怎樣指導(dǎo)少年兒童合唱訓(xùn)練

1、怎樣指導(dǎo)少年兒童合唱訓(xùn)練怎樣指導(dǎo)少年兒童合唱訓(xùn)練合唱教學(xué)既能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，幫助學(xué)生理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段，培養(yǎng)合唱必需的、科學(xué)的、高位置的發(fā)聲方法以及各種歌 唱技能技巧，又能增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念及群體意識(shí)等。教學(xué)屮，如何科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的 合唱訓(xùn)練，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果呢？下而結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐談三點(diǎn)體會(huì)：一、視唱能力的訓(xùn)練 合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn) 練，為介唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。1單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練：演唱歌曲的先決條件是音要準(zhǔn)，因此音準(zhǔn)訓(xùn)練是十分必要的。 在音準(zhǔn)教學(xué)中，首先要求學(xué)生學(xué)唱音階，同時(shí)必須重視練耳，耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音，就談不上唱 準(zhǔn)音。因此，在

2、唱音階的同時(shí)，教師還町以彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)句片段，讓學(xué)生辨別唱名，口j以 從接近音階的樂(lè)句聽(tīng)起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在讓學(xué)生聽(tīng)唱的基礎(chǔ) 上，可進(jìn)行聽(tīng)記練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音視譜、視唱來(lái)提高辨別音高的能力，在音準(zhǔn)教學(xué)小，教師 應(yīng)注意多做示范性唱奏，只有通過(guò)示范唱奏，讓學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)有了認(rèn)識(shí)z后才能少用琴或者 不用琴。2節(jié)奏訓(xùn)練：培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面?？杉訌?qiáng)平穩(wěn)節(jié) 奏的訓(xùn)練，不同時(shí)值 的符點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié) 奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，以提高學(xué)生節(jié)奏變化的反應(yīng)靈敏性。二、歌唱技能的訓(xùn)練1姿勢(shì)：良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技

3、能的基礎(chǔ)。教學(xué)中，教 師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，如翹下巴、挺肚了、牙關(guān)緊閉、嘴張不開(kāi)、眼睛亂 看等毛病，要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成止確的歌唱姿勢(shì)，良好的歌唱狀態(tài)：身體自然直 立，全身保持松弛，雙腳稍微分開(kāi)（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端正，雙眼平視， 上胸暢開(kāi)，小腹微微收攏，而部表情自然等。2呼吸：正確的呼吸，清晰的咬字對(duì) 唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn)練時(shí)可進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽 泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會(huì)吸氣、呼氣的動(dòng)作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上， 可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣控制一吐氣一使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)有節(jié)制地控制氣息的能 力（以上每次各1 0秒）。3發(fā)聲：

4、少年兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重要的教 學(xué)原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時(shí)，先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音質(zhì)，而不是音 量。尤其是變聲期的孩子一定輕聲唱，如初屮學(xué)生正處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā) 牛變化，聲帶、咽腔的粘膜以及口、鼻均冇充血現(xiàn)象，聲帶長(zhǎng)期處于充血浮腫狀態(tài)；聲音 由明亮、清脆變得暗淡無(wú)光澤、沙啞、發(fā)音遲鈍，甚至失聲；咅域變窄，高音高不上去， 低音又低不下來(lái)。所以，訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)先用輕聲帶假聲，再以假 聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，也可用母音“u”音色稍暗、柔和， 用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音，人聲吼唱，位置低

5、，聲音“炸”、“虛”、“門(mén)”、“咧”等毛病。咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲音訓(xùn)練中 普遍存在的問(wèn)題。針対這種情況，可指導(dǎo)學(xué)生用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)聲，訓(xùn)練不 同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會(huì)白然圓潤(rùn)的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)聲音協(xié)調(diào) 統(tǒng)一。三、和聲訓(xùn)練在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲基本訓(xùn) 練,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開(kāi) 始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨 著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就 可以開(kāi)始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。總z,在合唱 教學(xué)中，要求學(xué)生演唱介唱歌111

6、1,不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng) 一，各聲部均衡和諧。因此，教師科學(xué)止確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌唱技能及和聲的 訓(xùn)練顯得尤為重要，這是保證合唱教學(xué)質(zhì)量、捉高學(xué)牛:合唱水平的基木前提。二、歌唱技能的訓(xùn)練1姿勢(shì)：良好的姿勢(shì)是學(xué)習(xí)歌唱的第一步，也是學(xué)生歌唱技能的基礎(chǔ)。教學(xué)屮，教 師要隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的歌唱姿勢(shì)，如翹下巴、挺肚子、牙關(guān)緊閉、嘴張不開(kāi)、眼睛亂 看等毛病，要讓學(xué)生一參加合唱團(tuán)就養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)，良好的歌唱狀態(tài)：身體h然直 立，全身保持松弛，雙腳稍微分開(kāi)（可一前一后），重心站穩(wěn)，頭部端止，雙眼平視，上 胸暢開(kāi)，小腹微微收攏，而部表情自然等。2呼吸：正確的呼吸，清晰的

7、咬字對(duì)唱好一首歌曲也起著非常重要人作用。呼吸訓(xùn) 練時(shí)口j進(jìn)行一些純呼吸練習(xí)，如聞花、抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫等，體會(huì)吸氣、呼氣 的動(dòng)作和位置。在純呼吸訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行呼吸控制練習(xí)，如吸氣一控制一吐氣 -使學(xué)牛逐步學(xué)會(huì)冇節(jié)制地控制氣息的能力（以上每次各1 o秒）。3發(fā)聲：少隹?jī)和璩獣r(shí)的發(fā)聲必須是高位置的頭聲發(fā)聲，這是一條非常重耍的教 學(xué)原則。在訓(xùn)練歌唱發(fā)聲時(shí)，先要考慮的是少年兒童具有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音質(zhì)，而不是音 量。尤其是變聲期的孩了一定輕聲唱，如初中學(xué)生止處在生理的變聲期，即喉頭與聲帶發(fā) 生變化，聲帯、咽腔的粘膜以及口、鼻均有充血現(xiàn)象，聲帯長(zhǎng)期處于充血浮腫狀態(tài)；聲音 由明亮、清脆變得暗淡無(wú)

8、光澤、沙啞、發(fā)音遲鈍，甚至失聲；音域變窄，高音高不上去， 低音又低不下來(lái)。所以，訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)先用輕聲帶假聲，再以假 聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決口然聲的局限，也可用母咅“u”音色稍暗、柔和， 用它進(jìn)行訓(xùn)練也容易找到頭腔共鳴，克服喉音，人聲吼唱，位置低，聲音“炸”、“虛”、“門(mén)”、“咧”等毛病。咬不準(zhǔn)字頭，歸不好字韻，這是少年兒童聲咅訓(xùn)練中 普遍存在的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，可指導(dǎo)學(xué)牛用普通話大聲朗讀歌詞，結(jié)合發(fā)再，訓(xùn)練不 同聲母韻母的口形，使學(xué)生學(xué)會(huì)口然圓潤(rùn)的發(fā)聲，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，以保證合唱時(shí)丙音協(xié)調(diào) 統(tǒng)一。三、和聲訓(xùn)練 在歌唱技能技巧及歌唱能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行和

9、聲基木訓(xùn) 練，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽(tīng)音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以從旋律音程開(kāi) 始，逐漸到和聲音程，從分聲部默唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)。隨著 和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開(kāi)始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱歌曲了。總之，在合唱教學(xué)屮，要求學(xué)生演唱合唱歌曲，不但要做到節(jié)奏整齊，音調(diào)準(zhǔn)確，還要 做到聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一，各聲部均衡和諧。因此，教師科學(xué)正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱能力、歌 唱技能及和聲的訓(xùn)練顯得尤為重要，這是保證介唱教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生介唱水平的基本前在聲樂(lè)藝術(shù)中，獨(dú)唱講個(gè)性，合唱求共性。雖然發(fā)聲原理是一致的，但在合唱的用聲上 卻要受多方而的制約，既要有男、女、高、低各蘆部的統(tǒng)一音色

10、，乂要有多聲部音色紐成 的合唱整體。既要有規(guī)定的氣口，乂要有不減低音量為原則的循環(huán)呼吸，既要有群體吐字 唱詞的i致性，又要有各種對(duì)比的默契感一、歌唱的呼吸訓(xùn)練歌唱時(shí)應(yīng)運(yùn)用正確的呼吸動(dòng)作并進(jìn)行呼吸練習(xí)。排練前，指揮請(qǐng)人家起立，每人把于放 在腰圍的位置上，做i個(gè)深呼吸動(dòng)作，讓大家一起吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶” 聲有控制的慢慢呼出，指揮從聽(tīng)覺(jué)上檢查集體氣流是否平穩(wěn)、均勻，從視覺(jué)上檢查隊(duì)員們 的肺部、腹部是否擴(kuò)張，進(jìn)行糾正訓(xùn)練，由淺入深，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握強(qiáng)、弱、快、慢、 各種氣息的運(yùn)用。二、聲音的訓(xùn)練合唱藝術(shù)尋求共性的主要手段靠的是共鳴位置，只有解決好各聲部的共鳴位置，才能取 得合唱的共性。耍

11、想找到合唱共鳴位置，首先耍進(jìn)行以下幾方面的練習(xí)。第一：基木母咅訓(xùn)練：訓(xùn)練兒童發(fā)聲吋可以從3或。母音練習(xí)開(kāi)始。要求在說(shuō)話狀態(tài)上 有意識(shí)地打開(kāi)口腔。唱a或。音時(shí)咽部好象含著一個(gè)小乒乓球似的感覺(jué)。唱其他母音時(shí)， 咽部的感覺(jué)基本保持不變，在a母音基礎(chǔ)上調(diào)整舌部的辦法形成開(kāi)放式的o母音，進(jìn)而在 e母音上調(diào)整上、下頻形成明亮而圓潤(rùn)的i母音，同時(shí)要注意怎個(gè)母音轉(zhuǎn)換時(shí)要圓潤(rùn)、連 貫、自如放松，不能有上下臺(tái)階的感覺(jué)。第二：要進(jìn)行擴(kuò)展音域和換聲的訓(xùn)練：対于童聲來(lái)說(shuō)，其音域只有八度至十度左右，不 能滿足介唱的需要，因此，擴(kuò)展音域的練習(xí)在介唱訓(xùn)練中就成了一項(xiàng)必不可少的任務(wù)。在 擴(kuò)展音域的訓(xùn)練中要采取真假聲結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練，而在此過(guò)程中又會(huì)出現(xiàn)假聲發(fā)虛無(wú) 光澤、沒(méi)有穿透力的現(xiàn)象，這就需要學(xué)個(gè)掌握演唱時(shí)必須有氣息支持、保持高位置、而帶 微笑、從輕聲柔和發(fā)音開(kāi)始。第三：頭聲的訓(xùn)練：以弱聲為“引導(dǎo)”，使歌唱器官松弛下來(lái)，從叩開(kāi)始，做到“唱 弱想強(qiáng)”。先從u開(kāi)始，然后向。、a過(guò)