20、《花的勇氣》教學設計

1、人教版語文四年級下冊第五單元20、花的勇氣 共性設計個性修改一、教材分析（一）讀題目，判類型1、已知：“勇氣”指敢作敢為毫不畏懼的氣魄?；ǖ挠職馐且环N擬人的寫法，賦予花以人的精神，表達作者對花的喜愛、敬佩之情。想知：1、花有什么勇氣？ 2、為什么說花有勇氣？3、給了我們什么生命的啟示？（二）讀課文，理思路 愛花：失望 小花被綠草覆蓋 尋花：吃驚 盼花：遺憾 小花冒出草地：看花驚奇 小花傲然挺立怦然一震（生命的意義勇氣）（三）找詞句，明憑借1、沒有花的綠地是寂寞的?！凹拍币话闶侵溉斯聠卫淝澹髡咴谶@里用了擬人手法，表現(xiàn)出大片大片的草地上沒有小花的點綴，僅僅綠色連著綠色，顯得很單調。2、這正是前

2、幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花一下子全冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。這句話與文中第2自然段中“它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁，就會齊刷刷地冒出來”這句話相照應?！案奶鞊Q地”是指同一塊草地此時發(fā)生了巨大的變化：草地變成花的原野，小花的各種鮮艷的顏色覆蓋了大片大片的綠色。（四）重特色，積語言1、文中使用擬人、比喻手法，語句優(yōu)美生動，值得摘抄品讀。2、情感線索貫穿全文，寫作方法的一個特點。二、教學目標（一）教師目標（二）學生目標 （三）學科目標1、理解4個生字。2、準確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。4、理解作

3、者 對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。三、教學重難點重點是體會作者情感的變化。五、教學準備 課件、小黑板六、課時安排 1課時教學過程： 一、激趣導入：1、教師導語：“春天是生機勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無意是春天里最絢麗多彩的一筆。不過當你對于千萬朵在冷風中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？2、揭題并板書課題 ：20*花的勇氣 質疑：花有什么勇氣？為什么以此為題？給我們什么生命的啟示？3、學習連接語，把握自學要求。二、初讀課文，整體感知1、小組合作：互相檢查課文情況，互相質疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。2、自學反饋：指名按自然段朗讀課文，

4、師生共同正音。 師生共同質疑問難。3、整體感知課文大意：說一說：作者在維也納經歷了一件什么事？三、細讀文章，理清脈絡1、維也納的春天給作者六下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？2、請學生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語，教師引導學生理清文章的線索和作者的情感脈絡。3、小組合作，交流匯報4、指導多種形式朗讀。四、品讀課文，感悟語言美1、把自己喜歡的部分多讀幾遍，圈畫出精妙之處，反復品味，揣摩作者內心感受。必要時能夠和身邊的同學交換意見。2、跟隨作者情感的變化，入情入境地朗讀全文。3、舉辦小組朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。五、總結全文，提升拓展生命是寶貴的，卻是短暫的 。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們能夠決定生命的寬度。同學們，學習了本組課文，當你為磚縫里頑強生長的小苗喝彩是，當你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時，當你為花叢中感受春光的盲姑娘感動時，你對生命的意義又有了哪些新的理解和感悟呢？請你把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。