父母所付出的艱辛和痛苦卻是無人能比的。小草有了泥土，嫩芽才會長大；花兒有了陽光，花蕾才會鮮艷；我們的成長離不開父母為我們付出的心血。就讓我們懷著對父母的感激之情來說說在我們成長的道路中父母為我們所做的點滴吧！二、小組匯報各組派代表在班上匯報交流。 展示本組的成果及統(tǒng)計圖表。三、教師小結(jié)1、教師對各組匯報結(jié)果作充分的肯定和適當(dāng)?shù)脑u價：師：今天各

12、小組的匯報各具特色，讓我們再一次把熱烈的掌聲送給這些同學(xué)！聽了同學(xué)們的調(diào)查報告和情況匯報，大家都真真切切地感受到父母對我們巨大的付出和神圣而偉大的愛。從一些同學(xué)發(fā)自肺腑的真情表白中，老師也看到了一顆顆感恩的心在愛的熏陶中升華。我為你們感到高興！ 2、師：中華民族是擁有五千年文明史的禮儀之邦，古訓(xùn)云：“百善孝為先”。意思是：感恩父母，孝敬長輩在各種美德中占第一位。在我國悠久的歷史文化長河中，留下了許多感人的親情故事、膾炙人口的詩詞佳句。在下一次的活動課上，讓我們走進中華傳統(tǒng)文化，用我們特有的方式來表達我們對父母的感激之情吧！ 引出下一步活動主題談古說今話感恩（才藝展示課）。四、制定下一步方案，討

13、論分組。五、布置實踐作業(yè)：要求各小組成員在組長的帶領(lǐng)下，分工協(xié)作，利用一周的時間，按要求認真完成各項任務(wù)。下節(jié)課匯報。第三課時：談古說今話感恩（才藝展示課）課前準(zhǔn)備：1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)研究討論，根據(jù)自己的愛好和特長，分為4個活動小組，并制定了活動任務(wù)及方案方法。分組情況如下：組次組名任務(wù)展示方法第一組“感恩詩文”朗誦組通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩歌、散文、名言警句詩文朗誦第二組“感謝親恩”故事組搜集、整理中國古今傳統(tǒng)感恩故事。講故事放視頻第三組“愛心永恒”歌詠組選取膾炙人口的感恩歌曲。歌曲演唱第四組“真情回報”演講組準(zhǔn)備“感恩父母”內(nèi)容的演講材料演講2、利用一周的

14、時間，開展實踐活動，收集整理材料，做好才藝表演的準(zhǔn)備3、確定主持人及演員名單，編排活動程序?；顒舆^程一、主持人開場白：二、小組匯報表演三、教師小結(jié)四、學(xué)生交流具體做法。五、布置實踐作業(yè)：1、利用一周的時間，改變自己，勇于向父母表達愛，并采取各種實際行動，體現(xiàn)對父母的關(guān)愛和自己的孝心。2、寫感恩日記，記錄自己的點滴做法、行動及收獲。最后整理形成匯報材料。3、 每人寫一篇“親情作文”參加評比，參考題目：我的父親母親，寫給父母的話，還給父母一個吻，我和父母在一起，父母的相冊等。第四課時：孝心伴我行（實施及匯報）課前準(zhǔn)備：1、 檢查學(xué)生的感恩日記和匯報材料，由班干部評選出有代表性的優(yōu)秀作品。2、 由語

15、文老師評選出優(yōu)秀“親情作文”若干篇。3、收集整理學(xué)生的小制作作品?；顒舆^程；一、 引言：經(jīng)過一周時間的“孝心伴我行”活動的開展，相信同學(xué)們一定有許多的感想，也一定有許多話語與同學(xué)們交流。讓我們一起聽聽同學(xué)們的心聲吧。二、組織學(xué)生展示、交流：1、學(xué)生代表匯報采取的感恩行動及表現(xiàn)，如：干家務(wù)，端茶倒水，不惹父母生氣，主動問好等等。2、部分學(xué)生朗誦自己寫的“親情作文”。3、展示自己的小制作，如生日賀卡，心語卡，小禮物等。三、互動交流 同學(xué)間自由發(fā)言，討論，互相補充，形成一套完整、可行的感恩行動方案。四、存在問題 讓學(xué)生說出在感恩行動中遇到的問題和困惑。1、有的同學(xué)對一些禮貌語言羞于啟齒，認為不好意思

16、或太幼稚。2、有的同學(xué)的感恩行動未得到父母的理解，甚至受到冷嘲熱諷，積極性受到打擊。 3、有些父母阻止學(xué)生干家務(wù)，還會說“就會浪費時間！”、“你把學(xué)習(xí)搞好了就行了”這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。 4、一些父母的做法確實不對，不能給孩子起示范作用，令孩子不服氣，從而不愿采取感恩行動。五、討論下一步方案為了做好家長與學(xué)生的溝通工作，決定召開一個牽手兩代家長會。第五課時：深深父母恩 悠悠兒女情（家長會）課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生與家長進行書信交流。家長以“孩子，讓我告訴你”為題，學(xué)生以“爸爸媽媽，我想對你說”為題，圍繞家庭的過去、現(xiàn)在和未來這一主題展開對話，充分利用書面語言表達從容而情感飽滿的特點

17、，讓學(xué)生了解家史、知曉父輩走過的路，明白作為家庭繼承者應(yīng)有的責(zé)任感和義務(wù)，把自己的人生設(shè)計與承擔(dān)家庭責(zé)任有機結(jié)合。2、 印發(fā)家長邀請函、活動意見問卷、致家長的一封信。3、 安排家長代表發(fā)言、學(xué)生代表發(fā)言?；顒舆^程：一、教師發(fā)言1、致歡迎詞。2、情況簡介。向家長介紹“感恩父母”綜合實踐系列活動的開展情況，讓其了解活動的目的和意義，爭取家長的支持和配合，并要求家長給孩子增加感恩的體驗，多讓孩子親身體驗付出和關(guān)愛等情感，對孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵表揚，還要以身作則，給孩子做個感恩榜樣，以強化孩子的感恩心。希望家庭與學(xué)校同步協(xié)調(diào)，家長與教師攜手合作，家校密切配合。二、學(xué)生代表發(fā)言1、讀致家長的

18、一封信。2、對家長表示感恩，并提出一些建議。三、家長代表發(fā)言1、交流教育孩子成功的經(jīng)驗。2、提出自己的一些困惑。3、發(fā)表自己的一些看法，檢討自己做的不到的地方。四、互動交流1、家長自由交流2、學(xué)生與家長的直接對話。可圍繞“我與家庭”的話題，以對話、討論為主，進一步溝通兩代人的情感，使學(xué)生理解家庭責(zé)任，并把目前的學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭責(zé)任聯(lián)系起來。五、教師發(fā)言，提出自己的見解。參考內(nèi)容：家長如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子感恩父母呢？首先，家長要讓孩子知道父母的養(yǎng)育之恩。俗話說“知恩圖報”，只有知道了父母對自己的付出和關(guān)愛，孩子才會產(chǎn)生感恩報恩的意識。如果孩子意識不到父母的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？第二，家

19、長要讓孩子親身體驗一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關(guān)懷和愛等情感，認為那就是父母的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，也就不會產(chǎn)生感恩的心。家長要根據(jù)孩子的年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動，體驗父母的辛勞。第三，家長應(yīng)以身作則，言傳身教。家長應(yīng)對自己的父母的付出表達感激之情，經(jīng)常說出自己最感謝的人或事，給孩子做個感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關(guān)心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會效仿父母的不良行為。當(dāng)然，家長還應(yīng)經(jīng)常對孩子表達感恩，感恩孩子讓自己有機會體會為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來無限的快樂和希望。第四，對孩子感恩父母的想法、言行，家長要及時給予肯定、

20、鼓勵和表揚。許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把學(xué)習(xí)搞好了就行了”、“不用你瞎操心”這就把孩子感恩之心給扼殺掉了。家長要給孩子表達感恩、關(guān)愛父母、回報父母的機會，要樂于接受孩子的感恩、報恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。六、學(xué)生向父母獻詞獻詞內(nèi)容：(女)：媽媽，您是否記得/我的第一聲啼哭/那是在我/剛出生的時候/我是您身上掉下的肉啊/怎能感覺不到您的疼痛/此后/我的每一聲啼哭，每一滴眼淚/都會把您的心/揪疼 (男)：爸爸，您是否記得/我第一次對您笑/那是在我/還沒百天的時候/為了看我笑/您已經(jīng)對著我笑了一百天、千萬次/此后/我的笑聲越來越響/從屋子到院子/飄過了門前那條河/而您

21、的笑越來越少/只為了/讓我能一直笑下去 (女)：媽媽，您是否記得/我叫出的第一聲：媽媽/那是在我/八個月的時候/這兩個字/您已經(jīng)對著我說了八個月、千萬遍/此后/我歌聲飛揚/從屋子飛到院子/飛過了村外的高山/而您的話/卻常常前言不搭后語/只為了/讓我一直唱下去 (男)：爸爸，您是否記得/我第一次走路/那是在我/剛一歲的時候/您單膝跪地，一直向我伸著手臂/在您的無數(shù)次鼓勵下/我邁出了今生的第一步/此后/我步伐矯健/從屋子到院子/走過了門前那座橋/而您的腰/卻彎了下去/只為了/讓我腰桿挺直的走下去 (女)：一滴滴乳汁一勺勺飯/我長大了(男)：一件件衣服一雙雙襪/我長大了(女)：一次次感冒一次次藥/我

22、長大了(男)：一張張鈔票一分分錢/我長大了（合）：我長大了/以前我只能抱著您的腿/現(xiàn)在/我能摟著您的肩/我長大了/以前有狗叫，您把我擋在您后邊/現(xiàn)在/有壞人，我能擋在您前邊 (女) 我/慢慢的長大/再快點吧,快讓我承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任（男）您/慢慢的變老/再慢點吧/我親愛的爸爸媽媽（女） 媽媽：/當(dāng)您慢慢變老/忘記了做飯放鹽/我會接過您手中的鍋/為您做飯/一直做下去（男） 爸爸：/當(dāng)您慢慢變老/聽不清接不上我的話時/我會慢慢的一字一句說給你/就像您/當(dāng)初教我學(xué)說話的樣子（女） 媽媽/當(dāng)您慢慢變老/梳頭時手開始不停的顫抖/我會接過您手中的梳子/一遍一遍/就像小時候您給我梳頭的樣子 （男） 爸爸/當(dāng)您慢

23、慢變老/吃飯時弄臟了衣服、拿不住筷子/我會一勺一勺的喂您/并輕輕擦去灑在嘴角的飯粒/就像當(dāng)初你喂我吃飯的樣子（女）媽媽/當(dāng)您慢慢變老/身體有了一些不適/我會日夜守在您的身邊/就像小時候我生病您守在我身邊一樣（男合） 媽媽，我真的長大了/以前的我，只知道貪玩，/上學(xué)的路上還把禍惹（女合） 現(xiàn)在的我/把做人和求知作為目標(biāo)/珍惜時光，埋頭用功/縱使不能科科優(yōu)秀，/也要使成績步步上升（總合）爸爸，相信你的兒子（女兒）/我的雙肩不會永遠稚嫩，/我一定要用知識改變咱家的現(xiàn)狀，/用自強減輕你肩上的擔(dān)子/用能力增加你臉上的自豪/用孝心幸福你晚年的生活爸爸，媽媽，相信我吧，我會像您對我一樣回報您今生回報不完，還

24、有來世！七、在熱烈的掌聲中，師宣布家長會圓滿結(jié)束。第六課時：孝心延續(xù)（活動總結(jié)）活動過程：一、教師總結(jié)前五階段活動情況二、學(xué)生代表發(fā)言談收獲 1、知識方面、能力方面 2、家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）三、齊唱感恩的心生：人的生命來之不易，生命是寶貴的，生命對于每個人只有一次。我們要珍惜父母給予我們的生命，要尊重生命，不虛度年華，認真過好每一天。讓我們一起唱響感恩的心。四、提出倡議“讓孝心一直延續(xù)下去”生：呀呀學(xué)語時母親教會我第一句話；蹣跚學(xué)步時父親攙扶我邁開人生第一步；調(diào)皮惹事時爸爸媽媽的寬容和教誨，這都是我們應(yīng)該牢牢記住的畫面。單靠幾節(jié)課的活動遠遠不能表達我們對父母的愛，那么，就讓

25、我們把愛延續(xù)到生活中的點點滴滴。在接下來的歲月里，每天至少為父母做一件事，用我們的行動來延續(xù)我們對父母的感恩之心吧！五、行動措施1、“感恩父母四個一”：從最基本的做起，做到“每天向父母問一聲好，每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！泵總€學(xué)生回家認真實施“四個一”，班主任及時通過家長和學(xué)生了解“四個一”的落實情況，從而鼓勵學(xué)生把四個一行動持之以恒地做好。2、在家中堅持做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。3、以后每年都給父母過生日，贈送親手制作的禮物，如愛心卡、條幅等并將自己最想對父母說的話寫在愛心卡、條幅等禮物上。 4、舉行“感謝親恩”手抄報、黑板報評選，要求自由獲取資料，獨立安排版面，創(chuàng)造性地展示自己的審美情趣。5、整理感恩父母情 孝心伴我行活動的有關(guān)素材，收集活動成果，并編輯成冊?！净顒臃此肌肯旅嫖揖驼?wù)動纱舜位顒由l(fā)開去的一點感想。1、在完成這一活動后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細膩，也是如此容易被感動的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時候，他們仿佛有千言萬語要傾訴，也有許多真摯情感