高中生物生物的變異教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五節(jié)生物的變異教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)同種生物個(gè)體之間存在各種各樣的差異2、明確生物之間存在差異是變異的結(jié)果3、知道自然界中有兩種變異即可遺傳的和不可遺傳的變異能力目標(biāo)1、初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力2、舉例說明幾種遺傳變異在育種中的應(yīng)用原理情感目標(biāo)關(guān)注高科技給人類社會(huì)帶來的影響，能用科學(xué)的態(tài)度和方法解釋生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)重點(diǎn)對花生果實(shí)大小變異的探究學(xué)習(xí)難點(diǎn)人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種學(xué)習(xí)方法通過探究活動(dòng)使學(xué)生在取樣、測量、整理數(shù)據(jù)、畫曲線等方面得到訓(xùn)練，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出生物的變異是普遍存在的。教法指導(dǎo)分組且組內(nèi)分工明確材料用具尺子、白紙、兩種花生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課 ：俗話說：一母生九子，連母十個(gè)樣。第五節(jié)生物的學(xué)生回答：這是遺傳變異現(xiàn)象。這是怎么回事呢？變異對。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第五節(jié)生物的變異展示圖片提出問題： 1、從這些圖片你發(fā)現(xiàn)了什學(xué)生認(rèn)真思考，積極舉手回答么？ 2、生活中你還知道那些變異現(xiàn)象？請舉例小結(jié)：生物性狀的變異是普遍存在的。 下面我們學(xué)生分組討論進(jìn)行探究 ：使用什么一起探究一種變異現(xiàn)象： 兩個(gè)不同品種花生果實(shí)工具、材料、怎么分工測量、確定的大小探究問題等組織探究 ：對學(xué)生分組，探究實(shí)驗(yàn)一、 探究活動(dòng)1、 提出問題兩個(gè)不同花生2、 作出假設(shè)果實(shí)的大小3、 制定計(jì)劃：本小組探究計(jì)劃要點(diǎn)提示特別提示 ：1、取樣

3、要隨機(jī)選出大、小花生各 30 粒測量大2、測量果實(shí)的長度以毫米計(jì)，四舍五入，。如花生并把數(shù)據(jù)記錄于表中測量小11.5 可算作 12 毫米花生并把數(shù)據(jù)記錄于表中根據(jù)所3、用坐標(biāo)繪制曲線時(shí)，水平軸為果實(shí)的長度，測數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)曲線圖縱軸為樣品個(gè)數(shù)， 依據(jù)兩數(shù)的相交點(diǎn)， 連成曲線，4、實(shí)施計(jì)劃： 實(shí)驗(yàn)過程中測量數(shù)據(jù)最好找出最大值和最小值的交點(diǎn)并記錄整理（實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告冊探究目的 ：大屏幕展示給學(xué)生。P5-P7 頁）5、結(jié)果和結(jié)論：結(jié)果：在同一坐標(biāo)圖中，用實(shí)線和虛線繪制不同坐標(biāo)曲線，（實(shí)線為大花生、虛線為小花生）結(jié)論：6、表達(dá)交流比比看哪位同學(xué)繪制的曲線漂亮！通過分析兩個(gè)品種花生果實(shí)在不進(jìn)一步引導(dǎo)探究：考

4、題引導(dǎo)學(xué)生完成進(jìn)一步探究思同長度范圍內(nèi)的數(shù)量分布圖，你得出的結(jié)論是進(jìn)一步探究： 1、計(jì)算并比較兩個(gè)品種花生果實(shí)長度各自的平均值什么結(jié)論？2、把大花生種在貧瘠的土壤中，小花生種在肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)會(huì)怎樣？3、從大花生中選出一粒飽滿的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？（提示用孟德爾分析的顯性基因和隱性基因與性狀表引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)現(xiàn)回答）做隨堂練習(xí)師生訂正答案同步探究智能檢測的選擇題認(rèn)真做題、討論回答拓展延伸： 1、生物的遺傳變異給自然界帶來什么？給人類帶來什么？大屏幕展示拓展探究思考題2、應(yīng)用遺傳變異培育新品種舉例拓展探究： 1、同是花生，品種不同，它們的后代仍會(huì)保持明顯不同

5、，這及時(shí)給學(xué)生訂正答案說明花生在品種上的變異是什么原因引起的2、對于同一品種的花生，不同個(gè)體仍然有差異，你認(rèn)為這種變異是什么引起的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳變異在育種方面的應(yīng)用原理1、不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過人工選擇將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來，通過繁育再選擇， 數(shù)代后奶牛保持高產(chǎn)二、人類應(yīng)用奶量甚至還會(huì)增加趨勢。 這是遺傳物質(zhì)的變異即遺傳育種原理學(xué)生閱讀教材實(shí)例并展開討論基因重組培育新品種2、通過雜交低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏基因傳給高產(chǎn)不抗倒伏小麥， 抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起得到高產(chǎn)抗倒伏小麥。3、太空條件下，引起基因發(fā)生改變即基因突變培育新品種。教師大屏幕展示結(jié)論歸納小結(jié)一、 生物的變異是普遍存在的二、生物變異分為1、可遺