藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)_3

1、word文檔下載后（可任意編輯） 藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識9個生字，會寫18個生字，會用“嗎、吧”造句子。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。 3繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔的書寫生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 1認(rèn)識本課的9個生字，會寫10個生字，會用“嗎、吧”語氣詞造句。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。 教學(xué)難點(diǎn)： 1引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。 2細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1掛圖 2學(xué)生朗讀課文，準(zhǔn)備畫筆。 教學(xué)時間：兩課時。 第一課時

2、教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會互相幫助的可貴。 教學(xué)目標(biāo)： 1會認(rèn)9個生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。 教學(xué)難點(diǎn)： 1引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。 2細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了“這句話的意思。 教學(xué)過程： 一、懸念導(dǎo)入： 1課前板書：19 藍(lán)色的樹葉 2設(shè)懸念：讀了課題，你有問題嗎？（樹葉怎么會有藍(lán)色的呢？）學(xué)了課文就知道了） 二、學(xué)生自學(xué)： 1以喜歡的方式自讀課文 2成果匯報： （1）生字 （2）接讀課文 3質(zhì)疑：你有什么不明白的問題？ 三、學(xué)習(xí)課文： 1老師（出示插圖1）講述故事起因：（第一

3、自然段） 2師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎？（指導(dǎo)看圖） 3（出示第二自然段句子）“樹葉那么綠，真惹人愛”你一定會讀了！指導(dǎo)朗讀。 4出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。 李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎？（讀出謙和、禮貌的語氣；可結(jié)合課后“讀一讀、說說”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)） 林：我還沒畫完呢。（讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩） 李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。（讀出請求、商量的語氣） 林：我怕你把筆尖弄斷了。（讀出不樂意的語氣） 李：我小心一點(diǎn)。（讀出誠懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)

4、度） 林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。（讀出不放心的語氣） 李：我只畫樹葉和小草。（讀出連忙答應(yīng)的語氣） 林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語氣） 5出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。 6出示課文最后一段：你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。 7假如你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么？（注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的。） 四、實(shí)踐活動： 1讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎？ 2作品展示會。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語

5、，會寫10個生字，完成課后練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1能正確、端正、整潔地書寫生字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字詞 1讀字組詞（同位配合完成） 2有感情地讀文。 二、指導(dǎo)書寫 1請同學(xué)們看字帖，觀察每個字在字帖中的位置，想想寫時應(yīng)注意什么。 2教師出示生字帖（投影儀） 請同學(xué)上臺與臺下同學(xué)交流體會。 3重點(diǎn)指導(dǎo)： 四個左右結(jié)構(gòu)的字（吐、注、課、鉛），前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。 4同學(xué)自己看字帖寫字，師巡視指導(dǎo)。 三、完成課后練習(xí) 1出示：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ _嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。 _吧。