滬科版八年級物理上冊2.4科學探究：速度的變化教案

1、物理八年級上滬科版 2.4科學探究：速度的變化教案課題滬科版，八年級第二章第四節(jié)：科學探究：速度的變化教材分析本節(jié)課是要求學生探究關(guān)于速度變化情況，主要是要求學生分組討論、探究關(guān)于速度的 變化情況，包括猜想、假設(shè)、設(shè)計實驗方案，具體的實驗分工。學生在活動中要在具體的實 踐中驗證自己的猜想。本節(jié)探究課的重點在于進行實驗，收集證據(jù)。重點應該側(cè)重于這個方面的培養(yǎng)。教 學 目 標知識與技能1、會使用刻度尺和秒表進行測量2、學會正確的記錄實驗數(shù)據(jù)3、知道科學探究的基本方法過程與方法1、親身經(jīng)歷觀察變速運動的物理過程，能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，并設(shè)計解決簡單問題的方案2、會探究速度的變化，會將物體運動經(jīng)歷的時間和

2、路程分為若葉段。情感與價值觀通過物理實驗，認識要想做好一個實驗必須有幾位同學的密切配合， 認識到交流與合作的重要性，并養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。教學分析教學重點會用刻度尺和秒表進行測量教學難點能夠正確的的測量各段路程所對應的時間教材的延伸把物理融入到實際生活，讓物理走向社會教具多媒體、斜面、小球、秒表、刻度尺、金屬片、夾子、實驗報告一份教學環(huán)節(jié) 活動時間教學活動設(shè)計意圖學生活動教師活動提出問題引入課題實驗步驟進行實驗探究（分組實驗）設(shè)計實驗方案實驗數(shù)據(jù)實驗結(jié)論實驗交流3分2分6分2 分鐘2 分鐘 自然界的運動有多種多樣，請同學們觀看以下幾段同學們平時也曾經(jīng)歷的運動的視頻，并思考他們速度是否變化？

3、如何變化？問：速度為什么越來越快呢?2 分鐘3 分鐘10 分鐘問：請問桌面上提供的器材可以進行哪個實驗呢?問：比較快慢的方法？利用具體的演示，點破選擇哪一種方法通過提問需要測量哪些物理量，引導學生設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格利用多媒體展示斜面模型和實驗表格，點撥學生如何設(shè)計實驗步驟問： 如何測小球通過各段路程的時間？ （多媒體演示測小球通過相同路程的兩種不同的測量方）指導學生如何正確使用秒表和一些改良器材教師巡回指導展示學生的實驗數(shù)據(jù)，并讓學生發(fā)表自己的實驗結(jié)論實驗有沒有不合理的地方？操作中有沒有錯誤？測量結(jié)果是不是可靠？并思考下列 2 個問題：1、金屬片的作用？學生積極思考， 感受自己身臨其境2、斜

4、面坡度大小和斜坡的長度長短對這個實驗有什么影響？時速度的變化。并做出猜想學生回答問題，并思考如何驗證自己的猜想是否正確。學生觀察桌面的器材，并思考，然后回答問題回顧知識并回答問題學生觀察并思考，然后得出正確的實驗方案學生思考，并設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格學生思考，并設(shè)計實驗步驟學生思考，并發(fā)表自己的看法學生注意觀察，并動手熟練器材的使用學生動手進行實驗，實驗完成后，填寫實驗報告單分析實驗數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論學生分組交流并發(fā)表自己的看法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生求知欲和學習興趣。讓學生感受生活與物理的緊密聯(lián)系一步步向?qū)W生提問，激起學生探究的欲望培養(yǎng)學生選擇器材的能力回顧知識，并為下面設(shè)計實驗方案指引方向加深學生的

5、理解培養(yǎng)學生設(shè)計表格的能力直觀的展示，使學生能在短時間內(nèi)設(shè)計出實驗方案利用多媒體模擬小球的運動，化抽象為形象，幫助學生理解知識。正確使用實驗儀器是實驗成功的前提學生經(jīng)歷探究過程，體驗探究方法，發(fā)展探究能力。培養(yǎng)小組合作能力。培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)學生溝通能力計第四節(jié)：探究速度的變化1、提出問題：小球沿斜面下滑速度是否變化？如何變化？2、猜想與假設(shè)：3、設(shè)計實驗方案：略4、進行實驗與收集證據(jù)：路程s/mSAB =SBC =SCD =時間 t/st AB=t BC=t CD=5、實驗結(jié)論：小球沿斜面下滑速度越來越快6、實驗交流：布置作業(yè) 1、完成一份完整的實驗報告2、設(shè)計一份探究百米賽跑的實驗方案教學反思 本課例將多媒體的輔助作用和書本知識內(nèi)容有機地結(jié)合起來， 借助影像、 動畫使內(nèi)容形象、生動。課堂中注重培養(yǎng)學生設(shè)計實驗方案、進行實驗探究、收集證據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。